淺析初中政治課堂教學有效性的構建

董慶芝

摘 要： 對于初中生來講，政治是一門很重要的課程。初中政治學習有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學生形成良好的思想道德品德。初中階段是學生學習政治的啟蒙階段，這個階段的學習可以讓學生對政治有一個初步認識，為學生今后走上社會打下堅實基礎。目前初中政治課程涉及面比較廣泛，不僅有法律知識，還有國情等相關知識，知識面的廣泛使初出茅廬的學生學起來相對困難。如何創新教學方法，提高課堂教學效率，讓學生輕松地學習初中政治，是擺在政治教師面前的一個難題。

關鍵詞： 初中政治 課堂教學 有效性 問題 策略

國家在初中階段開設政治課程的目的是讓涉世未深的學生了解政治，了解中國國情，為今后學生走上社會打下堅實基礎。對于中學生來講，學習政治知識尤其重要。初中生正處于快速發展時期，對社會上很多事情還沒有自己的主張和見解，是形成自己的人生觀、價值觀的重要時期。學習初中政治，有利于學生明白什么事情該做，什么事情不該做，讓學生有是非之分，樹立正確的價值觀。但是，對于初中階段學生來說，政治對他們是陌生的，政治知識是比較深奧難懂的。尤其是一些社會現象、基本國情，很多學生學習時往往通過死記硬背的方式獲取知識。這樣的學習方式不利于學生對國家政治的理解和認識，因此，教師在初中政治教學中應當注重創新自己的教學方法，讓學生學習初中政治時不顯得如此吃力。筆者結合自身教學實踐經驗，談談初中政治教學中提高教學有效性面臨的問題及如何提高初中政治課堂教學有效性。

一、初中政治課堂教學有效性現狀

1.教師教學方法落后，知識講解不夠透徹。

目前初中政治教學中，很多教師教學時依舊采用老一套的教學方式。教學過程中只注重要點傳授，而忽視要點背后蘊含的政治背景。有些教師授課時對政治的基本知識了解得不夠透徹，使學生學習時囫圇吞棗，根本不知其味。還有部分教師授課時只是照本宣科，而沒有相應拓展，沒有意識到政治知識的復雜性，沒有將政治知識和其他知識聯系起來。這樣的授課方式容易導致學生學習時往往是一知半解，為了得到良好的考試成績，只能死記硬背。這樣教學失去了國家開設政治課程原本的意圖，使政治課的開設形同虛設。而且學生在這樣的授課環境下，容易對政治學習失去興趣，并產生抵觸心理，不利于學生今后政治課程學習。

2.過分關注學生的自主性。

國家新課程改革要求教師在教學中注重學生個性化發揮，讓學生在課堂教學中變被動為主動，成為課堂教學的主導。很多教師在學習新課程改革相關政策時，沒有認真掌握其精髓，一味放任學生。相比傳統教學方式來講，又是另外一種極端。傳統教學方式就是一言堂的教學方式，學生在教學中是完全被動接受知識的機器；放任教學方式則是學生在課堂教學中沒有教師引導，完全放任自流的教學方式，使學生在課堂教學中失去主心骨，沒有方向。這樣教學容易導致課堂教學秩序混亂，一堂課下來，學生沒有學到相應知識。產生這種現象的主要原因在于教師對課堂教學中學生主導地位的錯誤理解，使課堂教學從一個極端到了另一個極端。

二、如何在初中政治教學中提高課堂教學的有效性

1.不斷創新教學方法，激發學生學習興趣。

要提高初中政治課堂教學的有效性，教師在教學過程中應當不斷創新自己的教學方法，使課堂教學內容更容易被學生接受，課堂教學方法更符合學生的喜好。政治課程是一門社會性的復雜課程，教師在教學中應當根據知識的難易程度，采用不同教學方法。此外，教師教學時不應采用照本宣科的方式給學生傳授政治課本上的條條款款，而應當搜集相關材料，在課堂教學中給學生講解相關條款背后蘊含的政治背景，讓學生學習時不再覺得政治知識枯燥乏味，讓學生體味到政治知識的趣味性，從而極大激發學生學習興趣。

2.合理對待學生主觀能動性的發揮。

近年來，國家一直大力倡導素質教育，要求教師在課堂教學中重視學生主觀能動性的發揮。這樣提倡固然是好的，因為，學生的主觀能動性增強了，在今后學習、生活和工作中，才能更積極主動地思考問題、解決問題，從而促使國家人才整體素質提高。但是很多教師授課時，對于學生主觀能動性的發揮有了錯誤理解，在課堂教學中一味放縱學生，使學生如同脫韁的野馬不可控。這樣的教學方式不利于學生良好道德素質的形成。因為初中學生正處于人生快速發展時期，對很多事情還未形成正確的判斷和認識，在這個階段，學生良好道德素質的形成需要教師正確引導。因此，教師在課堂教學中應合理對待學生主觀能動性的發揮。教師應當正確引導，并給予學生適當空間發揮，讓學生在不偏離正確軌道的前提下發揮主觀能動性。

3.政治教學生活化。

任何一門學科不僅源于生活還高于生活，初中政治也是如此。初中政治教學中，教師應當讓政治教學生活化。教師授課時可以根據課本知識，列舉一些生活化例子，讓學生從生活角度理解政治、學習政治。同時，教師可以讓學生在業余生活中發現一些和政治有關的知識，在課堂上和大家分享。這樣教學有利于學生將政治和生活聯系起來，讓學生覺得政治不再那么遙遠，而是和日常生活息息相關。這種教學方式有利于激發學生學習興趣，讓學生在日常生活中也可以學習政治。

總之，在初中政治教學中，教師應當根據目前政治教學存在的各種問題，不斷創新自己的教學方法，增強課堂教學效果。初中政治是一門很重要的課程，教師應當充分保證課堂教學的有效性，促進學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進初中生身心健康發展。

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