強化實驗環節，推進初中化學高效課堂的構建

李玉萍

摘 要： 化學是一門以實踐為基礎且源于生活的學科，具有很強的實踐性。初中化學實驗是教學過程中的重點，能有效激發和保持學生對學習化學的興趣，因此教師在教學過程中應該強化實驗環節，從教學方法、實驗操作等方面合理強化化學實驗，構建高效初中化學課堂。

關鍵詞： 初中化學 實驗環節 高效課堂

引言

初中化學是比較貼近生活的，在初中化學教學過程中，不能只注重理論知識的學習，更要加強學生在學習化學過程中的實驗環節，這對學生真正學習好化學這門學科十分重要。那么如何強化初中化學實驗環節就成為提高化學課堂有效性的關鍵。

一、強化化學實驗原理

初中化學教學離不開實驗，很多化學知識都是通過實驗讓學生加深理解的，實驗原理是化學實驗教學中的基本內容，更是化學實驗能成功進行的保證。在進行化學實驗之前，一定要讓學生充分了解學習實驗原理，所以在教師方面就應該強化學生對實驗原理的認識，這樣可以讓學生在實驗前就充分掌握實驗的規范要求及科學的訓練，為學生今后學習化學做好鋪墊?；瘜W實驗的基本原理包括反應原理、裝置原理和操作原理三類。反應原理就是推斷或者說明某種物質是怎樣發生變化的一種理論知識。裝置原理是依據前面的反應原理，讓學生把握如何選擇合適的化學儀器，比如依據反應條件、化學反應的速度控制要求、反應物與生成物的性質等。操作原理則是要求學生掌握實驗技術方面的原理，比如器皿的使用方法、配套組合、儀器連接順序等。

二、強化教師實驗演習

無論是哪種實驗教學，教師的演示實驗都是必不可少的，化學實驗教學也不例外。教師演示實驗一方面可以引導學生在演示過程中仔細觀察實驗細節，可以提高學生學習興趣，增強教學的互動性，加深學生對化學概念與原理的理解。另一方面，教師的演示實驗可以讓學生在教師指引下學會準確規范的實驗操作流程及方法。強化教師演示首先要求教師研讀實驗大綱，弄清楚實驗中的難點和重點，掌握要演示的知識內容，同時要充分考慮到實驗所涉及的化學原理、概念、操作原理及實驗教學所要達到的目的等多方面因素。

三、強化學生實驗操作

在初中化學實驗中，因為操作上或者天氣等客觀因素的干擾而導致實驗不成功，使得實驗結果與課本上的理論知識不一致，一旦出現了這樣的問題，學生就會覺得實驗沒有可信度，從而對實驗產生反感。強化化學實驗原理和教師實驗演示都是為學生能夠充分學習掌握化學實驗，進而準確無誤地進行化學實驗操作做的基礎工作，這樣才能讓學生把理論與實際結合起來，檢驗化學原理的真實性，做到真正學會。所以在初中化學教學過程中，首先要由教師對學生進行指導實驗，讓學生親自體驗實驗過程，提高學生實驗技能。其次，教學過程不能急于求成，教師在教學前應該制訂好教學計劃，循序漸進地指引學生學好化學實驗。學生在進行實驗操作之前，教師要確認學生已掌握實驗的化學原理，再引導學生認識和選擇實驗需要用到的儀器及其特性，同時要求學生做好預習。在學生進行實驗的過程中，教師要不斷巡視，及時發現學生的不當操作和不良習慣，并予以指導改正。實驗結束后，要讓學生進行總結反思，幫助學生樹立良好的學習態度。

（一）強化實驗觀察能力

觀察是一種有目的、有計劃、有選擇的感知活動，是提高創造力的前提條件。對于學生來說，每個實驗前應事先告訴他們該觀察什么？從什么角度觀察？怎樣觀察？解決什么問題？只有目的明確了才能抓住重點進行觀察，觀察時才能仔細、全面。所有這些都是為了做到有的放矢。但是，課本中有些實驗可見度低，達不到預期目的，這就需要老師開動腦筋，就地取材，對實驗進行靈活、機動的加工、處理?？山柚脽?、投影、電視、錄像、光盤等輔助手段，也可根據實驗特點，把演示實驗改成隨堂小實驗或讓學生當老師的助手直接演示。這樣，學生不但觀察主動，而且能產生興趣，提高聯系實際和動手操作的能力。例如，氫氣還原氧化銅的演示實驗，實驗目的是驗證氧化還原反應，氧化銅被氫氣還原成銅。可以找一位學生幫老師點燃酒精燈，或固定試管，觀察時先看清反應物是無色的氫氣和黑色的氧化銅粉末，反應的條件是加熱，生成物是水和亮紅色的銅。

（二）勤于做好實驗筆記

演示實驗和學生的分組實驗，重在通過實驗驗證化學原理或掌握化學性質或物質的制法操作?？勺龊喢鲌D解、補充筆記，把老師所做的演示實驗的現象及講解記下來，書上有實驗插圖的可以直接在上面補充。例如，在氧氣的實驗室制法裝置圖邊上記下老師講的重點：①藥品不能堆積在試管底部，而應平鋪在試管底部，記：“是為了增大受熱面積，藥品受熱均勻，氣體容易逸出”。②給試管加熱時，為什么要先把酒精燈在試管下方來回加熱，然后集中在藥品部位加熱？記：“讓試管受熱均勻，不易破裂”。③安裝試管時，為什么要試管口略向下傾斜？記：“防止水槽中的水被倒吸入試管，導致試管破裂”。

（三）養成課前預習習慣

在做學生分組實驗時，課前必須進行預習，明確實驗目的、實驗原理和操作步驟。進行實驗時，一定要親自動手，不做旁觀者，認真做好實驗內容里所安排的每一個實驗，在實驗過程中要集中注意力，嚴格按實驗要求操作，對基本操作要反復進行練習，對實驗過程中出現的各種現象，要耐心細致地觀察，認真思考，準確如實地記錄。

結語

要構建高效初中化學課堂，需要教師在教學方法上做出改進。強化化學實驗環節是構建高效初中化學課堂的有效途徑之一，教師可以通過強化實驗原理、強化教師實驗演習、強化學生實驗操作等方法強化實驗環節，達到構建高效初中化學課堂的目的。

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