以陶行知為榜樣促進師德師風建設

朱韻薇

摘 要： 當教師的道德崩壞時，不僅意味著他們的師德崩壞，而且可以說是榜樣的崩壞；當學生的道德崩壞時，教育者就要承擔相當大的責任，是教育者的榜樣作用沒有起到作用，才會使學生踏入道德深淵之中，道德成了教師構成中非常重要的一部分，然而因為師德是道德中重要的組成部分，所以如何做好師德建設成為道德建設中的重要組成。

關鍵詞： 陶行知 師德師風建設 榜樣

陶行知先生是我國著名的教育家，他畢生致力于我國的教育事業，他對于幼教事業作出了重大貢獻，他擁有許多具有劃時代意義的教育理論，是當代教師的榜樣，更是為建立良好的師德師風做出了優秀的示范。

一、愛崗敬業精神——教師要對教育事業有赤誠之心

縱觀現在社會，我們不難發現，教師對于自己崗位的解讀存在的偏差越來越大，一些人選擇這個職業是因為職業的“福利”和現在人對于老師這個職業的看法，而不是因為本身熱愛這個職業，這是使師德崩壞的原因之一，沒有熱愛之心，又怎會認真對待？陶行知先生認為：教師要有一顆信仰的心。當我們選擇這個職業時，它已經成為大部分人要奮斗終生的職業，如果沒有堅定的信仰，又可以用什么支撐，讓自己不斷奮斗，不斷提高自身素質呢？當然，在我們的身邊也有許多熱愛這份職業的老師，應彩云老師就是之一，她擁有很多榮譽，可是她并沒有因為這些榮譽而改變自己，她依然在教育的第一線奮斗著，她有許多優秀示范課，可是她依然還是認真準備好每一堂課，她作為一名幼兒教師所體現出來的高尚的師德品格更是我們的榜樣，相信這與她熱愛自己的職業有著莫大關聯。因此，我們要向這些老師學習，準確定位幼兒教師這個職業在自己心中的地位，通過不斷地學習，不斷地實踐，努力提高自身素質，奠定良好的師德與師風的基礎。

二、無私奉獻精神——教師要愛護幼兒，團結協作

陶行知先生奉行“愛滿天下”的格言，確實教師對于幼兒的愛護是師德中最重要的一個部分，可以說是師德的核心。對待個性不同的每一個幼兒都要一視同仁，不能因為幼兒的家庭條件、出身、長相等因素而有偏愛。作為一個老師，當你尊重了幼兒，同樣的幼兒也會尊重你，并不會因為幼兒年紀小而受到影響。幼兒是非常聰明的，他們對于情感的體悟是非常直觀的，他們喜歡一個人也會表現得非常明顯。如果老師愛幼兒，幼兒就會還老師一份愛，就像陶行知先生說的：真的教育是心心相印的活動。

另外，與同事的友好相處對于師德師風的建設也有相當大的幫助。一個良好的工作環境，可以改善人的心情，愉悅的心情使人看待事情更加友善，比如：當幼兒在活動室內不停吵鬧時，如果教師因為與同事相處得很好，心情很舒暢，對于幼兒的這種吵鬧就會變成一個幫助幼兒學習的契機；如果教師因為與同事不和睦相處，心中有許多煩心事時，這種吵鬧就好像“噪音”一樣，使教師原本就煩躁的內心變得更加煩躁，從而產生對幼兒的厭惡心理。一旦教師對幼兒產生這種心理，那么怎能愛護幼兒，促進自身優秀品格的樹立，建設良好的師德師風呢？

三、探索研究精神——教師要勤奮好學，開拓進取

陶行知先生說：“一個不長進的人不是不配教人，不能教人。”隨著社會的發展，教育的理念及內容在不斷更新，教育也在不斷發展。如果一個老師只是不斷運用以前的教育方式教育幼兒，那么可以說你已經出局了，傳統的上課模式是以教師為主體，但是，現在的教育卻是以幼兒為主體的。不久前，我聽了兩節截然不同的美術活動，一個活動是要幼兒畫螞蟻，另一個活動主要是為了讓幼兒學畫毛毛蟲，畫螞蟻的老師先請幼兒用紅色的紙撕了西瓜的肉，接著用蠟筆畫上西瓜皮，然后提問幼兒：“螞蟻想要吃西瓜，它會用什么姿勢吃呢？”幼兒針對這一問題，說出了很多不同的姿態，最后老師進行示范，幼兒進行了繪畫，及時活動進行到最后部分，幼兒的興趣依然很濃厚，在看到幼兒的作品后，不得不感嘆幼兒想象力的豐富；而畫毛毛蟲的那一個活動則是老師先示范畫出同一姿態的毛毛蟲，接著才讓幼兒進行毛毛蟲姿態的討論，最后幼兒進行繪畫活動，這時就會發現幼兒的興趣已經慢慢缺失。當看到幼兒的作品時，會發現他們所畫的毛毛蟲都是老師示范的那一個例子。不難看出，這兩節美術活動，一節是以幼兒為主體的“新式”活動，另一節是以老師為主體的“傳統”活動，兩節活動對于幼兒的教育程度可以說是相差非常大的，一個活動使幼兒的想象力和創造力得到了提高，讓幼兒對于螞蟻的形象更加具體形象，另一節不僅沒有發展幼兒的想象力和創造力，而且對于幼兒理解毛毛蟲的形象的影響也是很有限的，這很好地說明了教育觀念更新的重要性。我們要響應陶行知先生的呼吁，做到：研究新的學問，求新的進步。通過豐富自身知識，促進師德師風的建設

四、廉潔自律精神——教師要為人師表，以身作則

陶行知先生指出：真教師才能培養真人才。一個教師的道德品行對于幼兒的影響是非常大的，幼兒就像一張白紙，而教師手里則握了一支筆，筆在紙上畫的每一道對于紙來說都是有很深的痕跡的。陶行知先生說：“教育界敗類，真不知害了多少青年。”正是因為這種行為嚴重敗壞了師德，越來越多地引起了社會的注意，所以教師首先要有正確的價值觀，要把教人做人放在首位，作為教育任務的根本，將真教師作為教師學習的楷模，做到以身作則，為人師表。在這一方面就不得不提到陶行知先生在南京曉莊學校為了讓學生可以盡心為農民服務，主動脫掉長袍，邁進荒地，積極地開荒種地、擔水挑糞這件事情了。陶行知先生是留洋歸國的，他的傲骨自不必說，可是他的這一行為使我肅然起敬，他的優秀品格是我們的寶貴財富，當今教師應該且必須學習、借鑒、發揚。我們要好好反思自身行為，為建立良好的師德師風做出努力。

陶行知先生在建設師德上的許多措施是十分值得借鑒的，他主張建立校紀校規，按教師標準考核教師在當今社會已經得到了運用，另外一些措施也在不斷實踐中，相信通過對于陶行知先生的教育思想的深入閱讀可以使教育事業更加蓬勃發展，使師德師風建設得到更有效的理論支撐，讓實踐活動更加順利地進行。

參考文獻：

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