以創新為抓手扎實開展政治教學工作

徐坤

摘 要： 初中政治教師應當將創新作為教學工作的根本宗旨，創新教學理念、教學手段、教學方式、教學內容及教學空間，打造更加素質化的政治教學，為學生的健康成長服務。

關鍵詞： 初中政治 創新教學 分析研究

在初中政治教學工作中，廣大教師要深刻意識到政治學科承擔著普及知識、培養能力和引領思想的多重功能，局限于單向灌輸、口頭說教的講解模式，無法有效適應學生身心發展特點及成長需求，教師必須大力開展創新，對傳統教學模式進行優化改進，更加扎實推動政治教學工作開展。

一、創新教學理念，準確定位政治教學工作

政治教學體現著對學生思想成長的引領，在教給知識、培養能力的同時，讓學生明白人生的發展目標，現階段的主要任務，以及學會怎樣與人相處，等等。這樣的教學目標要求決定了政治教學應當有別于其他學科，廣大政治教師要準確定位好政治教學工作，使其更加貼近學生實際，更好地發揮對學生的思想引導作用。例如在《天生我才必有用》教學中，筆者針對學生中存在的自卑自閉心理進行針對性引導，首先讓學生明白世上成才的路有千萬條，并非只有學習成績優秀才是唯一標準。接著為學生提供展示自我的機會，要求每一位學生走上講臺展示一項技能，筆者有意識地安排了一些優秀生，他們展示了作文競賽取得的獎項、寫字書法方面的成果等，同時安排一些學困生走上講臺，他們展示了手工剪紙及舞蹈動作等特長，使大家對這些學生有了新的認識，明白尺有所短、寸有所長的道理，讓這些學生在才藝演示中增強了學習與生活的自信心。

二、創新教學手段，增添生動豐富的教學內容

教學手段的創新也是教學工作中非常重要的研究內容，依靠教師口頭的講解，哪怕教師講得口干舌燥也不一定能夠取得良好成效，運用創新的教學手段特別是信息化手段的介入，能夠讓大量信息融入課堂，使教學中選取信息的視野更加寬泛，選取的內容更具針對性和震撼力。例如《讓人三尺又何妨》教學中，筆者精心選取了本地區某技校學生斗毆致人一死一傷的慘痛案例，向學生介紹這個案例的起因只是一瓶開水，結果造成一人死亡一人鋃鐺入獄，兩個家庭痛不欲生的悲劇。接下來以此負面案例為基礎材料，和學生一起分析造成這一悲劇的原因是什么，就是因為人與人之間缺乏寬容之心，一味逞強好斗而導致悲劇發生。這樣的信息補充以視頻形式出現在課堂上，對學生而言獲得的信息量更大，而且受到的教育也更為深刻。再比如《消費者的合法權益受法律保護》教學中，筆者上網搜集下載了近幾年3·15晚會所列舉的維權案例，在課堂上進行播放，從劣質高壓鍋傷人到偽劣食品危害身心健康一系列典型案例，讓學生結合教材深刻明白了消費者有哪些合法權利，這些合法權益一旦受到侵害后如何進行維權，讓課堂內容更加豐富生動。

三、創新教學模式，增強學生理解感悟效果

政治教學不能完全局限于口頭說教，青春期的初中生對教師直接的灌輸講解具有逆反心理，教師要巧妙對教學方式進行創新與改革，以學生樂于接受、更感興趣的方式開展教學工作，增強學生理解感悟的效果。在《和父母平等溝通》教學中，筆者沒有直接對學生進行思想教育，而是設置了一個小提問，要求學生說出對父母的哪些行為比較反感。有學生提出父母平時愛嘮叨，也有的學生提出父母平時對自己約束過多。針對這樣的問題，筆者組織學生開展了專項討論，首先討論父母這么做的出發點是什么，讓學生明白父母所付出的一切雖然看似啰唆，但實際上無處不滲透著對自己的關心，如叮囑自己及時添加衣物，是怕孩子因為天氣變化而生病；約束孩子的行為是怕他們和不良青少年有接觸、進入不良場所，這對自己的健康成長具有非常重要的意義。學生明白這些內容之后，進一步延伸到和父母的溝通問題。學生在前期分析討論的基礎上，對父母的良苦用心有了深刻理解，筆者啟發他們應當怎樣和父母進行溝通，應當換位思考體諒父母的良苦用心，應當心平氣和地與父母進行交流，表達自己的觀點，提出自己的希望，這樣能夠在兩代人之間架起溝通的連心橋，這對于彌補代溝和促進家庭和諧等方面具有重要意義。

四、創新教學內容，深化思想成長引導作用

在初中政治教學中，教學內容應當具有信息量大、效果直觀形象等方面特點，教師在組織教學特別是設計教學方案的過程中，要充分考慮到教學對象的特點，考慮到本地區發展的實際，考慮到如何使教學更加生動，那么在教學內容的選擇上要進行創新，既要用好教材又不能局限于教材，較為恰當的方式是補充與教材相關的大量信息，使學生的學習過程更像聽故事，在豐富的內容中受到深刻的思想教育。例如在《面對誘惑，學會說“不”》教學中，筆者向學生補充了多個因沒有能夠抵制住思想誘惑而誤入歧途的青少年違法犯罪案例，從他們身上學生感受更多的是惋惜。如何避免造成這樣的人生悲劇，關鍵在于增強自律意識，控制好自己的思想與言行，能夠抵制住各種不良誘惑并堅決說“不”，這讓學生受到深刻的思想教育。補充的內容貼近學生生活，甚至有些學生就存在類似苗頭，警示教育如同當頭一棒讓他們幡然醒悟，發揮了政治學科對學生思想成長的保障作用。

五、創新教學空間，重視理論聯系生活實際

政治教學和生活聯系非常密切，政治教師要重視開發生活資源、拓展政治教學空間，讓學生在廣袤的社會生活中分析研究、收獲感悟。理論聯系實際是對政治教學工作創新的一項重要嘗試，也是政治教學得以延伸的有效路徑。在《改革開放的新時代》教學之后，筆者要求學生深入社會生活之中尋找改革開放的蹤跡，要求學生一方面從現在的生活中尋找改革開放的成果，無論是逐步完善的醫療保障、社會保障體系，還是鱗次櫛比的高樓、寬闊的馬路，繁榮的城市、美麗的鄉村，都體現了改革開放以來經濟社會建設取得的偉大成就。另一方面引導學生尋找老照片，向父母親人了解過去的情形，通過現在和過去生活的對比增進對改革開放成果的直觀認識，用時間的跨度驗證成果的輝煌。學生在這樣的活動中，深刻感受到社會主義現代化建設取得的偉大成就，改革開放所獲得的豐碩成果，有效深化了學習理解成效。

綜上所述，在初中政治教學中，廣大教師應當充分重視改革創新，將其有效貫穿于教學整個流程，更好地保障學生健康成長。

參考文獻：

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