中國(guó)商學(xué)院反思

韓雪

在漫長(zhǎng)的歲月中，商學(xué)院一直是以其頑強(qiáng)的生命力，在壓力與責(zé)難中成長(zhǎng)和發(fā)展。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，全世界的商學(xué)院都被視為“社會(huì)精英群體匯聚的平臺(tái)”，這里既是觀察商業(yè)的窗口，也是涌現(xiàn)商業(yè)思想的策源地。

但與之相悖的觀點(diǎn)則表現(xiàn)在享譽(yù)全球的管理學(xué)大師明茨伯格的《管理者而非MBA》一書中，他不止一次地表示，傳統(tǒng)的商學(xué)教育是“招收錯(cuò)誤的人，用錯(cuò)誤的方式，獲得了錯(cuò)誤的商業(yè)實(shí)踐”。

特別是在次貸危機(jī)之后，美國(guó)眾多導(dǎo)演和評(píng)論人以商業(yè)倫理和人性貪婪為題材，用影片或文字將華爾街和世界上最優(yōu)秀的商學(xué)院放在了道德的對(duì)立面。而當(dāng)中國(guó)反腐巨浪催生一紙“禁讀令”后，也將中國(guó)商學(xué)院以一個(gè)異樣的身份被置于關(guān)注的前臺(tái)。

由此可見(jiàn)，面對(duì)急速巨變的全球商業(yè)社會(huì)，所有商學(xué)院都需要用一輪輪的變革適應(yīng)新的商業(yè)實(shí)踐。中國(guó)商學(xué)院的前景同樣令人期待。

之一：全球商學(xué)院影響和改變著全球經(jīng)濟(jì)

自1955年拉爾夫·科迪納在美國(guó)通用公司創(chuàng)建了世界第一所企業(yè)商學(xué)院以來(lái)，全球500強(qiáng)企業(yè)中有70%的企業(yè)建立了企業(yè)商學(xué)院。

在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，全世界的商學(xué)院都被視為“社會(huì)精英群體匯聚的平臺(tái)”，這里既是觀察商業(yè)的窗口，也是涌現(xiàn)商業(yè)思想的策源地。

特別是在全球化和網(wǎng)絡(luò)化的新時(shí)代，即使有著頑強(qiáng)的開拓冒險(xiǎn)精神、敏銳的市場(chǎng)洞察能力、成熟的商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)定的追求成功的意志，也未必能夠在日益復(fù)雜、瞬息萬(wàn)變的全球商業(yè)社會(huì)中，穩(wěn)穩(wěn)立于不敗之地。因此，越來(lái)越多的企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人，以及向往商業(yè)社會(huì)的年輕學(xué)子傾向于接受系統(tǒng)的管理學(xué)教育或者培訓(xùn)，掌握更全面豐富的理論和案例，搭建更廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)和信息渠道，借助互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等科技手段，拓展自身才智和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的邊界，以更多的避免經(jīng)驗(yàn)主義和主觀盲目帶來(lái)的決策失誤，獲取更大的成功。

2012年，曾有美國(guó)媒體對(duì)當(dāng)年全球五百大企業(yè)CEO的教育背景進(jìn)行了調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，這500人中，有174位擁有工商管理碩士學(xué)位，占比超過(guò)三分之一。雖然他們來(lái)自全球數(shù)十所不同的商學(xué)院，但毫無(wú)疑問(wèn)商學(xué)教育體系為全球商業(yè)社會(huì)培養(yǎng)出了相當(dāng)數(shù)量的商業(yè)領(lǐng)袖。

最近十年來(lái)，我們則發(fā)現(xiàn)，商學(xué)院的畢業(yè)生開始不滿足于僅是在商業(yè)世界中呼風(fēng)喚雨，越來(lái)越多的“MBA”精英走上了歐洲、美洲和亞洲的政壇舞臺(tái)。

其中不乏一國(guó)領(lǐng)袖級(jí)的人物，比如畢業(yè)于巴黎高等商學(xué)院的法國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)弗朗索瓦·奧朗德、畢業(yè)于哈佛商學(xué)院的美國(guó)第43屆總統(tǒng)喬治·沃克·布什，以及畢業(yè)于荷蘭奈耶諾德大學(xué)的荷蘭前首相維姆·科克。還有那些在一國(guó)政壇上頗多建樹的部長(zhǎng)、大臣們，如畢業(yè)于麥克布斯商學(xué)院的美國(guó)商務(wù)部前部長(zhǎng)唐納德·埃文斯；師從于哈佛商學(xué)院的美國(guó)前財(cái)政部長(zhǎng)亨利·保爾森、2012年美國(guó)總統(tǒng)大選共和黨候選人之一米特·羅姆尼、印度現(xiàn)任財(cái)長(zhǎng)奇丹巴拉姆；畢業(yè)于歐洲工商管理學(xué)院的英國(guó)現(xiàn)任外交部部長(zhǎng)威廉·黑格；畢業(yè)于倫敦大學(xué)商學(xué)院的英國(guó)政府政策內(nèi)閣部長(zhǎng)奧利弗·萊特文、前影子內(nèi)閣內(nèi)政大臣戴維·戴維斯，以及新加坡副總理兼內(nèi)政部部長(zhǎng)黃根成；畢業(yè)于巴黎高等商學(xué)院的法國(guó)生態(tài)能源部前部長(zhǎng)讓·路易斯·博羅和高等教育部前部長(zhǎng)瓦萊麗·佩克雷斯；畢業(yè)于奈耶諾德大學(xué)的荷蘭財(cái)政大臣德亞赫等等。

可以毫不夸張地說(shuō)，全球商學(xué)院正在影響和改變著全球經(jīng)濟(jì)世界，甚至是全球政治和社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程。

自加入世貿(mào)組織至今，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)融入全球經(jīng)濟(jì)的軌道。對(duì)于中國(guó)的商業(yè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，國(guó)有企業(yè)要改制轉(zhuǎn)型、民營(yíng)企業(yè)要升級(jí)發(fā)展、海外企業(yè)要實(shí)施本地化、中國(guó)企業(yè)要“走出去”實(shí)現(xiàn)海外發(fā)展，這一系列變化都意味著市場(chǎng)對(duì)企業(yè)管理者的需求越來(lái)越大、要求越來(lái)越高。因此，中國(guó)商業(yè)社會(huì)急劇變化的三十年，也是中國(guó)現(xiàn)代商科教育產(chǎn)生和飛速發(fā)展的三十年。

如今，國(guó)內(nèi)商學(xué)院按照辦學(xué)模式可以大致分為三類：大學(xué)商學(xué)院、獨(dú)立商學(xué)院和企業(yè)商學(xué)院。

大學(xué)商學(xué)院即在綜合性大學(xué)或某科類大學(xué)內(nèi)設(shè)置的商學(xué)院或管理學(xué)院，如北京大學(xué)光華管理學(xué)院、清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，這是目前國(guó)內(nèi)商學(xué)院的主體組成部分；獨(dú)立商學(xué)院一般由政府出資或個(gè)人捐資成立，獨(dú)立于大學(xué)之外的非營(yíng)利性組織，如中歐國(guó)際工商學(xué)院、長(zhǎng)江商學(xué)院；企業(yè)商學(xué)院就是建立在企業(yè)里的培訓(xùn)基地。

近十年來(lái)，國(guó)內(nèi)企業(yè)巨頭自建商學(xué)院的不在少數(shù)，如春蘭學(xué)院、海爾大學(xué)、聯(lián)想商學(xué)院、伊利集團(tuán)奶粉商學(xué)院、蒙牛商學(xué)院、亞信商學(xué)院、新希望商學(xué)院、新華都商學(xué)院、金大地企業(yè)商學(xué)院、武漢小藍(lán)鯨企業(yè)商學(xué)院等。

三種不同存在形式的商學(xué)院目前面臨的發(fā)展障礙既有相似，也有不同。特別是企業(yè)商學(xué)院的發(fā)展極為艱難，他們中的大部分慢慢淡出公眾的視線，有些已經(jīng)無(wú)疾而終。

這是一個(gè)商業(yè)模式急速更新的年代，最近五年我們見(jiàn)證了很多商學(xué)院案例庫(kù)或者教材中標(biāo)桿級(jí)的企業(yè)紛紛陷入困境，如諾基亞、惠普、索尼、松下、柯達(dá)等等。行業(yè)巨變、管理不善、業(yè)績(jī)下滑、創(chuàng)新不足等諸多難題，讓這些有著數(shù)十年甚至百年歷史的企業(yè)，幾乎在一夜之間就被顛覆，甚至是被淘汰。他們中的大部分其實(shí)看到了未來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，但組織上的惰性讓他們?cè)谵D(zhuǎn)型時(shí)難以掉頭，最終來(lái)不及變革。

這是一個(gè)最有可能后來(lái)者居上的年代，越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)“放手”海外，以期在全球商業(yè)格局中占得一席之地。這樣的商業(yè)趨勢(shì)和現(xiàn)實(shí)，也給了中國(guó)商學(xué)院一個(gè)反思過(guò)往、變革創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。只有認(rèn)清方向、突破阻礙，中國(guó)的商學(xué)院才能在通向國(guó)際一流商學(xué)院的道路上邁出更準(zhǔn)確、更堅(jiān)定的步伐。

之二：更重要的責(zé)任是培養(yǎng)企業(yè)領(lǐng)袖

MBA是一種高級(jí)職業(yè)教育，絕不是研究生教育

在商學(xué)院的發(fā)源地美國(guó)，作為世界上第一所商學(xué)院、始建于1881年的賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院以其財(cái)政學(xué)見(jiàn)稱；多次蟬聯(lián)全球商學(xué)院排行榜之首的哈佛商學(xué)院則以一般專業(yè)管理及其個(gè)案研究聞名于世；芝加哥大學(xué)素以商科理論顯名；斯坦福商學(xué)院則因一般管理會(huì)計(jì)和多樣化的教學(xué)風(fēng)格而揚(yáng)名天下。

除了百年來(lái)的歷史傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)外，商科教育本身也在不斷經(jīng)歷著革新與變化。從上個(gè)世紀(jì)60年代中期開始，美國(guó)的商科教育就分成了兩大陣營(yíng)：一是以斯坦福、沃頓和芝加哥商學(xué)院為代表的學(xué)術(shù)研究派，一是以哈佛商學(xué)院為代表的案例研究派。

到了上世紀(jì)80年代，全球一些權(quán)威的商業(yè)媒體和機(jī)構(gòu)如《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》周刊、《美國(guó)商業(yè)周刊》、《福布斯》雜志、《華爾街日?qǐng)?bào)》、《金融時(shí)報(bào)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等開始為商學(xué)院進(jìn)行排名。同時(shí)，各學(xué)院根據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)情況和當(dāng)時(shí)的市場(chǎng)需要，也大力推廣自己的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)：有人認(rèn)為，哈佛商學(xué)院代表的是比較傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)，適用于培養(yǎng)那些“西裝革履的大企業(yè)管理者”，也就是通常意義上的大企業(yè)領(lǐng)袖；沃頓商學(xué)院的畢業(yè)生則大部分入駐了華爾街和世界頂級(jí)管理咨詢公司，是金融家的培育地；斯坦福商學(xué)院則更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，注重高科技的運(yùn)用、行業(yè)或大企業(yè)的技術(shù)變革，培養(yǎng)的是“穿T恤衫”的新一代創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家；芝加哥大學(xué)商學(xué)院則是諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主的“搖籃”，因而可見(jiàn)該院的學(xué)術(shù)研究水平之高超；加州大學(xué)伯克利分校哈斯商學(xué)院則在信息科技和生物科技創(chuàng)業(yè)方面頗有建樹；西北大學(xué)凱洛格商學(xué)院的市場(chǎng)營(yíng)銷系則被公認(rèn)為“全美第一”，是全球立志投身于營(yíng)銷領(lǐng)域人士的夢(mèng)想學(xué)府；歐洲的商學(xué)院，如歐洲工商學(xué)院、英國(guó)倫敦商學(xué)院、西班牙IESE商學(xué)院都致力于培養(yǎng)全球商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，因此在全球思維和交流方面獨(dú)樹一幟。

當(dāng)大多數(shù)主要優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目被少數(shù)幾個(gè)“百年老校”搶占后，一些成立較晚或者規(guī)模較小的商學(xué)院開始力爭(zhēng)在個(gè)別學(xué)科上拔得頭籌，如耶魯大學(xué)商學(xué)院的公共行政和非盈利組織管理在全美商學(xué)院評(píng)比中名列第一；密歇根大學(xué)建立了一個(gè)全美數(shù)一數(shù)二的中國(guó)研究中心，是那些有意進(jìn)入中國(guó)或者在中國(guó)有業(yè)務(wù)的企業(yè)家進(jìn)修的首選；麻省巴伯森學(xué)院和地處亞利桑那州的美國(guó)國(guó)際管理研究生院則分別在企業(yè)家精神和國(guó)際商務(wù)兩個(gè)專業(yè)方向名列榜首。這些中小型商學(xué)院要么把劣勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)——“規(guī)模小、精益教育”，要么靈活地調(diào)整每年的教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)市場(chǎng)熱點(diǎn)培養(yǎng)熱門人才，比如房地產(chǎn)行業(yè)或者電子商務(wù)，甚至針對(duì)家族企業(yè)管理問(wèn)題開設(shè)課程。

事實(shí)上，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和特色，是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下保證學(xué)院在競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地的重要策略，美國(guó)各大學(xué)在課程設(shè)置上享有自主權(quán)，各校商科課程設(shè)置既有共同之處，又各具特色。相對(duì)而言，目前國(guó)內(nèi)各大商學(xué)院的發(fā)展軌跡則較為趨同，特色不足，創(chuàng)新能力更是乏善可陳。

在查找對(duì)比了國(guó)內(nèi)目前大部分商學(xué)院課程計(jì)劃后，我們能夠發(fā)現(xiàn)，雖然多數(shù)商學(xué)院仍是沿襲著國(guó)外教學(xué)模式，甚至聘請(qǐng)了很多國(guó)外教授承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，但依然擺脫不了照本宣科、理論大于實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這也成為國(guó)內(nèi)商學(xué)院備受詬病的主要原因。

在這樣的體系里，教授們不需要分析復(fù)雜的社會(huì)因素與人為因素，也不需要實(shí)地考察管理者面臨的問(wèn)題，他們更傾向于在一個(gè)虛擬環(huán)境中設(shè)計(jì)學(xué)生們的行為模式，而不是走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的管理世界。與此相對(duì)應(yīng)，學(xué)生們則更希望能在畢業(yè)時(shí)交出規(guī)范的學(xué)術(shù)論文，“更類似于學(xué)術(shù)型碩士生”，而不是像他們的歐美同學(xué)那樣，為某個(gè)企業(yè)或者行業(yè)撰寫調(diào)研報(bào)告、或者自行設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃作為畢業(yè)的證明。

簡(jiǎn)而言之，我們的商學(xué)院本來(lái)應(yīng)該是多樣化、多層次發(fā)展的——那些設(shè)立在有基礎(chǔ)的研究型大學(xué)內(nèi)部的商學(xué)院更有條件做學(xué)術(shù)型商學(xué)院，其他商學(xué)院則致力于為商界培養(yǎng)人才。商學(xué)院的價(jià)值是售賣知識(shí)，他們從管理者、企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者身上收集實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)分析、對(duì)比和總結(jié)將其抽象和轉(zhuǎn)化為一般的模式、理論和案例，印刷成學(xué)術(shù)刊物和書籍，再賣給那些希望“進(jìn)階”的管理者，完成一輪輪的動(dòng)態(tài)交互過(guò)程。而不是目前這樣的狀態(tài)，即以單向售賣“理論、課程和學(xué)位”為主業(yè)，同時(shí)一窩蜂的追求自己的學(xué)術(shù)地位，這些年來(lái)各商學(xué)院對(duì)SCI論文和獲得各種國(guó)際認(rèn)證的狂熱就是例子。

其實(shí)，這樣的描述說(shuō)明了一個(gè)目前國(guó)內(nèi)商學(xué)院最為重要的定位矛盾——培養(yǎng)什么樣的人？對(duì)此，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副院長(zhǎng)郭沛曾經(jīng)一針見(jiàn)血的指出，“造成這一現(xiàn)象的根本原因是，許多人將MBA錯(cuò)誤地理解為一種研究生教育，把管理學(xué)課程設(shè)置和普通研究生混同在一起。事實(shí)上，MBA是一種高級(jí)職業(yè)教育，絕不是研究生教育?！?/p>

商學(xué)院更重要的責(zé)任是提高目前企業(yè)管理者的管理水平、國(guó)際視野和商業(yè)理念，培養(yǎng)未來(lái)的企業(yè)領(lǐng)袖。培養(yǎng)MBA和有商業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的EMBA，是大多數(shù)國(guó)際著名商學(xué)院教學(xué)體系的核心部分，起著決定性作用，可以說(shuō)哈佛商學(xué)院、沃頓商學(xué)院，以及斯隆商學(xué)院都是因其MBA而聞名全球。相比之下，國(guó)內(nèi)多個(gè)商學(xué)院院長(zhǎng)都公開承認(rèn)，我們的商學(xué)院“現(xiàn)在培養(yǎng)出來(lái)的只能是職員，不會(huì)是真正的企業(yè)領(lǐng)袖”。

難題所在：如何讓商學(xué)院與企業(yè)更有“共同語(yǔ)言”？

同時(shí)，中國(guó)的市場(chǎng)現(xiàn)狀也為中國(guó)商學(xué)院提出了又一個(gè)亟待解決的難題：如何讓商學(xué)院與企業(yè)更有共同語(yǔ)言？

事實(shí)上，在EMBA（高級(jí)管理人員工商管理碩士）和EDP（高級(jí)經(jīng)理人發(fā)展課程）大規(guī)模興起之前，國(guó)內(nèi)商學(xué)院與企業(yè)就如同兩條平行線，同時(shí)高速發(fā)展，但鮮有交集。

與歐洲商學(xué)院喜歡用“開發(fā)”，認(rèn)為商學(xué)院是與企業(yè)合作、共同開發(fā)管理者才能不同；與北美商學(xué)院喜歡用“培訓(xùn)”，強(qiáng)調(diào)商學(xué)院是為企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)也不同，中國(guó)的商學(xué)院更喜歡用“教育”，這是一種完全不同于合作或服務(wù)的邏輯概念，是教育者而非雇主主導(dǎo)的方式，也就是商學(xué)院教什么，學(xué)生就學(xué)什么，企業(yè)最后就用什么人。

在商學(xué)院的講臺(tái)上，畢業(yè)于常青藤的“海歸”學(xué)者和從經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)院“跳槽”而來(lái)的本土教授更多的是沿用美式工商管理教育模式，將西式的商業(yè)理論配合以“哈佛1.0版案例”，直接“翻譯”給學(xué)生。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)商學(xué)院使用的案例超過(guò)90%是直接翻譯自北美商學(xué)院。國(guó)內(nèi)商學(xué)院的學(xué)生，包括就讀MBA的學(xué)生在內(nèi)，大部分都不是企業(yè)核心的管理者，因此教學(xué)只能是單方面的傳輸。

而對(duì)于當(dāng)時(shí)中國(guó)的企業(yè)界實(shí)際來(lái)說(shuō)，這些理論和案例中既沒(méi)有國(guó)有企業(yè)可借鑒的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑膊环弦恢碧幱趪?guó)企和外資夾縫中艱難發(fā)展的民營(yíng)企業(yè)和大多數(shù)“草根”民營(yíng)企業(yè)家的現(xiàn)實(shí)需求，更沒(méi)有考慮到中國(guó)政治、法律制度的“特殊國(guó)情”和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“特殊階段”。因此，在企業(yè)界內(nèi)，部分人提出商學(xué)院學(xué)習(xí)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)并無(wú)裨益的“商學(xué)院無(wú)效論”也非空穴來(lái)風(fēng)。

2000年，清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院顧問(wèn)委員會(huì)在時(shí)任清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)朱镕基的大力推動(dòng)下成立，其成員包括國(guó)際知名企業(yè)的董事長(zhǎng)、總裁或首席執(zhí)行官，世界知名商學(xué)院院長(zhǎng)，以及中國(guó)政府及財(cái)政部門的領(lǐng)導(dǎo)人。當(dāng)時(shí)的委員之一、時(shí)任哈佛商學(xué)院院長(zhǎng)的金·克拉克在了解清華大學(xué)相關(guān)辦學(xué)情況后說(shuō)，學(xué)院在結(jié)構(gòu)上還存有缺失，就是沒(méi)有EDP項(xiàng)目。EDP不只是商學(xué)院創(chuàng)收和提高教師待遇那么簡(jiǎn)單，國(guó)內(nèi)商學(xué)院要想變成世界一流，EDP和MBA/EMBA教育就是商學(xué)院的兩條腿。EDP有三項(xiàng)職能：一是更好地使商學(xué)院服務(wù)于經(jīng)濟(jì)和企業(yè)界；二是商學(xué)院吸納最新穎的商業(yè)實(shí)踐，并使教授們與企業(yè)界保持最密切的聯(lián)系；三是為商學(xué)院持續(xù)發(fā)展提供財(cái)力支持。

EMBA和EDP項(xiàng)目成功的吸引了一批已經(jīng)在商業(yè)實(shí)踐中獲得相當(dāng)成就，而自己從未接受過(guò)商業(yè)教育的企業(yè)家群體，這些重量級(jí)的企業(yè)實(shí)權(quán)派來(lái)到商學(xué)院學(xué)習(xí)，本身就是商學(xué)院與企業(yè)界聯(lián)系的紐帶。中國(guó)的商學(xué)院自此開始將西方已有的管理理念和商業(yè)模式與中國(guó)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)的實(shí)際相結(jié)合，致力于收集和整理中國(guó)本土化的商業(yè)案例，將其模式梳理和總結(jié)出來(lái)。

然而就像清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)錢穎一說(shuō)的那樣，“我坐在清華MBA的課堂和哈佛商學(xué)院的MBA課堂上，感受鮮明，我們還差得太遠(yuǎn)，需要做很多事情才能趕上。主要是中國(guó)的案例研究并沒(méi)有趕上，優(yōu)質(zhì)案例數(shù)量太少了?！痹谶@條探索本土化發(fā)展模式的道路上，中國(guó)企業(yè)和中國(guó)案例還有很長(zhǎng)的距離要追趕。

然而，與此同時(shí)，在西方盛行已百余年的商學(xué)院教育模式，也開始遭受“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”高速變化的商業(yè)實(shí)踐的質(zhì)疑。

以手機(jī)通訊行業(yè)為例，二十年前我們根本無(wú)法想象“摩托羅拉”這個(gè)商學(xué)院案例中被譽(yù)為引領(lǐng)尖端技術(shù)和卓越典范的美國(guó)歷史上最偉大的公司之一會(huì)走到這般田地。這個(gè)曾一度每隔十年“開啟”一個(gè)新工業(yè)領(lǐng)域的公司，曾先后開創(chuàng)了汽車電子、晶體管彩電、集群通信、半導(dǎo)體、移動(dòng)通信、手機(jī)等多個(gè)產(chǎn)業(yè)，并長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。然而1998年，在它將移動(dòng)手機(jī)推向全世界后的第十四年，終究被諾基亞所超越，失去了世界上最大移動(dòng)手機(jī)制造商的寶座。而諾基亞，這個(gè)令無(wú)數(shù)商學(xué)院為之傾倒的手機(jī)制造業(yè)昔日王者，用十年時(shí)間轉(zhuǎn)型成長(zhǎng)，完成了從輪胎、有線電纜、廁紙到世界手機(jī)巨頭、歐洲公司市值冠軍的蛻變，然后僅用3年就成為大公司快速衰落的經(jīng)典案例，令人唏噓。在并不遙遠(yuǎn)的2008年，作為全球率先推出首款A(yù)ndroid智能手機(jī)的HTC，用四年時(shí)間成為了臺(tái)灣股王，2011年4月其市值更一度超過(guò)昔日的手機(jī)巨頭諾基亞，成為全球第二大智能手機(jī)廠商。但也就在這一年末，巨星隕落，其市值八個(gè)月縮水40%，HTC的鼎盛時(shí)代甚至尚未來(lái)得及大放異彩，就快速終結(jié)了。

這些昔日商學(xué)院的經(jīng)典成功案例，其“存續(xù)”的壽命越來(lái)越短，甚至出現(xiàn)瞬間輝煌又轉(zhuǎn)眼隕落的情況。因此，越來(lái)越多的人開始思考并認(rèn)可，傳統(tǒng)的商業(yè)教育是建立在對(duì)商業(yè)實(shí)踐總結(jié)和提煉的基礎(chǔ)上，將其構(gòu)成的知識(shí)體系和商業(yè)理念傳遞給學(xué)生。然而商業(yè)社會(huì)本身就是極其復(fù)雜和多變的，特別是近二十年來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、科技創(chuàng)新和金融體系等多種“速變”因素作用下的現(xiàn)代社會(huì)背景下，其演進(jìn)本身就很難用簡(jiǎn)單的模式或者理論所概括，模式越具體、操作越細(xì)節(jié)，也就越教條僵化。即便可以摸索，可一旦某種創(chuàng)業(yè)或經(jīng)營(yíng)活動(dòng)經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)，被總結(jié)和提煉出來(lái)成為某種模式或理念，進(jìn)而走入課堂，就有可能已經(jīng)過(guò)時(shí)了。此時(shí)，知識(shí)和經(jīng)典可能變成捆住手腳和頭腦的繩索，讓學(xué)生失去對(duì)現(xiàn)實(shí)商業(yè)活動(dòng)的自我理解能力，以及洞察未來(lái)的創(chuàng)造力和智慧。

同時(shí)，熠熠生輝的金融行業(yè)吸引了哈佛、沃頓等世界最優(yōu)秀的商學(xué)院畢業(yè)生紛紛涌入華爾街，以至于很多人甚至認(rèn)為不去投行就意味著不是最出色的學(xué)生。這種反作用力致使美國(guó)主流商學(xué)院越來(lái)越偏離商業(yè)實(shí)踐，在它們的課程安排中，已經(jīng)很難找到“生產(chǎn)管理”這樣傳統(tǒng)的管理課程，而“金融工程”、“期權(quán)管理”等則是大行其道。

這幾乎是全球商學(xué)院共同面臨的“硬傷”：商業(yè)教育的滯后甚至脫離商業(yè)實(shí)踐使得其知識(shí)無(wú)法真正作用于商業(yè)實(shí)踐，商學(xué)院對(duì)商業(yè)社會(huì)的影響力正在逐漸削弱，甚至走向“衰退”之路。

之三：師資短板，牽絆中國(guó)商學(xué)院前進(jìn)的腳步

如今，中國(guó)商學(xué)院普遍認(rèn)可的發(fā)展之最大難題，就是如何找到更好的師資力量。

就國(guó)內(nèi)的情況而言，雖然經(jīng)教育部資格認(rèn)定的商學(xué)院已有百余所，但真正能夠在國(guó)際商學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)中有所建樹的卻寥寥無(wú)幾。同時(shí)，中國(guó)商學(xué)院每年為商業(yè)社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值，以及培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)量，與美國(guó)、歐洲等商業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，甚至是印度等新興市場(chǎng)國(guó)家都有著一定的差距，而這種差距更多的體現(xiàn)在師資力量、研究投入等“軟件”問(wèn)題上。

商學(xué)院的全職教師大致分為三類：學(xué)術(shù)型、實(shí)踐型、兩棲型。學(xué)術(shù)型教師特長(zhǎng)是理論研究，這些人將在國(guó)內(nèi)外頂尖期刊上發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文作為首要使命，缺點(diǎn)就是可能與企業(yè)管理實(shí)踐聯(lián)系較少；實(shí)踐型教師擅長(zhǎng)指導(dǎo)實(shí)踐，他們本人可能長(zhǎng)期為某些企業(yè)提供咨詢服務(wù)，甚至就是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者中的一員，長(zhǎng)期深入商業(yè)實(shí)踐。兩棲型教師則兼有學(xué)術(shù)和實(shí)踐兩個(gè)特點(diǎn)，這是商學(xué)院最為杰出的教師資源，但得之更為不易。

中歐國(guó)際工商學(xué)院副院長(zhǎng)兼中方教務(wù)長(zhǎng)張維炯曾表示，未來(lái)所有商學(xué)院面臨的最大難題就是良師難求。在他看來(lái)，全世界最好的商學(xué)院培養(yǎng)出來(lái)的博士生就是最好的師資來(lái)源?！澳壳芭琶?00的學(xué)校所培養(yǎng)的博士生，每年最多有兩三百人。但是全球幾千家，甚至上萬(wàn)家商學(xué)院都在競(jìng)爭(zhēng)這些人才。師資競(jìng)爭(zhēng)是中歐學(xué)院遇到的最大問(wèn)題。當(dāng)然，對(duì)全球的商學(xué)院來(lái)說(shuō)，教師資源都是稀缺的，包括哈佛等國(guó)際頂尖商學(xué)院。”

通過(guò)《中國(guó)民商》記者從各大商學(xué)院得到的數(shù)據(jù)來(lái)看，大學(xué)內(nèi)部設(shè)立的商學(xué)院教師總數(shù)較高，如北大光華管理學(xué)院全職教授116人，復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院共有教師151人，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院等教師數(shù)量較多的院校，包括教授、副教授、助理教授在內(nèi)的總數(shù)也尚不足200人；而目前國(guó)內(nèi)發(fā)展較為突出的獨(dú)立商學(xué)院，其教師總數(shù)基本在百人以內(nèi)，如中歐國(guó)際工商學(xué)院共有教授65名，長(zhǎng)江商學(xué)院的常駐教授、客座教授以及訪問(wèn)學(xué)者共計(jì)48人；企業(yè)商學(xué)院由于定位方向和發(fā)展條件限制，教師更多的是采取兼職、客座等形式，數(shù)量更少。在學(xué)生數(shù)量普遍高于歐美商學(xué)院的基本情況下，與國(guó)際知名商學(xué)院，如沃頓商學(xué)院、哈佛商學(xué)院、倫敦商學(xué)院等基本擁有200-300名全職教授，以及數(shù)個(gè)研究所和獨(dú)立研究機(jī)構(gòu)相比，僅在教師數(shù)量一項(xiàng)上，我們的差距就已經(jīng)頗為明顯。

其次，從構(gòu)成來(lái)看，國(guó)內(nèi)商學(xué)院師資隊(duì)伍的國(guó)際化、多元化程度明顯不足。以大學(xué)商學(xué)院為例，清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的海外學(xué)歷教師比例為46%，北京大學(xué)光華管理學(xué)院的比例為53%，復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院的比例為27%，上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的比例為21%，但這些海外教授大部分是擁有海外留學(xué)經(jīng)歷的華人，在國(guó)外獲得碩士或博士學(xué)位，但并未在歐美國(guó)家商學(xué)院或大學(xué)中做過(guò)教授。從國(guó)外知名商學(xué)院聘請(qǐng)、擁有海外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授基本均是以客座教授和訪問(wèn)教授的身份出現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的商學(xué)院中，全職教授的比例微乎其微。

事實(shí)上，引進(jìn)海外教授并不是為了數(shù)據(jù)“美觀”。以哈佛商學(xué)院、斯坦福商學(xué)院、沃頓商學(xué)院和哈斯商學(xué)院為代表的美國(guó)商學(xué)院，其聘用的教師更傾向于“兩棲型”。這些人除了教學(xué)身份，可能同時(shí)還是管理顧問(wèn)、創(chuàng)業(yè)家、投資人、公司董事會(huì)成員、企業(yè)高管或著名研究者等，但他們最首要的身份還是教師。

很難想象一個(gè)從來(lái)沒(méi)有在企業(yè)工作過(guò)，或者從來(lái)不到企業(yè)進(jìn)行深度案例研究的教授能夠給致力于企業(yè)管理工作的學(xué)生傳授有價(jià)值的管理經(jīng)驗(yàn)。因此，這些教師將最新的研究成果帶入課堂，為學(xué)生呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的商業(yè)發(fā)展與問(wèn)題；商業(yè)咨詢、在董事會(huì)或政府部門的職位、與國(guó)外的聯(lián)系等，可以使其直接觀察和接觸企業(yè)、政策制定者，為現(xiàn)場(chǎng)研究和教學(xué)提供了條件；同時(shí)商學(xué)院也通過(guò)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展來(lái)支持教學(xué)的優(yōu)先地位，比如為鼓勵(lì)教師廣泛的研究海內(nèi)外企業(yè)，哈佛商學(xué)院在硅谷設(shè)立了加利福尼亞研究中心，在亞洲、歐洲、拉丁美洲等地設(shè)立了全球研究中心，沃頓商學(xué)院現(xiàn)有12個(gè)研究所，斯隆商學(xué)院也擁有21個(gè)研究中心，這些都是為給學(xué)生面對(duì)真實(shí)的全球經(jīng)濟(jì)做更完善的準(zhǔn)備。

據(jù)哈佛大學(xué)高級(jí)研究員、中國(guó)與全球化智庫(kù)主任王輝耀博士的介紹，哈佛商學(xué)院的師資選拔非常嚴(yán)謹(jǐn)，要求很高。首先學(xué)院招收的助理教授都需要有很好的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)研究能力。但即使做了助理教授，也不等于可以在商學(xué)院長(zhǎng)期工作下去。擔(dān)任幾年助理教授后，可以申請(qǐng)副教授資格，成功的前提條件之一就是擁有很好的研究能力和學(xué)術(shù)圈的影響力、知名度。同時(shí)，商學(xué)院成立了教授評(píng)估委員會(huì)，由15名院內(nèi)教授和15名校外教授組成，被評(píng)估者并不知道委員會(huì)的具體組成。如果評(píng)估失敗，被評(píng)估者只能另謀高就。如果成功升為副教授，此后從副教授到終身教授的升遷還要經(jīng)歷類似的過(guò)程。每次失敗都意味著必須離開哈佛商學(xué)院。

因此，引進(jìn)“外援”更大的意義在于借鑒和吸收其他國(guó)家商學(xué)院的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。

但引進(jìn)海外教授并非只是提供高薪和職位那么簡(jiǎn)單，除了提供與國(guó)外一致的薪資水平、研究環(huán)境和自身發(fā)展需求外，還要在體制上提供適合其發(fā)展的環(huán)境。

目前在國(guó)內(nèi)商學(xué)院里，學(xué)術(shù)型教師占主流位置，實(shí)踐型教師的處境較為艱難，而要培養(yǎng)或者留住兩棲型教師更是難上加難的事情。用上海財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院副院長(zhǎng)駱玉鼎的話說(shuō)，“大學(xué)教授要獲得晉升，主要的決定因素是科研”，商學(xué)院聘用的大都是經(jīng)常在學(xué)科雜志發(fā)表論文的人，從而造成了教師隊(duì)伍中大多數(shù)人以科研為終極目標(biāo)，并逐漸形成了以研究為核心的文化。

四川大學(xué)工商管理學(xué)院副院長(zhǎng)鄧富民則坦言，“一方面，大部分的教師原本做的都是研究工作，很多管理技能來(lái)源于書本。他們教授MBA課程時(shí)，被本身的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)制約。另一方面，商學(xué)院要聘用經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)家或經(jīng)理人做專職教師也難以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)轶w制問(wèn)題，學(xué)校更看重其是否具有很高的學(xué)歷及研究水平?！?/p>

正是這些教師聘用、晉升和終身教職授予等制度和體制因素，加上中國(guó)商學(xué)院發(fā)展歷史短、基礎(chǔ)薄弱等問(wèn)題，致使他們?cè)谖龂?guó)內(nèi)外優(yōu)秀師資方面顯得力不從心。而教師資源這個(gè)短板的存在，在現(xiàn)在和未來(lái)都將是制約中國(guó)商學(xué)院前進(jìn)腳步的繩索之一。

之四：一切都在變得越來(lái)越浮躁

對(duì)國(guó)內(nèi)的商學(xué)院而言，一個(gè)不容忽視的問(wèn)題是，一切似乎都在變得越來(lái)越浮躁：學(xué)院的“進(jìn)步”的標(biāo)準(zhǔn)演變?yōu)橹鹉晏岣叩膶W(xué)費(fèi)、爭(zhēng)相進(jìn)行“國(guó)際認(rèn)證”和國(guó)際排名，學(xué)生進(jìn)入學(xué)院的目標(biāo)只剩下越來(lái)越高的薪酬預(yù)期和備受詬病的“圈子人脈”。部分商學(xué)院在追逐名利的迷霧中，失去了辦學(xué)的本心，朝著功利的道路越走越遠(yuǎn)。

“國(guó)際化”的誤區(qū)

登錄國(guó)內(nèi)大大小小的商學(xué)院網(wǎng)站，在“學(xué)院介紹”一欄，幾乎都能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)外行人看不懂的字母組合：AACSB、EQUIS、或者AMBA。這是國(guó)際上對(duì)于商學(xué)院教育質(zhì)量的主要三個(gè)認(rèn)證體系，也是近幾年來(lái)國(guó)內(nèi)商學(xué)院花費(fèi)大量人力、物力，爭(zhēng)相推進(jìn)的焦點(diǎn)。

一般而言，商學(xué)院要得到相關(guān)的國(guó)際認(rèn)證，至少要做好三件事：明確創(chuàng)辦的使命和教學(xué)目標(biāo)；調(diào)配教育資源，滿足不同學(xué)員的個(gè)性化需求；學(xué)院與企業(yè)之間深入合作。而要實(shí)現(xiàn)以上三點(diǎn)，需要組建專門的團(tuán)隊(duì)、花費(fèi)上百萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)、通過(guò)兩三年的努力才有可能完成。

有人說(shuō)，“國(guó)際認(rèn)證”對(duì)商學(xué)院的意義，與ISO對(duì)企業(yè)一樣重要，可以代表行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)秀程度。因此，對(duì)很多商學(xué)院來(lái)說(shuō)，耗費(fèi)巨大的申報(bào)認(rèn)證成了必須成功的任務(wù)。一些院校為了通過(guò)認(rèn)證，不惜集中運(yùn)用學(xué)校的大量資源，在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)造出了所謂“世界級(jí)商學(xué)院”的雛形。認(rèn)證成了跟風(fēng)攀比的工具、招攬學(xué)生的招牌，其初衷——找出問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，則被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋到腦后。

其實(shí)，國(guó)際認(rèn)證所體現(xiàn)的是中國(guó)商學(xué)院從產(chǎn)生至今就一直擺脫不掉的一個(gè)困擾：如何讓自己被全球認(rèn)可、如何國(guó)際化？

近些年來(lái)，商學(xué)院為這個(gè)國(guó)際化目標(biāo)制定了“量化”標(biāo)準(zhǔn)，其參數(shù)是：按照發(fā)布在美國(guó)權(quán)威管理學(xué)雜志上的文章計(jì)算學(xué)術(shù)成果；大量引進(jìn)或柔性引進(jìn)海歸背景的教師；與國(guó)際著名商學(xué)院聯(lián)合招收學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位學(xué)生；不再接收本國(guó)優(yōu)秀博士生留校；確定比例開設(shè)全英文課程和雙語(yǔ)課程，并將這一比例逐年擴(kuò)大；大規(guī)模選送青年教師赴國(guó)外進(jìn)修；每年在中國(guó)舉行數(shù)百場(chǎng)國(guó)際學(xué)術(shù)研討……

然而，雖然各大著名商學(xué)院在歐美管理學(xué)權(quán)威期刊上發(fā)表論文的數(shù)字激增，但產(chǎn)生巨大社會(huì)影響力和具有核心原創(chuàng)性的論文卻是鳳毛麟角；在國(guó)際上真正有影響力的中國(guó)管理學(xué)家尚為數(shù)不多，由中國(guó)管理學(xué)家提出的原創(chuàng)性理論和重大學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)更是少之又少；大量引進(jìn)的國(guó)外名校管理學(xué)教授只是利用假期和學(xué)術(shù)休假在中國(guó)兼一份職，拿一份薪水，裝飾一些門面，其發(fā)表的論文作者第一單位依然是其國(guó)外的名校。

“我們努力在走國(guó)際化道路，但國(guó)際對(duì)中國(guó)管理學(xué)界的認(rèn)同度并沒(méi)有顯著提高?！鄙虾＝煌ù髮W(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院黨委書記余明陽(yáng)曾在研討會(huì)上，面對(duì)所有出席會(huì)議的商學(xué)院同行們提出這樣的疑問(wèn)：“國(guó)際化是否等于美國(guó)化或歐美化，是否必須用美國(guó)人的語(yǔ)言、用美國(guó)人的研究方法，研究美國(guó)人感興趣的問(wèn)題，在美國(guó)人認(rèn)可的雜志上發(fā)表成果？”

反觀全球，新加坡和中國(guó)香港地區(qū)的大學(xué)是走國(guó)際化道路的典型，但事實(shí)上，辦學(xué)的結(jié)果是成為了“不在美國(guó)本土上的美國(guó)大學(xué)”，或者是“美國(guó)名校商學(xué)院的亞洲分校”。新加坡某主管官員評(píng)論說(shuō)，這些大學(xué)的國(guó)際排名的確在日益上升，但他們對(duì)本國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治與社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)卻在日益減弱，他們的學(xué)生需要用更長(zhǎng)的時(shí)間在畢業(yè)以后來(lái)適應(yīng)本國(guó)本土的環(huán)境和市場(chǎng)需求。

“物質(zhì)化”的黑洞

管理學(xué)大師明茨伯格曾在他的著作中描述道：

打開《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》后面的幾頁(yè)，你會(huì)看到那些廣告把MBA項(xiàng)目吹成了最后一劑“靈藥”?！帮w一般的課程，沃頓的風(fēng)格”，一則廣告把該學(xué)院至少三位著名教授的大名標(biāo)在了一架首席執(zhí)行官噴氣機(jī)的前面。

“讓沃頓的管理教師隊(duì)伍幫助你飛上云端，對(duì)你的事業(yè)進(jìn)行全球鳥瞰?！?/p>

倫敦商學(xué)院聲稱：“駛向成功的順風(fēng)船開得更快?！薄绻澳阏莆樟怂蟮臇|西”并且能夠“忍受它的速度”，完成課業(yè)，“你就會(huì)被列為世界上最具資格的專家之一?！比绱撕?jiǎn)單。

“要想口氣清新？試試高露潔漱口水。事業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題？去念MBA?！眱晌唤淌谠隈R來(lái)西亞的媒體上這樣促銷著“MBA項(xiàng)目”。

在明茨伯格看來(lái)，學(xué)生們的浮躁態(tài)度和商學(xué)院本身與日俱增的墮落相輔相成。

事實(shí)也許真的如此悲觀。

對(duì)于全球很多商學(xué)院來(lái)說(shuō)，能否擠入全球商學(xué)院排名前列十分重要，因?yàn)檫@關(guān)系到能夠有更好的生源、更優(yōu)質(zhì)的師資、更多的捐贈(zèng)等等。為了獲取更好的排名，他們有很多“迂回”的手段：比如傾向招收有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，這不但能提高生源水平，而且能提升學(xué)校在企業(yè)中的知名度。另外，畢業(yè)生的起薪也是一個(gè)衡量學(xué)院排名的標(biāo)準(zhǔn)，資金待遇導(dǎo)向使得商學(xué)院課程設(shè)計(jì)更多向咨詢管理和金融服務(wù)等專業(yè)傾斜。因此，商學(xué)院的教育資金更多的投入這個(gè)領(lǐng)域，幫助學(xué)員們更好應(yīng)對(duì)招聘面試，由此形成的高就業(yè)率也成就了學(xué)院的排名。

同時(shí)，越來(lái)越多的商學(xué)院開始學(xué)習(xí)哈佛商學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)，向其看齊。這所在賽舟的槳櫓上都漆有美元圖案的“造錢工廠”，已經(jīng)將其“金字招牌”用到了極致，比如幫助企業(yè)管理人員“鍍金”，程序大致如此：公司老板或主管可以到商學(xué)院參加為期數(shù)周的學(xué)習(xí)，授課者都是同時(shí)為兩年制MBA班授課的名教授。只需花費(fèi)5萬(wàn)～10萬(wàn)美元，參加者就可以自稱為哈佛商學(xué)院畢業(yè)生，為自己的名片添上光彩的一筆。如果認(rèn)為數(shù)周時(shí)間太長(zhǎng)，還可以參加為期3～6天的高級(jí)研討班，1萬(wàn)美元左右就能完成某項(xiàng)課程。每年這種研討班都能招收成千上萬(wàn)的學(xué)院，足見(jiàn)其受歡迎的程度。

2013年，哈佛商學(xué)院僅從出版物一項(xiàng)就進(jìn)賬約1149萬(wàn)美元。2014年，哈佛商學(xué)院登記在冊(cè)的全日制MBA學(xué)生有1818名，按照學(xué)費(fèi)每人每年5萬(wàn)美元左右計(jì)算，一年僅學(xué)費(fèi)收入就達(dá)9090萬(wàn)美元。這還不包括買學(xué)習(xí)必需的案例資料、租住學(xué)校提供的宿舍、利用學(xué)校的健康中心，甚至是被寫進(jìn)校友會(huì)名錄等項(xiàng)目的花費(fèi)。

雖然經(jīng)濟(jì)還在衰退，但全球商學(xué)院都在“逆勢(shì)上漲”。據(jù)英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》報(bào)道，過(guò)去四年里，歐洲工商管理學(xué)院和倫敦商學(xué)院均擴(kuò)充了其EMBA項(xiàng)目，注冊(cè)人數(shù)不斷在增加，這個(gè)現(xiàn)象在排名更高的學(xué)校尤甚。

從中國(guó)的情況來(lái)看，商學(xué)院的需求同樣旺盛——強(qiáng)勢(shì)的MBA和EMBA項(xiàng)目讓學(xué)員趨之若鶩，招生人數(shù)不斷增加的同時(shí)，學(xué)費(fèi)也在穩(wěn)步上漲。

從2014年各商學(xué)院秋季MBA學(xué)費(fèi)來(lái)看，高達(dá)六位數(shù)的十分常見(jiàn)。中歐國(guó)際工商學(xué)院2010年的MBA學(xué)費(fèi)為25.8萬(wàn)元，2012年增至33.6萬(wàn)元，到2014年則達(dá)到38.8萬(wàn)元；北京大學(xué)光華管理學(xué)院學(xué)費(fèi)也同樣屢創(chuàng)新高：2014年在職MBA價(jià)格為25.8萬(wàn)元；上海交大2014年在職MBA學(xué)費(fèi)為23.8萬(wàn)元。

同時(shí)，2014年開設(shè)學(xué)費(fèi)50萬(wàn)以上EMBA項(xiàng)目的商學(xué)院至少有七家，如清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院（56萬(wàn)）、復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院（56萬(wàn)）、中歐國(guó)際工商學(xué)院（58.8萬(wàn)）、上海交大安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院（53.8萬(wàn)）、北京大學(xué)光華管理學(xué)院（53.8萬(wàn)）等，其中以68.8萬(wàn)元居各校之首的長(zhǎng)江商學(xué)院EMBA項(xiàng)目，是十年前學(xué)費(fèi)的2.63倍。按照EMBA兩年學(xué)制、總上課天數(shù)約80天、學(xué)費(fèi)50萬(wàn)元來(lái)計(jì)算，平均每天的學(xué)費(fèi)已超過(guò)6000元。學(xué)費(fèi)還只是EMBA收入的一部分，學(xué)員之間還會(huì)組織一些增進(jìn)交流的俱樂(lè)部，如游艇俱樂(lè)部、高爾夫俱樂(lè)部、自駕游俱樂(lè)部、藝術(shù)沙龍等。如長(zhǎng)江商學(xué)院網(wǎng)站顯示，學(xué)院內(nèi)有金融、傳媒、房地產(chǎn)、高爾夫、攝影等多個(gè)俱樂(lè)部，辦俱樂(lè)部的目的就是供學(xué)員互相認(rèn)識(shí)和交往。當(dāng)然，這些俱樂(lè)部也是收費(fèi)的。

到處都是急躁的人們，從商學(xué)院的管理層、教授、講師，到學(xué)生和行政人員。似乎，人們最關(guān)注的是商學(xué)院的地位、年度收入、薪酬預(yù)期，而不再是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

這種物質(zhì)觀念“洗禮”下的學(xué)生將不再關(guān)注“怎樣做能使得我們生活的世界變得更加美好”，而是更多地考慮“我們?nèi)绾尾拍塬@得更大的利益”。然而，與攻讀商學(xué)院的成本逐年上升相反，商學(xué)院證書帶來(lái)的薪酬優(yōu)勢(shì)卻逐漸減弱。

據(jù)媒體的調(diào)查顯示，商學(xué)院學(xué)生對(duì)畢業(yè)后的工作薪水預(yù)期過(guò)于樂(lè)觀，實(shí)際情況雖優(yōu)于平均薪酬，卻未能達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)；此外，半數(shù)的商學(xué)院畢業(yè)生（51.7%）都未獲得自己所期望的升遷。

之五：必須重建商業(yè)倫理

金融危機(jī)后，美國(guó)霍特國(guó)際商學(xué)院亞洲總監(jiān)陳致宇曾在演講中給聽(tīng)眾提過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)是當(dāng)下最著名的MBA畢業(yè)生？

最后的答案出人意料：第43屆美國(guó)總統(tǒng)喬治·沃克·布什。布什是哈佛商學(xué)院1975屆MBA畢業(yè)生，據(jù)美國(guó)的民意測(cè)驗(yàn)顯示布什被許多美國(guó)人認(rèn)為是歷史上最糟糕的總統(tǒng)。那么，為什么一個(gè)學(xué)習(xí)管理出身的總統(tǒng)成為了如此糟糕的管理者？

同時(shí)，一手炮制“安然神話”的前CEO杰弗里·斯基林也是哈佛商學(xué)院的畢業(yè)生。這家曾經(jīng)全球聞名的能源、商品和服務(wù)公司，名列《財(cái)富》雜志“美國(guó)500強(qiáng)”第七名，連續(xù)六年被評(píng)為“最具創(chuàng)新精神的公司”。斯基林的管理方式也曾被許多商學(xué)院奉為圭臬。然而就是這家擁有上千億資產(chǎn)的公司，在2001年急速潰?。汗芾碚呔牟邉澋尿_局，高層的全面腐敗，內(nèi)部交易、財(cái)務(wù)造假的制度化、系統(tǒng)化，最終使得“安然”成為了公司欺詐和墮落的象征。

至于肆虐全球的次貸危機(jī)更是讓世界經(jīng)濟(jì)至今仍在低谷徘徊，也令商學(xué)院為之蒙羞。因?yàn)檫@場(chǎng)災(zāi)難的始作俑者大多有個(gè)共同的身份：商學(xué)院畢業(yè)生。近十年來(lái)，美國(guó)頂尖商學(xué)院將培養(yǎng)華爾街精英視為首要工作，而這個(gè)殘酷的事實(shí)讓商學(xué)院不得不進(jìn)行最為深刻的反思：是否在動(dòng)輒操盤數(shù)億美金交易、構(gòu)建睥睨一切的商業(yè)帝國(guó)中被名利沖昏了聰明的頭腦，慢慢迷失了自己、淪喪了道德？

不可忽視的質(zhì)疑：“誨人不倦”還是“毀人不倦”？

當(dāng)美國(guó)次貸危機(jī)最終席卷全球后，人們發(fā)現(xiàn)在無(wú)限制發(fā)展金融衍生品、政府對(duì)金融創(chuàng)新缺乏系統(tǒng)監(jiān)督等表面現(xiàn)象下，危機(jī)爆發(fā)的根源實(shí)質(zhì)是人性的貪婪。越來(lái)越多的人將這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)災(zāi)難的發(fā)生歸咎于那些受過(guò)良好商業(yè)訓(xùn)練、掌握現(xiàn)代金融知識(shí)、出身于名校的MBA精英以及培養(yǎng)他們的商學(xué)院身上。對(duì)商學(xué)院存在的目的和商學(xué)教育體系的反思達(dá)到了一個(gè)新高潮，甚至有人提出一個(gè)疑問(wèn)：商學(xué)院的教育到底是“誨人不倦”，還是“毀人不倦”？商學(xué)院所教授的知識(shí)是創(chuàng)造財(cái)富的工具，還是斂財(cái)毀德的武器？

事實(shí)上，這樣的反思，在中國(guó)也同樣應(yīng)該存在。

目前，國(guó)內(nèi)的商業(yè)社會(huì)中，存在的道德、倫理，甚至是法律問(wèn)題，從某種程度來(lái)說(shuō)比美國(guó)更為嚴(yán)重。食品藥品安全、產(chǎn)品質(zhì)量安全、環(huán)境污染等事件的頻發(fā)，商務(wù)活動(dòng)中的欺詐、盜竊商業(yè)秘密、商業(yè)賄賂、銷售業(yè)務(wù)中的回扣、虛假?gòu)V告、偷稅漏稅逃稅、濫用優(yōu)勢(shì)地位的壟斷、惡意收購(gòu)、職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)道德和信任危機(jī)等等，這些問(wèn)題的嚴(yán)重有時(shí)已經(jīng)突破倫理道德的底線，不僅僅是“增強(qiáng)企業(yè)社會(huì)責(zé)任”等空洞的概念所能控制，而只能通過(guò)法律這個(gè)最后的手段來(lái)懲處。

然而，以上這些問(wèn)題其實(shí)比商業(yè)理論或數(shù)據(jù)案例更為重要，加強(qiáng)商業(yè)倫理教育才是現(xiàn)階段中國(guó)商學(xué)院教學(xué)內(nèi)容的核心，沒(méi)有之一。

早在2008年，溫家寶在天津召開的達(dá)沃斯世界經(jīng)濟(jì)論壇上，對(duì)包括在華投資的國(guó)際企業(yè)說(shuō)：“企業(yè)家要有道德。我希望每個(gè)企業(yè)家，每個(gè)企業(yè)，身上都流著道德的血液?！?/p>

然而之后的幾年中，僅是美國(guó)處罰在中國(guó)涉及腐敗的外資企業(yè)案件就有數(shù)十起，其中不乏戴姆勒·克萊斯勒、IBM、摩根士丹利這樣全球知名企業(yè)，其原因基本都與向企業(yè)或政府人員行賄、換取業(yè)務(wù)或合同有關(guān)。而國(guó)內(nèi)每次查處官員，多會(huì)牽連出一個(gè)或一批國(guó)企、民企經(jīng)營(yíng)者，已經(jīng)是習(xí)以為常的事情。有關(guān)食品藥品安全或者環(huán)境污染方面的重大“事件”，更是頻繁到令國(guó)人“無(wú)食不憂”、心驚膽戰(zhàn)的地步，在這些受賄的國(guó)企老總和行賄的民營(yíng)企業(yè)家、生產(chǎn)有毒有害食品藥品的企業(yè)負(fù)責(zé)人、排污引起生態(tài)危機(jī)的企業(yè)老板中，修讀過(guò)商學(xué)院、學(xué)習(xí)過(guò)優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)的人絕不在少數(shù)。

從某種程度來(lái)說(shuō)，商業(yè)倫理的淪喪與近二十年來(lái)國(guó)內(nèi)貪腐之風(fēng)愈演愈烈不無(wú)關(guān)系。當(dāng)權(quán)力集中在并非圣人的普通人手中，當(dāng)監(jiān)管和懲處由人力而非制度掌控，墮落的又何止官員、企業(yè)家或者商業(yè)社會(huì)本身。

因此，2014年7月中組部針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部“參加高收費(fèi)的培訓(xùn)項(xiàng)目和各類名為學(xué)習(xí)提高、實(shí)為交友聯(lián)誼的培訓(xùn)項(xiàng)目”的“禁讀令”，以及隨后國(guó)資委提出的“國(guó)企負(fù)責(zé)人獲取在職學(xué)位、參加MBA、EMBA等課程產(chǎn)生的費(fèi)用須由個(gè)人承擔(dān)”等政策的出臺(tái)，就不難理解了。其中固然有從細(xì)節(jié)深入“反腐敗”的意義，但不可否認(rèn)也有側(cè)面回應(yīng)輿論關(guān)于商學(xué)院是“政商聯(lián)誼會(huì)”的批評(píng)。

我們從官方“通知”的字面中即可發(fā)現(xiàn)兩層含義：一是“高收費(fèi)”，二是“名為學(xué)習(xí)提高、實(shí)為交友聯(lián)誼”。雖然中組部的通知沒(méi)有直接點(diǎn)名這些培訓(xùn)項(xiàng)目為何，但在另一份配套文件里，明確解釋為“各種EMBA、后EMBA以及各種打著政商聯(lián)誼、交友、游學(xué)等名義的總裁培訓(xùn)班、高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人員研討會(huì)、研修班等，屬于社會(huì)化行為的，領(lǐng)導(dǎo)干部一律不得參加。即使是自費(fèi)或者免費(fèi)的EMBA、總裁班等社會(huì)化培訓(xùn)項(xiàng)目，領(lǐng)導(dǎo)干部同樣一律不得參加”。

“禁令”的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)是，2010年《福布斯》曾對(duì)中國(guó)商學(xué)院的EMBA項(xiàng)目進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，就讀EMBA的學(xué)員中高級(jí)管理人員占總?cè)藬?shù)的75%，企業(yè)主的比例為16.7%，政府官員的比例為8.3%。在“禁讀令”發(fā)布后，更有媒體統(tǒng)計(jì)稱，官員在EMBA學(xué)員中所占的比例，平均約為5%～10%，各校之間相差很大。其中，以官員資源見(jiàn)長(zhǎng)的中國(guó)人民大學(xué)，有一年公布的比例竟然高達(dá)26.3%；北大光華管理學(xué)院的比例為12%；長(zhǎng)江商學(xué)院的比例為11%；上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的比例為4%；在廈門大學(xué)公布的20位EMBA優(yōu)秀校友中，政府官員占了4位，占比20%。同時(shí)，據(jù)公開材料顯示，國(guó)有企業(yè)高管在EMBA學(xué)員中所占的比例，通常在30%左右。其中，中歐商學(xué)院為三分之一，北大光華管理學(xué)院的比例為30%，中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院為34%，上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的比例為29%。這兩組數(shù)字相加，“國(guó)字號(hào)”學(xué)員在部分學(xué)校EMBA學(xué)員中的比例已接近50%。

與歐美政壇頻出“商學(xué)院人才”不同，中國(guó)商學(xué)院的部分課程通常接受的是已經(jīng)“從政”后的官員。至于官員為什么要參加“高級(jí)管理人員”課程？也許理由眾多，但可以肯定的是，其高昂的學(xué)費(fèi)——排名較好的EMBA課程學(xué)費(fèi)相當(dāng)于一個(gè)處級(jí)官員五年全部收入的總和——足以讓很多人望而卻步。

學(xué)費(fèi)從何而來(lái)？一位曾在EMBA項(xiàng)目從事過(guò)招生工作的人員向媒體表示，官員的學(xué)費(fèi)支付主要有三個(gè)渠道：一是官員所在的單位報(bào)銷；二是有人代付；三是學(xué)校減免?！斑@三者中，前兩者所占的比例非常小。在大多數(shù)情況下，是學(xué)校為其減免學(xué)費(fèi)。”

對(duì)于學(xué)校此舉的目的，他個(gè)人表示，官員尤其是一定級(jí)別以上的官員，對(duì)于EMBA來(lái)說(shuō)猶如至寶，其作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是可以介紹生源；二是可以吸引生源。這兩者，都是基于官員對(duì)企業(yè)家的巨大影響力，只不過(guò)前者是基于過(guò)去的關(guān)系，后者則是基于未來(lái)的關(guān)系。

當(dāng)然，面對(duì)媒體的數(shù)據(jù)，國(guó)內(nèi)商學(xué)院或保持沉默，或明確反駁。但商學(xué)院的“政商效應(yīng)”理論在學(xué)員，特別是民營(yíng)企業(yè)家學(xué)員心中已經(jīng)是根深蒂固。國(guó)家行政學(xué)院教授汪玉凱將其描述為：一些民企老總賺錢后學(xué)EMBA，一方面是為了學(xué)習(xí)，但更重要的是可以給自己積累人脈，結(jié)交一同學(xué)習(xí)的黨政官員、國(guó)企領(lǐng)導(dǎo)，建立商業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，特別是跟官員建立聯(lián)系，讀EMBA比其他途徑更方便。而對(duì)國(guó)企領(lǐng)導(dǎo)、黨政官員來(lái)講，用國(guó)家的錢讀EMBA，至少可以在不花錢的情況下去學(xué)，哪怕是坐飛機(jī)去，國(guó)家也可以報(bào)銷，同樣也可以建立很多人脈關(guān)系。

“人脈圈子”之辯

“禁讀令”的發(fā)布還令商學(xué)院偏離軌道的另一問(wèn)題，浮出水面。

2012年，王石婚變的消息，讓國(guó)內(nèi)商學(xué)院群體第一次出現(xiàn)在了“娛樂(lè)新聞”中?！耙挥X(jué)醒來(lái)，長(zhǎng)江商學(xué)院火了，都說(shuō)這所學(xué)院重組課程教得好?！毖胍曋鞒秩藦埲`在這個(gè)事件被爆出后發(fā)了這樣一條微博。顯然，這里的“重組”并非財(cái)經(jīng)意義上的企業(yè)重組，而是暗指學(xué)員間婚姻的重組。有網(wǎng)友附和，“靠飯局上位已經(jīng)OUT了，應(yīng)該去上商學(xué)院。”隨后，不斷有某演藝明星曾就讀于某某商學(xué)院的消息出現(xiàn)在報(bào)端。

對(duì)于婚姻重組，一位在清華就讀EMBA的學(xué)員告訴媒體說(shuō)，男女學(xué)員“重組”這一類故事確實(shí)存在，但是不多。然而王石就讀的長(zhǎng)江商學(xué)院仍然成了眾矢之的，被外界批評(píng)太過(guò)用心構(gòu)建“交友平臺(tái)”。隨后牽扯出木子美所謂的“房卡事件”，更是讓很多人調(diào)侃著“讀商學(xué)院就是混圈子、釣金龜”，這將社會(huì)對(duì)商學(xué)院的批評(píng)推到了一個(gè)新的高峰。

然而僅因這些個(gè)別事件就否定商學(xué)院存在的合理意義，著實(shí)是夸大其詞。但我們確實(shí)可以從中窺見(jiàn)中國(guó)商學(xué)院，尤其商學(xué)院中EMBA、EDP、總裁班等項(xiàng)目“俱樂(lè)部效應(yīng)”的發(fā)展趨勢(shì)。

事實(shí)上，在全球很多著名學(xué)府中，都有校友俱樂(lè)部的存在。哈佛大學(xué)俱樂(lè)部被譽(yù)為“最高級(jí)的校友俱樂(lè)部”，其會(huì)員資格僅限于已獲得哈佛大學(xué)學(xué)位的校友和研究生、教師等。俱樂(lè)部設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金基金會(huì)，每年幫助20名哈佛大學(xué)在校學(xué)生完成學(xué)業(yè)、為研究生的課題研究、為國(guó)際交換生計(jì)劃提供資金贊助。英國(guó)牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)俱樂(lè)部歷史更為悠久，成立于1830年的俱樂(lè)部主要會(huì)員是牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)校友，每年舉辦各類研討晚餐會(huì)、作家午餐會(huì)、學(xué)術(shù)講座、詩(shī)歌晚會(huì)、音樂(lè)晚會(huì)等。會(huì)員還可享受定期的品酒會(huì)和晚餐會(huì)，運(yùn)動(dòng)活動(dòng)如壁球、游泳、橋牌、高爾夫以及國(guó)際象棋，每年都會(huì)安排俱樂(lè)部高爾夫比賽，以及去海外參觀等。而美國(guó)頂尖商學(xué)院中都設(shè)有俱樂(lè)部，其中一部分為學(xué)術(shù)型俱樂(lè)部，主要指以某專業(yè)或課題為中心的以學(xué)習(xí)和交流為目的非正式團(tuán)體，幾乎每個(gè)美國(guó)商學(xué)院的學(xué)生都能在一個(gè)或幾個(gè)俱樂(lè)部中擔(dān)任一定的職務(wù)。俱樂(lè)部會(huì)在企業(yè)贊助下組織專家進(jìn)行學(xué)術(shù)演講和舉辦各類座談會(huì)，促進(jìn)俱樂(lè)部成員之間的溝通交流。

因此，通過(guò)就讀商學(xué)院來(lái)建立人脈圈子并不應(yīng)該是商學(xué)院被聲討的原因，必須承認(rèn)一些商學(xué)院的回應(yīng)是正確的：人脈圈是EMBA等商學(xué)院教育重要的一部分，商學(xué)院的教學(xué)知識(shí)一部分來(lái)源于教授講課的內(nèi)容，另一部分就是來(lái)自同學(xué)間的交流學(xué)習(xí)，就讀EMBA的學(xué)員都有著多年的職場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)，商學(xué)院非常提倡他們相互之間學(xué)習(xí)。

但將“人脈圈”作招攬新學(xué)員的主要“宣傳武器”，或者將構(gòu)建“圈子文化”當(dāng)作主要業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)，就有些過(guò)頭了。

上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院黨委書記余明陽(yáng)也曾坦言，國(guó)內(nèi)“有些EMBA課程最活躍的并非課堂討論，而是學(xué)生組織的高爾夫俱樂(lè)部、雪茄俱樂(lè)部、紅酒俱樂(lè)部、茶藝茶道俱樂(lè)部等聚會(huì)場(chǎng)所”。

國(guó)外主流商學(xué)院雖然也十分重視校友網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和校友資源的開發(fā)利用，但商學(xué)院核心仍然應(yīng)該是保持各自的特色課程以及教學(xué)質(zhì)量，學(xué)員主要也還是以學(xué)習(xí)為主。國(guó)內(nèi)商學(xué)院中，占比不算少數(shù)的學(xué)員將入讀商學(xué)院的最大“動(dòng)力”定位為建立人脈、拓展業(yè)務(wù)、尋找合作機(jī)會(huì)，這樣的目標(biāo)迷失才是“人脈文化”給商學(xué)院引來(lái)詬病的主要原因。

與此同時(shí)，與國(guó)外大多數(shù)就讀EMBA的學(xué)員都是前景光明的大企業(yè)中層不同，在中國(guó)參加該項(xiàng)目的往往是企業(yè)高層，他們的頭銜幾乎無(wú)一例外地都掛著“董”或者“總”的頭銜。近年來(lái)，這些人積極參加商學(xué)院項(xiàng)目，特別是總裁班、EDP、研修班、研討班等短期項(xiàng)目的另外一個(gè)原因，就是商學(xué)院的教學(xué)與國(guó)內(nèi)商業(yè)實(shí)際仍有距離。

很多企業(yè)在遇到經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題，如家族企業(yè)的傳承，企業(yè)合規(guī)制度的建設(shè)，戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型方向，專注本身堅(jiān)持專業(yè)化、還是多元化發(fā)展等，希望尋求智力支持時(shí)，與商學(xué)院的合作很多時(shí)候沒(méi)有共同語(yǔ)言，“學(xué)院派”的報(bào)告往往過(guò)于理論和理想化，缺乏可操作性和與實(shí)際的結(jié)合，甚至是將“人人都知道的事情，說(shuō)的誰(shuí)也聽(tīng)不懂”；尋求各類咨詢公司的幫忙，但其多是“江湖派”，缺乏系統(tǒng)的理論框架，面對(duì)短期或針對(duì)性較強(qiáng)的項(xiàng)目性規(guī)劃還有所建樹，但對(duì)于公司經(jīng)營(yíng)管理的長(zhǎng)期問(wèn)題解決效果仍不理想。在兩者皆不可得的情況下，這些已經(jīng)掌握一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源的企業(yè)家選擇自己讀EMBA、EDP等項(xiàng)目，然后將副總、經(jīng)理、總監(jiān)都送進(jìn)了商學(xué)院。然而，商學(xué)院的理論和案例仍然存在前文提到的“脫離商業(yè)實(shí)際”等問(wèn)題，這也側(cè)面影響了進(jìn)入商學(xué)院學(xué)習(xí)的部分學(xué)員的心態(tài)和目標(biāo)。