計算機應用軟件的學習方法探析

張楊

【摘 要】近年來隨著信息化技術發展水平的不斷提高，計算機在人們的日常生活中已經得到較為廣泛地普及，尤其是計算機應用軟件在人們工作、生活以及學習等各個領域中占據著至關重要的地位。因此，為熟練掌握計算機應用軟件，需要對計算機應用軟件的學習方法進行研究分析。

【關鍵詞】計算機 ? ?應用軟件 ? ? 學習方法

隨著我國經濟水平的不斷提高，計算機技術也在不斷提高。在每個人的工作、學習中，熟練掌握計算機應用軟件已成為必不可少的內容。但在計算機應用軟件的學習過程中，還存在著入門難、不能熟練掌握學習方法的情況，大大降低了學習效率，甚至導致學生產生厭學的情緒。因此，為學好計算機應用軟件，需要探討積極的學習方法。

一、培養計算機應用軟件的學習興趣

1.了解學習內容

為提高學習計算機應用軟件的學習興趣，首先要了解學習內容。如在學習Photoshop軟件時，首先要認識到該軟件屬于一種圖片處理軟件，通過應用該軟件，能夠實現對圖片進行編輯、制作以及美化處理。之后，自己可以想象創建圖片文檔，根據想象激發學習興趣。

2.培養學習興趣

培養學習計算機應用軟件的學習興趣，可通過上網觀看感興趣的內容。如對圖片或者視頻的處理、制作有較大興趣，則可以通過觀看別人制作的圖片或者視頻，進而激發自身興趣。

3.注重培養實踐操作能力

上機操作過程具有綜合性的特點，集思考、閱讀、驗證以及觀察于一體。上機操作時，不可避免地會遇到一些問題，如通過上機操作解決遇到的問題，那么則能夠實現實踐和理論的互相結合，進而不僅能夠鞏固自身的操作技能，而且還能夠提高自己的學習興趣。

二、 學習計算機應用軟件需要注意的問題

1.運用正確的學習態度

要有信心、有恒心地學習計算機應用軟件，心理上不要存在恐懼感，相信自己。計算機應用軟件屬于一門操作性比較強的學科，只要勤于動手操作，有恒心，就能學會。

2.掌握學習規律

學習計算機應用軟件時，要善于掌握、總結、發現規律。大多數計算機軟件屬于一類，如PS、CAD為制圖軟件，學習時，可將其分門別類，循序漸進、由淺入深地學習，就更易掌握。

3.理論與實踐互相結合

計算機屬于操作性工具，具有較強的操作性，但往往在課本中，計算機操作程序和知識比較煩瑣，不易掌握。如將其放置于具體的實踐過程中，將會大大降低操作難度。因此，要堅持理論和實踐的互相結合。

三、 計算機應用軟件的學習方法

1.勤動手，大膽實踐

為提高計算機應用軟件的學習效果，要熟練掌握正確的學習方法。只有熟練掌握正確的學習方法，才能達到事半功倍的效果。和其他學科相比，計算機具有操作性強的特點，因此，要多上機鍛煉，勤動手操作，才能鞏固所學知識。如僅僅看書或者聽課，不進行操作，則無法有效提高計算機應用能力。

2.掌握規律

計算機應用軟件知識掌握較全面的人都會發現，大多數計算機應用軟件的操作方法相同。因此，發現該規律后，只要熟練掌握一種應用軟件的操作方法，基本上就能夠運用該方法操作其他軟件。如在應用軟件中，單擊鼠標表示選擇，雙擊鼠標表示打開;雙擊窗口則表示放大或者縮小窗口;進行移動操作時，往往按照“剪切”“粘貼”的順序;復制操作主要按照“復制”“粘貼”的順序;作圖時，拖動鼠標，即可畫出橢圓形、矩形等，拖動時利用shift，則可畫出圓形和正方形等。

3.熟記鍵盤快捷鍵

熟練掌握操作應用軟件的快捷鍵，不僅能夠大大節省操作時間，而且還能夠提高自身的專業性。在計算機應用軟件內，大多數操作命令均有自己特定的快捷鍵。如“復制”的快捷鍵為“Ctrl+C”;“粘貼”的快捷鍵為“Ctrl+V”;“剪切”的快捷鍵為“Ctrl+X”等。

4.熟練掌握操作技巧

一般情況下，在工作中應用計算機應用軟件時主要運用以下幾種方法：使用菜單、應用工具欄、快捷鍵以及單擊右鍵產生快捷菜單等。其中，使用菜單法為最簡單的一種方法，但較浪費時間;使用快捷鍵為最快的一種方式，但需要在日常練習中加深記憶快捷鍵的操作。在學習時，可根據自身特點選擇最適合自己的學習方法。學習計算機應用軟件的目的不以如何應用計算機應用軟件為目的，而是以如何更方便、更快應用計算機應用軟件為目的。

5.打好基礎，穩中求進

學習計算機應用軟件要腳踏實地、扎扎實實地學習，保持正確的學習態度，打好基礎，穩中求進。

四、結語

總之，在最短時間內熟練進行計算機應用軟件的操作，需要在掌握正確操作方法的基礎上，形成正確的學習態度，勤動手、勤思考，有耐心地進行訓練，并注意在學習過程中學會總結、發現規律，最終提高自己的計算機應用軟件的操作能力。

【參考文獻】

[1]田龍.淺談計算機應用軟件的學習方法[J].計算機光盤軟件與應用，2014，01（02）：123-125.

[2]賈秋敏.淺談計算機應用軟件的開發和維護[J].無線互聯科技，2012，10（08）：40-43.

[3]蔣睿.計算機應用軟件的教學方法探討[J].電子制作，2013，14（09）：29-30.