追尋“稻草人的頭腦、鐵皮人的心、獅子的勇氣”

徐晶

摘 要： 小學六年學習生涯就如同《綠野仙蹤》中的探險之旅，每個學生都在尋找屬于自己的聰明頭腦，渴望成為有勇氣的有“心”人。而學校的教育教學為學生成長提供了廣闊天空，為他們的追求提供了空間，讓他們自由發揮、健全成長。

關鍵詞： 小學教育 成長 智慧 有心 勇氣

還記得那個經典的故事《綠野仙蹤》嗎？陪同女主角多蘿西一起上路尋找魔法師的是沒有頭腦的稻草人、沒有心臟的鐵皮人及毫無勇氣和膽量的獅子。在這變幻莫測的途中，稻草人得到了頭腦，鐵皮人有了心，獅子恢復了獸中之王的魄力。而學生在小學六年漫漫路途中也在不斷追尋聰明的頭腦、努力成為有勇氣的有“心”人。那么，身為教師的我們，該如何幫助學生實現目標呢？

一、給予學生一顆智慧的頭腦

一個人成熟的表現，首先是有一顆聰明而冷靜的頭腦。小學階段的孩子是求知欲、好奇心最強的時候，我們應該充分給予他們探索與學習的機會，讓每一個學生都發現一個新的自我，成就一個更好的自己。

1.給予學生一顆聰明的頭腦

小學階段學校會開設很多不同課程，目的是讓學生掌握更多知識。每一門學科都有其存在的需要：數學訓練孩子的邏輯思維，語文訓練孩子的語言表達，英語讓孩子接觸外面不同的世界……

同時，我們還要為學生搭建平臺，讓他們充分展示自己的創造力，并且引領班級其他學生主動探索，努力突破一直慣有的思維方式，尋求不一樣的自我。

2.給予學生一顆冷靜的頭腦

學校不僅是學習課本知識的地方，更是培養學生各方面能力的地方。現代教育應該特別重視對學生的“三生教育”，即生命、生存和生活。無論遇到什么事情，都能擁有一顆冷靜的頭腦，正確地處理，才是學生最需要的。

當代社會，生活節奏快，每個人都會感受到壓力，小學生難免遇到各種壓力。這時老師們應該讓學生學會面對壓力，冷靜地處理問題。此外，生存教育必不可少。如今，社會為小學生提供了很多地震、火災體驗館，我們應該讓學生身臨其境地體驗自然災害的破壞性，并且學會基本的逃生技巧。

二、讓學生成為一個有“心”人

學校不僅是學習知識的地方，更是育人的地方。學校作為一個小型的社會團體，為學生提供與人相處的機會，讓每一個學生都能從中學到“為人”之道。只有做一有“心”人，才能成為受歡迎的人。

1.讓每一個學生都是一個有愛心的人

人們常說，每個孩子都是天使，帶著愛來到人間。但是，我們要教會孩子，學會尊重萬物的生長規律，不能因自己的想法想做什么就做什么，逆反規律反而是害自己心愛的植物或小動物。

最重要的是培養學生在集體中的愛心表現。在同學身體不適時，主動幫別人端一下餐盤；在同學遇到難題時，耐心給別人講解方法。其實，任何一點小事都能感染到他人，讓他人覺得溫暖。

2.讓學生成為一個有責任心的人

責任心是一種良好的品德，是做一個優秀的人必需的。蘇聯著名教育家馬卡連柯曾說：“培養一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段。”

學校不同于家庭，它是一個大集體，其中每一個成員都應該有為集體榮譽為榮、為集體羞恥而恥的責任感。班級中很多職位可以細化，可以延伸出很多不同的大大小小的“官位”，應盡可能給每一個學生一個特定的職位，讓他們在自己的職位上努力奮斗、發光發亮。

3.讓學生成為一個有自信心的人

自信心是個體對自己積極、肯定又切合實際的自我評價，其對學生健康成長和各種能力發展都有十分重要的意義。居里夫人曾說：“我們應該有恒心，尤其要有自信心。”可見學生自信心培養尤為重要。

學生的自信首先來源于成功的體驗，從未嘗到過甜頭的孩子永遠不知道甜是什么滋味。因此，我們要讓學生在日常生活和學習中體驗到成功，體會到成功的喜悅，讓學生在內心深處感受到“我也行”、“我能行”。老師要努力發掘學生身上的閃光點，并且將它無限放大。

三、讓每一個學生都擁有面對一切的勇氣

作為還未成年的小學生，難免對陌生事物充滿好奇，卻有帶著恐懼。然而，在成長道路上，很多事情是需要去挑戰、去突破的。學校要給學生營造這樣一種探索氛圍，讓他們找到面對一切的勇氣。

1.培養學生面對挫折的勇氣

在學校，常讓學生感受到挫折的是學習。不是每一個學生都擅長學習，也不是每一個學生都能始終保持優秀的成績。我們要告訴他們，遇到挫折，要自己找原因、想辦法，并給自己足夠的信心，相信自己下次一定能成功，一定不會再犯同樣的失誤。

同樣的，學校還有許多其他活動及比賽，讓學生樹立這樣一種意識：要競爭、要努力拼搏，但是不要害怕輸了比賽。只要盡力了，無論是否拿到名次，都是值得尊重的。

2.培養學生獨立面對問題的勇氣

學校生活中多多少少會遇到一些問題，與同學之間難免產生一些小摩擦。小學生之間常常為一點點小事而產生爭執，或互不理睬。老師應該讓學生懂得，退一步海闊天空。剛開始，老師要在中間試著調解，與鬧矛盾的學生分別溝通，鼓勵他們勇敢地向對方道歉或伸出友誼之手。一兩次之后，學生就漸漸懂得該怎么做，怎樣做會更好。

小學六年學習對一個孩子的成長有非常重要的作用。這一場長達六年的探索之旅，基本將奠定一個學生未來學習和生活的發展。小學教師能做的是給予他們一定引導，努力幫助學生在探險之路收獲更多。

參考文獻：

[1]外國優秀教師的教育特色.南京大學出版社，2009，7.

[2]教育的邏輯.人民出版社，2010，11.