胡耀邦引領中國人才制度改革

雷禎孝

人才學：從油印小報到獲得首都學術界支持

1978?年，我寫成《人才學誕生之緣由》和《人才·規律·制度》兩篇文章，我的同事蒲克贊同我的文章并支持我的研究，和我聯名向方毅同志上書，經中國科學院轉中國社會科學院。不久，我們得到復信：“由于我院無人研究‘人才學’，你們的稿件退回自行處理，此復。”在這種情況下，由我自刻鋼版，我們油印了三期《人才學報》，連載了這兩篇文章，共印50?份，分別寄給有關報刊和知名學者。不久，我們收到了數位學者的復信和一些報刊準備刊載的答復。

1979?年5?月29?日，《光明日報》發表了《人才·規律·制度》的縮寫稿。為此，報社收到了很多讀者來信，他們摘編成內部的《情況反映》，并公開發表了聯合國駐日內瓦辦事處的一位先生讀此文后寫給《光明日報》的信。

1979?年7?月，《人民教育》雜志發表了由《人才學誕生之緣由》改寫成的《應當建立一門“人才學”》一文，還盛情邀請我到他們那兒工作。不久，我又執筆寫成《試論人才成功的內在因素》《試論人才的知識結構》兩篇文章，該雜志負責人敢峰建議我和編輯部主任王通訊合作，以兩人的署名發表。

1979?年國慶前后，首都學術界舉行國慶三十周年學術討論會，其中專門劃分出一個小組來討論人才學這門新學科的建立和發展問題。童大林、于光遠、吳明瑜、敢峰等著名學者是主要的支持者和組織者。我應邀在會上闡述了建立人才學的理由，說明教育學不能代替人才學。廣大的學者、專家都支持建立和發展這門學問。新華社北京1979?年10?月11?日電：《社會科學園地里一株新苗破土而出，人才學引起學術界的重視》（見《光明日報》1979?年10?月12?日）。

1979?年11?月25?日《文匯報》整版全文轉載《試論人才成功的內在因素》。

胡耀邦總書記對人才學文章作批示

1979?年11?月26?日，胡耀邦總書記看到了《文匯報》上整版刊登的《試論人才成功的內在因素》，他當即寫信給共青團中央：

韓英、啟立同志并報刊同志：你們看過這篇東西嗎？青年報刊需要這樣的一類知識面、思想性較寬較深的東西。輕飄飄的、隨手抓來的東西對青年人沒有什么幫助。

胡耀邦?11.26.

同時，他還在文章“自己設計自己”一處旁批：“沒有批評那些狂妄的脫離人民群眾之徒”。

由于胡耀邦的批示，《中國青年報》1979?年12?月11?日再次全文轉載《試論人才成功的內在因素》，并加編者按，把胡耀邦同志的批示內容作為編者按的核心內容：

“這是一篇知識面較寬、思想性較深的好文章，它提出了一個很有意義的問題：被耽誤了的中國只能靠被耽誤了的中國人來改造。

“我們經常接觸到一些青年人，認為自己是“被耽誤了”;為了失去的過去懊惱、沮喪，而卻任今天的光陰在嘆息中白白流逝。這篇文章以其生動的筆觸、實際的事例、豐富的知識、開拓了人們的視野，提高了人們的思想境界，鼓勵青年為了祖國四個現代化，腳踏實地而又充滿信心地學習、工作。偉大的目的產生偉大的力量，成功將屬于那些對祖國對人民有責任感的青年。

“這篇文章之所以有說服力，它不是信手拈來的一鱗半爪的感想，它是建立在對實際調查，向書本調查的基礎之上的。看來不論研究什么問題，不注意向社會調查，不熟讀若干本古今中外政治的、歷史的、文學的、科學的書籍是不會提出真正有見地的意見的。讓我們和廣大青年同志共勉吧！”

此文發表后收到大量讀者來信，反應格外強烈：“年輕的朋友，為什么還在徘徊？你可曾想過，該用什么樣的姿態，擁抱我們眼前的世界？”“從選登的這些來信中，我們看到一顆顆被激動了的年輕人的心，聽到他們發自肺腑立志成才的心聲。”“打開了我們的心扉”，?“有了一股向上的力量”，“一看這些標題，我的心臟每分鐘至少多跳十次。”

對此，《中國青年報》摘要發表，加標題為《被耽誤的中國靠我們來改造》。

批示引發全國的“人才學熱”

1979、1980?兩年，是人才學在全國得到熱烈反響的兩年。

香港《文匯報》1980?年4?月19?日發表新華社記者莊凱勛的文章，文前加按語;“在中國，也許沒有一門社會科學像人才學那樣，在人們特別是青年中間激起了如此強烈的反響，引起了如此熱烈的討論。”

《人民日報》1980?年10?月14?日發表敢峰的文章《為人才學一呼》：“人才學像一個幽靈，或者說，像一個夜游神，已經游蕩了一段時間。”

對此，《人民日報》還發問道：“到底人才學有什么魔力，能在短短一年時間里，吸引這么多各界人士的注意呢？”《人民日報》特別引用著名哲學家杜任之的話說;“一個偉大的歷史新時代就要來臨了，人才學的誕生就是它的一個標志。”

香港《鏡報》1982?年2?月號發表司馬浩歌的文章說：“中共提倡思想解放運動以后，各種新學科紛紛產生，人才學的破土而出，讓中國社會的各方面為之矚目，一時間，幾乎所有的報紙雜志都在人才問題上大作文章。”“人才學的出現無疑是中國現代思想史上一件有深遠影響的大事。”

《中國圖書資料分類法》1982?年版，已將人才學作為一個專門學科正式列入編目，列在“社會科學總論”欄中，編號c96，全國各圖書館均已按此編目。

據新華社1989?年12?月29?日電，十年來，“全國已成立了25?個人才研究所和17?個專門性的人才研究實體機構，已有100?多所大學開設了人才學必修課”。此外，已出版了一百多種人才研究書籍，創辦了數十種人才報刊。

人才學與“人生觀大討論”交相呼應

人才學的大討論不久，1980?年《中國青年》雜志開展了社會意義巨大、時代影響久遠的“潘曉討論”，即“人生觀大討論”。他們邀請我參加討論，我發表了《看透了，活得更積極！》一文。我在文中激情預言：“這次人生意義的討論，將導致對社會的改造。”“這次人生觀討論，也必然導致一批優秀青年起來立志改革。”

30?年后，有記者問我：“當年潘曉討論，您是怎樣得出這樣的結論的？”我回答：“當時我的預感來自我對歷史的一個總體感覺。因為歷史上的每次大討論都產生一批有影響力的人，這次也應該產生一批人。現任的國家領導人中，按年齡計算，他們很多人應該都看過‘潘曉討論’。后來他們走上國家領導人崗位，當時他們自己，加上我們都是預先不知道的。因此我猜想‘潘曉討論’是不是甚至影響了這一代領導人，引發了他們的思考和選擇，成長為改造中國的領導力量。我們中國的這些年的大發展，與這些領導人大團隊肯定是有密切關聯的。”

我對年輕的記者說，“如果你們有機會采訪他們，或許可以證實或者否定我的猜想！?當時胡耀邦總書記很欣賞的一句話，上了編者按：‘被耽誤了的中國，只能靠被耽誤了的中國人來改造！’現在算起來，現任的國家領導人都是當年被耽誤了的那一代人中的成員。”

中組部召集討論議出老干部離休政策

胡耀邦總書記的批示引起社會上人才學熱之后，中央組織部和國務院科技干部局也開始研究和落實人才政策。

記得1980?年春夏，中央組織部通知方玄初帶著我去座談了三個下午。當時在場的有干部局局長沙洪，還有苗楓林、高慈民、處長王子光等十余人。

沙洪開頭說：“雷禎孝同志，你還有沒有尚未發表的研究？”

我說：“有，不敢講。”

沙洪一笑：“恕你無罪，關起門講。”（大家也笑了）

于是，我暢懷胸臆地講了下面一席話：

我發現無論古代或現代，無論中國或外國，開國后的第二任首腦都遇到一個共同的難題，就是如何對待那些過去戰場有功，現在建設低能的老功臣問題。簡稱為有功低能。要么殺功臣，要么全都官復原職。一不小心就會走到某一個極端。

例如，美國第二任總統亞當斯，由于第一任總統華盛頓威望太高，他決定不變動華盛頓的內閣班子，結果大臣們都把二任總統當平輩，當哥們兒，政府效率很低。第三任總統杰斐遜上臺后吸取了亞當斯的教訓，讓以前的功臣們光榮退休，給予榮譽和享受，另外提拔一批年輕的新人組閣，結果效率很高。以后，美國就沿用了這個辦法，用中國的話說就是：一朝天子一朝臣。

而明朝開國皇帝朱元璋的太子早死，他害怕孫子掌握不住政權，所以大開殺戒，把以前的功臣一個個分別除掉。孫子建文皇帝即位后又開始對叔叔們開殺戒。最終并沒有趕盡殺絕，被封在北平的燕王四叔朱棣裝瘋躲過死罪，后來興兵奪了皇權，遷都北京，修建了紫禁城。

東漢開國皇帝劉秀在國家穩定后，讓將軍們劃地享樂，請出躲在山里的文人出來做官。宋朝開國皇帝趙匡胤杯酒釋兵權，使五代十國接二連三的黃袍加身改朝換代活動就此終止，不再發生。

我看到一個內部材料，說是某某部現在有十七個副部長，是文化革命前中后歷屆副部長官復原職的結果。他們過去有功，打他們“走資派”是不對的;但是現在他們官復原職后在位置上，個個天天只是罵娘，都不積極執行改革。這樣，改革的措施是沒法落實的。

其實我在讀書的時候，發現這個問題早在先秦就開始了政策辯論。最早是商鞅變法，他把過去“一人得道，雞犬升天”的裙帶關系改革成“以功授官”。在戰場上，殺一個人得五斗米的官，殺兩個人得十斗米就是一石米的官。韓非子批判商鞅，說開國以后管理國家并不再是戰場，以勇力立戰功者不一定能勝任智能之官。韓非諷刺說，如果按照商鞅這樣封官，那么那些戰場上靠殺人而當上醫院院長的勇士在醫院還會殺人。管仲、荀子提出了“論功行賞，察能授官”“職以授能，爵以授功”。

南斯拉夫的二戰游擊隊員們都沒有當官，國家每年給他們一些錢，讓他們享受，出國旅游也行。美國的二戰功臣，例如巴頓將軍，也不當公司老板和州長之類的官員，而是給予榮譽和享受。但是如果功臣你個人身體、才能、年齡還可以競選，你可以和別人平等地去競選。

所以，我國現在對這些老干部，可不可以給他們長一級工資，給他們寫致敬信，寫回憶錄，辦老年大學，書法繪畫，釣魚打拳，還是有司機開小車，有老年特別醫院，有秘書。離開職位修養，光榮享受。

我談到的這些意見，后來以針對“企業領導人員”的離休話題刊載在《世界經濟導報》上。

不到兩年，中央推出了老干部離職休養政策。

人才學歷史命運的逆轉

不幸的是，人才學熱在兩年后遭到打壓。有報道這樣記載了那段歷史：

人才學初創時期，許多撥亂反正的觀點不僅受到人們的熱烈歡迎，而且得到官方的重視。但在中共一再強調要堅持四項原則之后，有人便借此向人才學發難。例如，人才學提倡“自己設計自己”的原理，也即要根據社會和時代的需要，體察自己，揚長避短，使自己能掌握自身的命運，經過奮斗而成才。而有人就攻擊說，人才學是在鼓吹“資產階級的個人奮斗”，是什么“資產階級的自由化”、是“不要黨的領導”，“不服從國家的需要”等等。又如，人才學根據大量的調查研究提出“人才的創造性來潮”的問題，并以此為依據反對“個人終身制”，提出應該在人的創造性來潮時間擔任領導工作，而這一時期過去后，應自動引退，或制定相應制度使其引退。卻被某些人誣蔑是“用資產階級的偽科學來攻擊革命的老干部”。

人才學的歷史命運就此發生了可慮的轉變，我竟成了某些人整肅的對象，甚至被關押入獄。直到1988?年，我才得以恢復名譽。

今天，重新回顧這段歷史，我是想再一次喚醒人們對中國改革的歷史記憶和執著熱情。那個年代，由于胡耀邦同志的這一批示，掀起了中國兩年的人才學熱，使國家實行了領導人離休制度，在社會上施行了“自學考試”、“人才市場”、“雙向選擇”、“重視中青年”等政策，很多地方政府成立了人才辦公室……三十多年來，這些政策一直穩定地施行著。改革帶給我們國家的巨大進步有目共睹。