針對中西部偏遠地區考生的高考英語備考策略

張文

摘 要： 在中西部偏遠地區，由于地理因素、經濟發展因素、辦學條件因素等的制約，導致學生在英語學習上出現了很多問題。不是學生學習不刻苦努力，也不是學生的智力比其他地方的學生弱，而是學生在學習過程中的各個關口不能有效通過。因此，中西部偏遠地區的學生要在英語上有所突破，就必須在發音、詞匯、閱讀等關口掌握策略，各個突破，才能在高考備考中掌握主動權，學好英語，取得高考的勝利。

關鍵詞： 中西部偏遠地區 高考英語 備考策略

在中西部偏遠地區，由于地理因素、經濟發展因素、辦學條件因素等的制約，導致了學生在英語學習上出現了很多問題。不是學生學習不刻苦努力，也不是學生的智力比其他地方的學生弱，而是學生在學習過程中的各個關口不能有效通過。因此，中西部偏遠地區的學生要在英語上有所突破，就必須在發音、詞匯、閱讀等關口掌握策略，各個突破，才能在高考備考中掌握主動權，學好英語，取得高考的勝利。為此，下面我一一列舉突破每個關口的策略，幫助中西部偏遠地區學生應對高考英語備考。

一、發音關

發音是中西部偏遠地區學生最致命的問題之一，因為教師的自身條件不是很高，導致學生的發音水平無法提高。發音關過不了，學生其他方面的能力無法提高，發音的重要性由此凸顯。以下介紹幾種提高發音水平的策略，以期對學生備考有幫助：

1.在練習聽力的過程中糾正發音。這是提高發音的最好途徑之一。當你在聽錄音的時候，注意能聽懂的單詞，停下來想一想，跟著重復，每天能夠這樣練習，發音自然就會提高。

2.看電影聽歌曲可以有效提高學生的發音。把你在看電影時聽到的片言只語默想或者出聲復述，自己糾正。電影中的人物的發音一般都很標準。找一些簡單易懂的歌聽，根據唱歌人的發音改正自己的發音，你發的音也會提高。

二、詞匯關

單詞的記憶也是非常重要的關口。因此，有必要尋找記憶單詞的一些有效方法幫助學生進行有效記憶。首先要知道記憶的最佳時刻，其次要在閱讀中記憶，這樣會讓一個單詞有血有肉，生動形象。最后是記憶單詞的其他方法，下面一一列舉。

1.讀音規則法記單詞：英語總共有26個字母，48個音標，其實每個字母或字母組合都發固定的音；反過來，每個音標都是由固定的字母或字母組合發音的。

2.分類對比記憶法：這是一種大家自不自覺都在使用的一種方法，大家從初中開始肯定就發現了See-sea，right-write，meet-meat之間的區別與聯系。只有這樣將知識歸類對比，我們才會記得深刻。

3.聯想記憶法

Pest害蟲：拍死它，只要是害蟲就拍死它。

Atlas地圖冊：在at地圖上找t在最后last。

三、聽力關

怎樣提高自己的高考英語聽力能力，是很多學生都關注的問題，提高高考英語聽力的方法有很多種，但是最有效、最直接、最簡單的方法是下面這五種，只有堅持才能取得最后的勝利：

1.聽正常語速的英語，才能加速聽力的進步。很多教學和聽力教材總是為了配合聽眾或學習者的程度而故意放慢語速，這種方法當然很好，但也有一定的作用。聽慣了語速放慢的英語，在與外國人的實際交往中，就很難適應，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。可以先慢后快，逐步推進。

2.從電視、電影中學習英語。看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且是學習地道英語和提高英語聽力的好機會。選取的影片最好是以現代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果聽力不錯，就要養成不看字幕的習慣。

四、閱讀關

閱讀理解選擇題可歸納為以下幾種題型：細節理解題，詞句理解題，主題、主旨類題，猜測詞義題，推理判斷題。

英語閱讀理解題的解題技巧只有兩種，SCANNING和SKIMMING。只不過是如何靈活運用這兩種技巧的問題。SCANNING是指掃讀，其意義是要求考生尋找文章的某些細節并理解。上文提到的細節理解題、詞句理解題、猜測詞義題、推理判斷題都屬于這一技巧的范疇；SKIMMING是指略讀，其意義是要求考生歸納文章的大意。上文提到的主題，主旨類題就屬于該技巧的范疇。

細節題的考查，考生可以運用題號對應法，文章的第一個題大致在文章的前五分之一，文章的第二個題大至在文章的前五分之二，以此類推。主題，主旨類題考生可運用平時經常用的方法，也就是閱讀文章每段的首句尾句，其中出現頻率最高的詞，就是文章的中心詞。要排除兩種情況，第一種是新聞題材類文章，它的主旨是在第一段的第一句。這是由新聞題材的特點決定的，因為新聞題材的文章從結構上要求第一段必須是導語，也就是反映文章的主題。第二種是廣告題材類文章。要將文章中的提到的每則廣告對比分析它的目的才能歸納出廣告的寫作意圖。

下面再簡單說說詞句理解題，詞句理解題只要畫出橫線讓我們猜測，文章肯定就會給出讓我們猜測的信息，我們可以通過以下幾種方法來猜測：

（1）定義法。文章中讓我們猜測的詞之后，出現破折號或是逗號，之后或許是對該詞的解釋定義。

（2）對比法。文章中可能會出現BUT，HOWEVER，ONTHECONTRARY等轉折連詞，其前后內容形成對比。

（3）因果法。文章中可能會出現BECAUSE，THEREFORE，SINCE，AS或FOR等詞，這些詞前后是因果關系。

綜上所述，中西部地區學生英語水平的提高任重而道遠。雖然受到經濟發展、地理位置、辦學條件等種種因素的制約，但是只要應用正確的備考策略，通過學生不斷的勤奮學習，這些先天的不足就一定會被克服，相信中西部學生在高考備考中一定會有好的收獲，在高考中一定能取得優異成績。

參考文獻：

[1]程曉堂，鄭敏.英語學習策略[M].北京：外語教學與研究出版社，2002.

[2]教育部.普通高中英語課程標準（實驗）[M].北京：人民教育出版社，2003.