淺析《蒔蘿泡菜》中一處語言偏離現(xiàn)象

陳燕

摘 要： 《蒔蘿泡菜》是《現(xiàn)代大學(xué)英語精讀3》第三單元的一篇課文，文中有一處明顯的語法偏離現(xiàn)象。作者對此作出分析，同時期望自己的嘗試能使使用該教材的老師們注意到此處語法偏離，提出更多的分析方法，并在課堂上給學(xué)生合理的解釋。

關(guān)鍵詞： 《蒔蘿泡菜》 語法偏離 人物形象

一、引言

《蒔蘿泡菜》（A Dill Pickle）是由楊立明主編的英語專業(yè)精品教材《現(xiàn)代大學(xué)英語精讀3》第二版第三單元的一篇課文。課文中有一處明顯的語言偏離現(xiàn)象：“A great many people taking tea in a Chinese pagoda，and he behaving like a maniac about the wasps—waving them away，flapping at them with his straw hat，serious and infuriated out of all proportion to the occasion.”[1]很明顯，引文句子結(jié)構(gòu)不完整，主謂結(jié)構(gòu)不明確。面對學(xué)生，有的老師解釋它是作者的筆誤，有的甚至對此避而不談。筆者研究發(fā)現(xiàn)，它不是筆誤，而是作者為突出人物性格有意設(shè)置的語言偏離。本文旨在通過分析此處語言偏離現(xiàn)象，讓使用該教材的老師們注意到它，提出更多的分析方法，并在課堂上給學(xué)生合理的解釋。

二、語言偏離的理論分析

語言偏離（linguistic deviation）是偏離的一個重要組成部分，主要是指那些與常規(guī)相對而言偏離語法規(guī)則或常規(guī)用法的語用手段[2]。“語言偏離形式?jīng)]有大小與范圍的限制，它可以跨越從音節(jié)到段落所有語篇構(gòu)成要素，甚至包括標(biāo)點(diǎn)符號”[3]。“很多文學(xué)評論家意識到，在分析一部文學(xué)作品的時候，不能不考慮到語言的偏離現(xiàn)象，因?yàn)槲膶W(xué)作品的語言是有其獨(dú)特特征的，往往被用來渲染情感、烘托氣氛、調(diào)動讀者情緒。作者采用語言偏離現(xiàn)象，其真正的目的是實(shí)現(xiàn)其交際意圖，向讀者傳達(dá)其對自然、社會、人生的特定感悟”[4]。為了更好地理解此處語言偏離的目的，首先簡單了解《蒔蘿泡菜》的故事情節(jié)。

三、《蒔蘿泡菜》故事簡介

《蒔蘿泡菜》是20世紀(jì)初英國短篇小說家凱瑟琳·曼斯菲爾德（Katherine Mansfield）的重要作品。小說展示了兩位昔日戀人六年后在一家餐館不期而遇的情景，通過人物對話和心理活動的細(xì)節(jié)描寫，向讀者展示了這對戀人六年前六年中和見面后的經(jīng)歷。六年前，由于男主人公的自私、冷酷無情和幼稚，女主人公維拉選擇與他分手。這次偶遇，維拉本以為會舊情復(fù)燃，而男主人公卻依然跟六年前一樣自私冷酷。昔日戀人重逢后本應(yīng)該是彼此互訴衷腸，然而，維拉只是寥寥數(shù)語，男主人公只顧講述自己的經(jīng)歷，完全不顧及維拉的感受和想法。當(dāng)維拉提到自己不喜歡寒冷，身體狀況越來越糟糕時，他竟然打斷了她的話，開始點(diǎn)菜，而且在沒有征求對方意見的情況下就認(rèn)定對方不需要吃主食。通過維拉的心理活動可見他六年前就老這樣打斷她的話：“她清楚地記得他的這套花招——打斷她的花招，六年前他就是這樣來老惹她生氣。”[5]酷愛音樂的維拉，賣掉了她心愛的鋼琴，再加上她氣色不佳，這一切足以表明維拉在過去六年中生活遭遇了極大的不幸。作為曾經(jīng)的戀人，他不但沒有給予安慰和幫助，反而只顧炫耀自己現(xiàn)在的富足，只顧講述自己的美好異國之旅，雖然他明知道維拉是多么向往去那些地方。直到最后，他不但沒有意識到自身性格中致命的缺陷，反而誤以為維拉跟自己一樣自私。“現(xiàn)在我明白你為什么交不到朋友，因?yàn)槲乙哺阋粯印?dāng)時對我來說似乎是那樣神秘的東西現(xiàn)在已是十分明確了。我們都是那樣自私自利，那樣以自我為中心，以致于我們的心中沒有為任何人留有一席之地”[6]。最后，維拉再一次義無反顧地選擇離開。

四、語言偏離突出人物性格

了解了小說的內(nèi)容，再來分析此處語言偏離現(xiàn)象：“A great many people taking tea in a Chinese pagoda，and he behaving like a maniac about the wasps—waving them away，flapping at them with his straw hat，serious and infuriated out of all proportion to the occasion.”引文之所以句子結(jié)構(gòu)不完整，是因?yàn)樗鼪]有一個完整的主句。此處可以看成是兩個并列的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)：一個是“a great many people taking tea in a Chinese pagoda”，另一個是“he behaving like a maniac about the wasps—waving them away，flapping at them with his straw hat，serious and infuriated out of all proportion to the occasion”。這兩個獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)分別展示了兩個主體截然不同的行動：一邊是許多人在一座中國式寶塔里飲茶；一邊是男主人公像瘋子一樣驅(qū)趕著黃蜂——把它們趕走，用草帽拍打它們，既嚴(yán)肅又憤怒，與當(dāng)時的場合極不相稱。引文是維拉記憶中他們第一次在英國皇家植物園邱園（Kew Gardens）里面約會的情景。英國皇家植物園是世界聞名的植物園，里面繁花似錦，景色迷人。而且，他們約會當(dāng)天天氣晴朗，里面各種顏色鮮艷的花兒競相開放。對約會的情侶來說，這應(yīng)該是個極其浪漫的地方。然而，男主人公的行為卻與當(dāng)時的環(huán)境格格不入。因而，曼斯菲爾德特意在此設(shè)置了兩個獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，使男主人公的行為與周圍環(huán)境形成鮮明的對比：其他人在寧靜的中國式寶塔里飲茶，凸顯周圍環(huán)境高雅，而男主人公卻像瘋子一樣驅(qū)趕著黃蜂。通過對比，作者更形象生動地展示了男主人公荒唐、幼稚和以自我為中心的性格特征，平衡的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)使這種對比更加強(qiáng)烈，因而更能突出人物性格。同時，這一細(xì)節(jié)展示了曼斯菲爾德獨(dú)特的語言魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊立民.現(xiàn)代大學(xué)英語第二版精讀3.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2012：59.

[2]轉(zhuǎn)引自：郝桂冠.國內(nèi)語言偏離研究現(xiàn)狀述評.復(fù)旦外國語言文學(xué)論叢，2014，02.

[3][4]梁曉麗.論托尼·莫里森《寵兒》中的語言偏離現(xiàn)象.甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011，05.

[5]楊立民.現(xiàn)代大學(xué)英語第二版精讀3.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2012：59.

[6]楊立民.現(xiàn)代大學(xué)英語第二版精讀3.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2012：63.