孫金龍

我們黨歷來高度重視學習。習近平總書記對學習問題發表了許多重要論述。今年1月18日，習近平總書記為第四批全國干部學習培訓教材所作的《序言》，更是深刻闡明了全黨加強學習、增強本領的重大意義、目標任務、重點要求，是推進學習型政黨建設的“再動員”，是當代中國共產黨人的“勸學篇”。在《序言》中，習近平總書記語重心長地指出：“全黨同志特別是各級領導干部要有本領不夠的危機感，以時不我待的精神，一刻不停增強本領。”習近平總書記還強調：“好學才能上進，好學才有本領。中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。各級領導干部要勤于學、敏于思，堅持博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之，以學益智，以學修身，以學增才。要努力學習各方面知識，努力在實踐中增加才干，加快知識更新，優化知識結構，拓寬眼界和視野，著力避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，著力克服本領不足、本領恐慌、本領落后的問題。”這里，我結合學習習近平總書記系列重要講話特別是有關干部加強學習的重要論述，重點談談領導干部“學什么”“怎么學”兩個問題。

談談“學什么”的問題

學理論。思想理論建設是我們黨的建設的根本，理論素質是領導干部思想政治的靈魂。習近平總書記指出：“一個政黨要走在時代前列，一刻也離不開理論指導；一個領導干部要做好本職工作，一刻也離不開理論學習。”政治上的堅定來源于理論上的清醒。領導干部要做政治上的明白人，首要的就是要學好馬克思主義理論。馬克思主義是我們認識世界和改造世界的強大思想武器，掌握馬克思主義理論應該成為我們各級領導干部的基本功。毛澤東同志多次強調干部要學習馬克思主義特別是馬克思主義哲學。他說：“馬克思主義有幾門學問：馬克思主義的哲學，馬克思主義的經濟學，馬克思主義的社會主義——階級斗爭學說，但基礎的東西是馬克思主義哲學。這個東西沒有學通，我們就沒有共同的語言，沒有共同的方法，扯了許多皮，還扯不清楚。有了辯證唯物論的思想，就省得許多事，也少犯許多錯誤。”我們黨歷來高度重視學習馬克思主義理論，今年中央政治局第1次集中學習，就是學習馬克思主義哲學，學辯證唯物主義和歷史唯物主義。在學習會上，習近平總書記對領導干部學好馬克思主義哲學提出了明確要求。當前，我們一些干部心態浮躁，靜不下來，自覺不自覺地存在輕視理論的傾向，有的甚至認為學不學理論無所謂，只要做好實際工作就行了。這些認識都是很糊涂的，也是十分危險的。一個領導干部如果不重視理論學習，不注意改造世界觀，就會迷失政治方向，就會失去人生的前進坐標，實際工作也不可能干好。少數領導干部之所以犯這樣那樣的錯誤，甚至違紀違法，其起因都是放松了理論學習。在新的歷史時期，領導干部學習馬克思主義理論，最重要的是要認真研讀馬克思主義中國化最新成果，深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等重大戰略思想，系統掌握中國特色社會主義理論體系，深刻領會其科學內涵和精神實質，準確把握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，做到真學真懂、真信真用。當前特別要深入學習習近平總書記系列重要講話精神。黨的十八大以來，習近平總書記站在新的歷史起點、立足當今中國發展大勢，以當代中國共產黨人的全局視野和戰略眼光，發表了一系列重要講話，提出了“四個全面”的戰略思想和戰略布局，這是我們黨治國理政方略與時俱進的新創造，是馬克思主義與中國實踐相結合的新飛躍。特別是“四個全面”的戰略布局，既有戰略目標，也有戰略舉措，每一個“全面”都具有重大戰略意義，全面建成小康社會是我們的戰略目標，全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨是三大戰略舉措。各級領導干部要把學習習近平總書記系列重要講話精神作為重大政治任務，擺在突出位置，切實抓緊抓好。在理論學習方面，要堅持讀原著、學原文，務求鉆深研透、入腦入心，真正掌握精髓、把握要義，做到學而信、學而用、學而行。同時，要持續深入地學習黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，真正把思想和行動統一到中央的決策部署上來。

學歷史。我們耳熟能詳的是：讀史可以明智、知古方能鑒今。因為人的直接實踐和經驗總是有限的，更多的是間接經驗。而間接經驗的獲得，除了向同時代的其他人學習外，還要向前人學習，也就是要學習歷史。歷史是前人各種知識、經驗、智慧以及教訓的總匯，人類總是在繼承前人的基礎上向前發展的。因此，領導干部要做好領導工作，學好歷史十分必要。正如習近平總書記所指出的，“歷史是最好的教科書”，黨史國史“這門功課不僅必修，而且必須修好”。要認真學習中國歷史，了解和懂得自古以來中國人民創造的燦爛歷史文化，學習中華民族優秀的傳統文化和高尚的精神追求，繼承中華民族的優良傳統，從中汲取修身處事、治國理政的豐富經驗，從中尋找解決問題、攻堅克難的智慧和鑰匙。特別是要注重學習鴉片戰爭以來我國近現代歷史和中共黨史，加深對近現代中國國情和中國社會發展規律的認識，更好地繼承和發揚近代以來中國人民的愛國主義精神，始終堅定中國特色社會主義信念和共產主義遠大理想，切實增強為實現中華民族偉大復興的中國夢持續奮斗的使命感和責任感。此外，還要學習世界歷史知識，了解世界上不同民族的優秀歷史文化，涵養國際視野和世界眼光。總之，領導干部要通過學習歷史，不斷提高歷史文化素養，并在實際工作中自覺按照歷史規律和歷史發展的辯證法辦事，真正做到“知古鑒今、古為今用”。

學業務。領導工作綜合性、系統性很強，既需要扎實的政策理論功底，也需要豐富的業務知識。習近平總書記強調，各級領導干部要在認真學習馬克思主義理論的同時，有針對性地學習和掌握做好領導工作、履行崗位職責必備的知識。如果不重視業務學習，在業務上是“門外漢”、是“半桶水”，在領導工作中就會感到“有心無力”，就會誤事。從我們相關部門平時了解的情況看，有個問題需要引起我們高度重視，就是現在一些地方和部門政工型的干部相對較多，專業型的干部相對較少，還存在著“外行領導內行”的現象，還有個別的領導干部對分管部門業務不熟，在實際工作中有時憑感覺辦事、拍腦袋決策，甚至以其昏昏，使人昭昭，不覺無知，得過且過，進而還樂在其中。因此，領導干部必須加強業務知識和所分管領域的相關專業技術、知識的學習，不斷增強做好領導工作的實際本領。黨的干部就是一塊磚，哪個部門、哪個行業、哪項工作、哪個地區有需要，就往哪里搬，就要在那里發揮作用。因此，作為領導干部，在堅定自己的理想信念和提高理論素養的基礎上，還得認真學習業務知識。要廣泛學習社會主義現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會甚至外交等各方面知識，尤其是要結合自己負責的工作，按照“干什么學什么、缺什么補什么”的原則，努力學習與崗位職責相關的知識、技能，做到學一行、專一行、精一行，努力成為熟悉專業的“活字典”、精通業務的“行家里手”。特別是當前經濟發展進入新常態，面臨著不少新情況新問題新挑戰，比如經濟增速換檔轉為中高速，增長動力、經濟結構、產業結構、需求結構、城鄉區域結構、農業農村等都發生深刻變化，一些不確定性風險顯性化，等等。這些都要求各級領導干部結合工作實際，帶著問題，主動地加強相關領域的理論、知識、技能的學習，理性思考并找到解決問題的新辦法新途徑，從而科學認識新常態，積極適應新常態，主動引領新常態，努力成為推動經濟社會持續健康發展的內行領導。

談談“怎么學”的問題

讀書要有一定的數量。國民閱讀調查數據顯示：2013年，我國成年國民人均紙質圖書閱讀量為4.77本（其中處級以上領導干部人均10本），遠低于韓國的11本，法國的20本，日本的40本，以色列的64本。而以色列的猶太人讀的書更多，達到68本，居世界之最。猶太人愛書，有“書的民族”之美譽。猶太人只占世界人口的0.2%，但諾貝爾獎獲得者中超過20%的是猶太人。猶太人杰出人才燦若繁星，應該說與這個民族非常重視讀書是密不可分的。我國古代有個典故，講北宋初期宰相趙普，依靠半部《論語》打天下，半部《論語》治天下，這說的是《論語》的經典性。但在當今這個知識爆炸的時代，僅僅靠鉆研一本或者幾本書，顯然是遠遠不夠的，必須博覽群書、終身學習，才能跟得上時代的步伐。讀書好比挖溝，溝要挖得深，口子就要開得寬。也就是說，讀書只有廣博，才能知識深邃。晚清中興名臣左宗棠曾寫過一副對聯自勉自勵：“身無半畝，心憂天下；讀破萬卷，神交古人。”封建士大夫尚且能做到讀破萬卷，我們共產黨員特別是領導干部更應如此。李克強總理在今年政府工作報告中提出，“倡導全民閱讀，建設書香社會。”我們領導干部要帶好頭，年均讀書量至少要超過國民平均水平的一兩倍甚至好幾倍，如果沒達到就要趕緊補上。如果連這點都做不到，怎么去當領導干部呢？毛主席說過，領導干部不能犯尾巴主義，不能落后于群眾，不能做群眾的尾巴。這不僅要體現在政治和工作上，也要體現在讀書學習上，不能做群眾的尾巴。

讀書要確保質量。也就是說讀書要認真，要講究效果。我到徽商故里看到過一副對聯：“讀書好，營商好，效好便好；創業難，守成難，知難不難。”這告訴我們，讀書也要講究效果。從讀書的方式來看，可以分為泛讀和精讀，用當下比較時髦的話來講，就是“淺閱讀”和“深閱讀”。“淺閱讀”就好比吃快餐，狼吞虎咽，追求速度；“深閱讀”就是細嚼慢咽，細細品味，以求充分消化吸收。現代社會生活節奏普遍加快，信息知識更新加快，知識寶庫日益豐富，像在車上、枕上看看書、讀讀報，花個一小段時間進行瀏覽式的泛讀，也是快速獲取知識信息的實用途徑。但這種淺嘗輒止、不求甚解的泛讀對于那些重要書籍來說就不適用了，如果這么讀就難以保證讀書的質量，尤其是對一些經典書籍，要學懂弄通、入心入腦、融會貫通，“淺閱讀”就顯得遠遠不夠了。要保證讀書的質量，就必須進行有定力、有深度、甚至全身心投入的精讀。要耐得住寂寞，靜得下心來，沉得下身子，忍得住誘惑。對于真正的讀書人來講，鳥語花香不如翰墨書香。只有讀懂讀深讀透，才能讓知識真正入耳入腦入心，不至于一讀了之，過目即忘。讀書要保證質量，還有一點要注意，就是好記性不如爛筆頭，有的好書要邊讀邊做讀書筆記；有的好書讀后還要寫寫讀后感，將自己的閱讀心得、思考體會記下來，能讓自己蕩滌塵心、明事析理、釋疑解惑，讓別人的知識變成自己的活的修養、現實的能力和本領，從而真正提高閱讀效果，這樣讀書質量就自然而然顯現出來了。大家都知道，毛主席一生酷愛讀書，而且他讀書有一大特點，就是“不動筆墨不看書”。他每讀一本書或一篇文章，都要在重要的地方畫上圈、杠、點等符號，在書眉和空白的地方還要寫下許多批注，有時候還把書中精彩的地方摘錄下來或者隨時寫下讀書筆記或心得體會。這樣的讀書方法非常值得我們認真學習和借鑒。

讀書要豐富結構。我們講產業有個結構調整的問題，經濟有個結構轉型的問題，對于我們每個人來說，讀書學習也有個豐富結構的問題。舊的知識結構不行了，就要通過持續學習、重新學習，構筑適應現代工作需要的新的知識結構。讀書要防止路徑依賴，就像吃飯一樣，不能偏食，不能只吃自己愛吃的東西，以免長期下去導致營養不良、營養不均衡。讀書也不能只選自己喜歡的讀，否則長期下去也會跑偏、導致知識片面。我們常說，一個人，既忌無知，也忌片面，知識的片面往往是閱讀的片面造成的，也必然會帶來觀念和認知的片面。領導干部如果知識片面，想問題、作決策、辦事情就難以客觀全面，進而影響到我們事業的正常發展。現在有的同志知識老化，知識陳舊，知識單一，有的不能說他沒學習，只是沒有及時豐富新的知識結構。就像過去蓋茅草房，年年加的是茅草、黏土而不是鋼筋、水泥，盡管也是個完整結構，但是個舊結構，是個注定要淘汰的結構，因為與當代要求的鋼筋混凝土結構等已經嚴重不相符了。因此，讀書一定要打破路徑依賴的慣性，根據工作和修身需要，博覽群書，廣泛涉獵，努力學習各方面知識，不斷加快知識更新，不斷豐富知識儲備，從而構筑起與時俱進的新的知識結構。比如，黨的十八屆四中全會作出了全面推進依法治國的戰略部署，我們作為領導干部，就要及時認真學習全會精神，學深學透、入腦入心，同時也要主動學習相關法學理論和法律知識，來豐富我們的知識結構。

讀書要善于交流。過去常講，讀書要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。這是對的，因為學習的時候一定要靜，需要沉下心來潛心學習。但還有一句講讀書的話：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”我個人理解，這兩句話看似矛盾，其實并不矛盾，分別講的是讀書的兩個環節。讀書的第一個環節就是讀的時候要靜，但是光靜還不行，還要轉化到動，這是讀書的第二個環節，也就是要善于交流。在當今時代，尤其是對于領導干部來講，讀書不僅是個人愛好，也是一種重要的社會生活。就像我們打球有球友、登山有驢友、看戲有票友，讀書也要有書友。古語講：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”這里面講的就有相互交流、取長補短，從而達到自我提升的意思。有位哲學家也曾說過：“我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換之后，我們還是擁有一個蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換之后，我們就會擁有兩種思想。”同樣道理，我有一種知識，你有另外一種知識，交換之后，我們就會擁有兩種知識。因此，我們要在潛心學習的基礎上，還要加強交流，共同鉆研，共同提高，就能達到“1+1﹥2”的學習效果。

讀書要明確目的。毛主席曾經說過：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。”學習本身不是目的，只是手段，學習的目的全在于運用。總的來說，就是用來改造主觀世界和客觀世界。古人講：“飽讀經學世事明”“腹有詩書氣自華”。這說明讀書可以修身養性、提升境界。我們要用學習來改造主觀世界，通過學習接受新理論、新觀點、新知識、新事物，促使自身在思維方式、思想觀念、心理意識、行為能力等方面發生變化。改造主觀世界，最根本的是要運用科學理論武裝頭腦，把學習轉化為修養，不斷增強理論素養、黨性修養和道德修養。習近平總書記強調，“領導干部加強學習，根本目的是增強工作本領，提高解決實際問題的水平。”因此，除了改造主觀世界之外，我們更要用學習來改造客觀世界，善于用“學習之箭”來射“實踐之靶”，把學習轉化為能力，把精神轉化為物質，把學習成果轉化為工作成效。只有這樣，才能實現學習與實踐的最佳結合，實現學習效益的最大化。一言以蔽之，具體到我們湖南的各級領導干部來說，就是要以強烈的問題意識，緊密結合工作實際來加強學習、增強本領，著力解決好湖南的問題、辦好湖南的事情。

中華民族是熱愛學習的民族，中國人民是善于學習的人民。作為新時期的領導干部，不僅要在工作上帶好頭，在讀書學習上也要當好表率。習近平總書記教導我們，“我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐。”各級領導干部一定要按照習近平總書記的要求，真正把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，勤于學習、善于學習，在建設學習型政黨和學習型社會中始終走在時代的前列。