用另一種方式去愛你

趙旻華

他叫賈慶桐（化名），一個(gè)清秀文靜、靦腆內(nèi)向的小男孩。他的爸爸媽媽常年在外地打工，他和年邁的奶奶還有大他5歲的姐姐生活在一起。他膽小怯懦，一說話就會(huì)口吃。

六年級(jí)以前，他基本不會(huì)主動(dòng)舉手回答問題，老師也不會(huì)提問他，因?yàn)樗徽f話就會(huì)招來同學(xué)們的嘲笑，他害怕，他尷尬。他寧愿永遠(yuǎn)躲在角落里做一個(gè)默默無聞的可憐蟲。

升入六年級(jí)后，語文老師換成了一位不茍言笑的女老師。

剛開始的一段時(shí)間還挺幸運(yùn)，因?yàn)槔蠋煵皇煜W(xué)生，提問時(shí)都是隨手亂指，他坐在墻角，自然躲過了這一劫。可俗話說“躲得過初一，躲不過十五”，他終于還是被老師叫起來了。

他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，臉通紅通紅的，半天不說一句話。老師大聲叫道：“賈慶桐，請(qǐng)你回答！”“我，我，我……”“他是個(gè)結(jié)巴！”全班學(xué)生異口同聲地說。

“好吧，先坐下。”他像從獵人手里僥幸逃脫的獵物，坐下后仍然驚魂未定。

此后的語文課上，他那小小的心靈沒有得到片刻的寧靜，因?yàn)樗看瓮低悼蠢蠋煹臅r(shí)候，總能和老師那冷冷的目光相遇，他擔(dān)心這件事不會(huì)就此結(jié)束。

交流開始了，老師點(diǎn)到的同學(xué)都大膽地走上講臺(tái)，代表本小組做了精彩的發(fā)言。“5組的4號(hào)，請(qǐng)你上臺(tái)來！”他坐在位置上等著聽同學(xué)們的發(fā)言。“賈慶桐，喊你呢，快上去！”經(jīng)同桌提醒，他這才如夢(mèng)初醒，向講臺(tái)走去。

他不知道自己是怎樣走上講臺(tái)的，只知道大腦一片空白，臉通紅通紅的，站在那里雙腿顫抖，像一只隨時(shí)被人宰殺的羔羊。時(shí)間一分一秒地過去，他一個(gè)字也沒說出來。只聽見老師說：“賈慶桐，你今天代表的是整個(gè)小組，如果不回答，就是給小組抹黑。還有，我們50個(gè)同學(xué)今天等著你，陪著你，直到你說出來為止！”老師的語氣是那樣堅(jiān)定，不容爭(zhēng)辯。

教室里寂然無聲，同學(xué)們都在焦急地等待著。

也許是被這個(gè)沒有人情味的老師激怒了，也許是覺得今天這一關(guān)躲不過去了，他賭氣似的結(jié)結(jié)巴巴地大聲說出了答案。教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲，可老師還和原來一樣，臉上看不到一絲笑容。

說也奇怪，以后的日子里，他居然不怕上語文課了，甚至有點(diǎn)盼望老師提問他。

老師好像知道他的心思，時(shí)不時(shí)地就會(huì)喊他回答問題。剛開始，他還是會(huì)結(jié)巴，會(huì)臉紅，可他的腿不會(huì)顫抖了。再后來，他發(fā)現(xiàn)自己居然不結(jié)巴了，語文成績(jī)也進(jìn)步了不少。

時(shí)光飛逝，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，老師讓大家寫一篇作文，寫一寫自己在小學(xué)生活中最難忘的人和事。他毫不猶豫地寫下了一個(gè)題目“難忘的一節(jié)課”。在作文中他寫道：“這節(jié)語文課令我終生難忘，因?yàn)槭沁@節(jié)課讓我擁有了戰(zhàn)勝自我的勇氣和力量，讓我明白了躲避不是辦法，勇敢面對(duì)才是唯一出路！我知道這一切都要?dú)w功于我的語文老師！”讀到這里，老師欣慰地笑了。

那個(gè)不茍言笑、不近人情的語文老師就是我，當(dāng)我面對(duì)一個(gè)學(xué)生的膽小怯懦時(shí)，沒有可憐，沒有同情，而是用近乎冷酷的方式堵住了他的退路，迫使他勇敢面對(duì)。因?yàn)槲抑溃@也是一種愛，我用這種特殊的方式教會(huì)他什么是勇氣，給予他一輩子都能享用的靈丹妙藥！

編輯 孫玲娟endprint