如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透德育

孫良紅

摘 要：德育是中華民族的靈魂，是素質(zhì)教育下的重要組成部分，也是學(xué)生健全發(fā)展中不可缺少的一部分。所以，為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的德育水平。作為新時(shí)期的音樂(lè)教師，要深入挖掘音樂(lè)教學(xué)的價(jià)值，要借助多樣化的教學(xué)方法來(lái)有意識(shí)地向?qū)W生滲透德育，陶冶情操，以為學(xué)生的德育水平的全面提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；德育；審美；愛(ài)國(guó)；民俗文化

音樂(lè)是文化的重要組成部分，是人類(lèi)寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶，也是提高學(xué)生德育水平的重要學(xué)科之一。所以，教師要認(rèn)真貫徹落實(shí)課改基本理念，立足于音樂(lè)教學(xué)，有效地將德育與學(xué)科教學(xué)結(jié)合在一起，以期能夠在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，提高學(xué)生審美能力的同時(shí)，也為學(xué)生德育水平的全面提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何有效地在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透德育進(jìn)行論述，以期能夠提高學(xué)生的審美能力，促使學(xué)生獲得健康、全面的發(fā)展。

一、為什么要借助音樂(lè)教學(xué)滲透德育

音樂(lè)作為人文教育中的重要學(xué)科，其學(xué)科價(jià)值不僅是要教會(huì)學(xué)生唱，也不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的樂(lè)理，更重要的是要展現(xiàn)每首音樂(lè)中所包含的情感態(tài)度以及基本的音樂(lè)素養(yǎng)，目的就是確保學(xué)生在高效的音樂(lè)課堂中德育水平也得到提高，這樣才能實(shí)現(xiàn)“教與育”的價(jià)值，才能確保學(xué)生在高效的課堂中獲得全面的發(fā)展。那么，為什么要借助音樂(lè)教學(xué)來(lái)滲透德育呢？（1）學(xué)科價(jià)值的體現(xiàn)。音樂(lè)本身就是一門(mén)以極具有感染力的學(xué)科，也是學(xué)生普遍喜歡的一門(mén)課程，所以，將該課程與德育教學(xué)有效地結(jié)合在一起對(duì)提高德育水平有著非常重要的幫助。（2）課改的要求。課程改革以來(lái)，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)，而是要促使學(xué)生獲得全面的發(fā)展，而德育作為學(xué)生健全發(fā)展中的重要組成部分，在音樂(lè)教學(xué)中滲透德育對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。總之，在音樂(lè)教學(xué)中滲透德育是學(xué)生健全發(fā)展中不可缺少的，也對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。

二、如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透德育

1.在音樂(lè)教學(xué)中滲透審美教育

審美性是音樂(lè)課程特性的主要特點(diǎn)，也是音樂(lè)學(xué)科價(jià)值的主要體現(xiàn)，更是德育中的重要組成部分。而且，通過(guò)音樂(lè)教育能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美的能力，陶冶情操，進(jìn)而全面提升學(xué)生的素質(zhì)水平。所以，在德育的過(guò)程中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)想象力，要鼓勵(lì)學(xué)生用心去感受音樂(lè)中所包含的美，逐步幫助學(xué)生形成正確的審美觀念。

例如，在教學(xué)《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》時(shí)，為了滲透審美教育，使學(xué)生德育水平得到大幅度提高，在本節(jié)課的授課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生自主展開(kāi)想象力，跟旋律來(lái)感受音樂(lè)中所描繪的，來(lái)體驗(yàn)樂(lè)曲充滿(mǎn)活力的、抒情優(yōu)美的情緒。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌詞“春天來(lái)了，大地在歡笑，蜜蜂嗡嗡叫……”來(lái)找到自己繪畫(huà)的主題，進(jìn)而使學(xué)生用畫(huà)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中的情境，同時(shí)，也幫助學(xué)生更好地感受到音樂(lè)中的美，以為學(xué)生審美能力的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.在音樂(lè)教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)教育

愛(ài)國(guó)教育是德育中的重要組成部分，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是學(xué)生健全發(fā)展的重要方面。所以，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們要深入挖掘歌曲的內(nèi)涵，要鼓勵(lì)學(xué)生在鑒賞中體會(huì)音樂(lè)中所包含的思想情感，進(jìn)而逐步提高學(xué)生的德育水平。

例如，在教學(xué)《我們的田野》時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的美好心靈和真摯純樸的情感，在本節(jié)課的授課時(shí)，我先借助多媒體向?qū)W生播放了歌曲MV，引導(dǎo)學(xué)生跟隨著輕快的旋律去用心感受歌曲中所包含的對(duì)對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完歌曲后的第一感受，進(jìn)而滲透愛(ài)國(guó)教育，促使學(xué)生德育水平得到相應(yīng)程度的提高。

3.在音樂(lè)教學(xué)中滲透民俗文化教育

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，一些帶有民俗特點(diǎn)的文化開(kāi)始被人們淡忘，或者是被一些新的形式所替代，導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)民俗文化基本上沒(méi)有什么印象，甚至是一無(wú)所知，一臉厭煩。所以，在素質(zhì)教育下，我們要更新教育教學(xué)觀念，有意識(shí)地滲透民俗文化教育，以促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

例如，在教學(xué)《唱大戲》時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，也為了提高學(xué)生德育水平，在授課的時(shí)候，我借助多媒體向?qū)W生展示一些角色，比如武生、花旦、花衫、青衣等，讓學(xué)生直觀地感受每個(gè)形象的特點(diǎn)，這樣不僅能夠讓學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲有個(gè)基本的了解，同時(shí)也逐步促使學(xué)生對(duì)民俗文化的認(rèn)識(shí)得到相應(yīng)程度的提高。

總之，在素質(zhì)教育下，作為音樂(lè)教師的我們，要從思想上認(rèn)識(shí)德育的重要性，要從多角度、多方面入手，提高學(xué)生的德育水平，進(jìn)而在確保學(xué)生掌握基本的音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，也為學(xué)生健全的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

包曉紅.試論如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透德育教育[J].中國(guó)科技投資，2013（A25）.

編輯 韓 曉endprint