開展經典誦讀，推進素質教育

林瑛

摘 要： 本文通過分析學校開展經典誦讀活動的現狀，提出加強經典誦讀活動的必要性，并探析活動開展的有效途徑。

關鍵詞： 經典誦讀 素質教育 開展現狀 必要性 有效途徑

誦讀經典是一項靈魂工程，是高職院校學生素質教育的根源，只有推進經典誦讀活動，使學生受到經典文化的熏陶，才能充分汲取精華，提高人文素養和語言素質，促進學生全面發展，提高學生的綜合素質。

一、經典誦讀活動開展的現狀

1.社會環境對經典傳統文化的不利影響。自改革開放以來，西方大量文化涌入，對中國傳統文化造成嚴重沖擊。網絡的迅速發展強化了全球的文化差異，特別是現如今，美國的個人英雄主義、韓國的愛情至上、日本的動漫世界等擠占傳統文化空間，導致當代大學生傳統文化缺失。

2.學校對經典誦讀活動的重視不夠。面對“90后”為主力的大學校園，人文精神的缺失已眾人皆知。漠視傳統文化，學風校風不振，特別是錄取分數線較低的高職院校，學生綜合素質更是讓人擔憂。這些學生缺乏理想與信念，追求個人享樂主義；缺乏集體主義觀念，沒有無私奉獻精神；缺乏學習主動性，功利意識較強。而學校由于受到市場經濟的沖擊與就業壓力的增加，把應用型、技術型、實用型教育放在首位，甚至成了市場需求的人才加工廠，市場需要什么學生，學校就開設什么課程，忽視學生的素質教育，這樣的學生走上崗位后雖然有一定的專業技能，但應變能力相對薄弱。

3.學生個人對經典誦讀活動的漠視。從各高職院校的現狀看，學生普遍對經典誦讀的重視程度不高，只有在學校的組織下學生才能像完成任務式的進行小部分誦讀，誦讀內容不寬泛，過程流于形式，沒有真正體會經典傳統文化深層次的含義。學生的閱讀取向呈現出娛樂性和游戲性，加之現代社會網絡文化、惡搞文化、快餐文學對學生視線的沖擊，導致學生認為經典作品過于嚴肅，不如快餐式的讀物輕松、刺激，不如時尚讀物前衛、新穎。

二、經典誦讀活動開展的必要性

1.經典誦讀活動有利于學生社會主義核心價值觀的構建。習近平總書記指出，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。他強調，培育踐行社會主義核心價值觀，使社會主義核心價值觀內化為人們的精神追求。這就是說將青年學生培養為富有創造精神和超越意識的社會主義事業合格建設者和可靠接班人，必須樹立社會主義核心價值觀，這樣才能加快實現社會主義現代化的宏偉目標。愛國、敬業、誠信、友善是社會主義核心價值觀的基本道德規范，是個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。閱讀這些經典，體會其中的民族精神，增進學生的愛國主義情感、增強使命感與責任感，將個人理想抱負與實現社會進步結合起來，在社會發展洪潮中實現自己的人生目標。

2.經典誦讀活動能夠培養學生的思想道德修養。當代大學生是以“90后”為主體的青年一代，思想活躍、性格突出。面對當今世界經濟利益多元化、意識形態多樣化的挑戰，社會上各種思潮、各類觀點在影響世界觀、價值觀還不成熟的學生。通過開展經典誦讀活動培養他們的思想道德修養勢在必行。中國傳統文化強調以人為本，以德為先，以義為上。古人曾說：“百行以德為首。”通過誦讀不斷細細品味其中含義，提高自己的道德修養，從而將自己打造成正直公義、誠實善良、勤奮好學、情感美好、志向高遠的青年一代。

3.經典誦讀活動有利于學校精神的創建。學校精神是整個學校的共同核心價值，是辦學理念的具體體現，體現學校在發展進程中反復實踐并始終堅守的基本信念。學校精神建立的最終目標是營造氛圍，以陶冶學生情操，健全學生的人格，提高學生的素質。并通過經典誦讀活動的開展，增強學生的審美能力，增加文化積淀。長期置身在一定的文化氛圍中，培養氣質，提升素質，強化文化積淀，更重要的是這個群體會呈現出共同的風格和氣質，這種風格和氣質就是學校精神。

4.經典誦讀活動有利于學生心理健康的培養。現在的學生多是獨生子女，從小缺乏與人溝通交流的能力和合作意識，在大學階段會因為個體之間的差異產生很多不適應，長期發展會變得自我封閉、特立獨行，進而與校園生活脫節，迷失自我。中國傳統文化追求超然與曠達。“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，通過這些經典文化的誦讀，理解為人做事，對自己應力求進步，發憤圖強；對他人應厚實和順，容載萬物。大學生更應通過閱讀正視自己人生中的逆境與挫折，靠自己的力量超越自身，獲得自身進步與發展。

三、經典誦讀活動開展的有效途徑

1.加強學校經典誦讀活動的制度建設。要將經典誦讀活動持續進行下去，由負責學生工作的主管領導牽頭，教務處、學生處、團委、學生會密切配合，建立齊抓共管的工作機制，投入相應的人力、物力，有效推動活動開展。加強輿論宣傳，通過學校網站、微信平臺、QQ、微博等網絡平臺及學院宣傳欄、板報等倡導經典誦讀，切實提高學生參與活動的實效性。

2.開設經典著作選修課程。以教材為抓手，編寫實用性較強的經典著作匯編本，開設經典著作選修課程，以實用為教學目的，通過生動講述讓學生了解中華傳統文化的精髓，從而慢慢擴大經典著作的影響，漸漸形成學生學習經典的良好風氣。

3.成立經典誦讀社團、開設相關講座。學校可以成立經典誦讀社團傳授國學經典，宣講名家名言，發表誦讀體會，可以開展形式多樣的經典誦讀活動、誦讀比賽，也可以定期播放《百家講堂》，通過形式多樣的活動，調動學生參與活動的積極性，使學生在輕松活潑的學習氛圍中更親近經典、自覺感知收獲。在經典的洗禮中不斷升起對經典誦讀與學習的興趣與熱情，感受經典文化的博大精深。

4.積極拓展社會實踐，豐富誦讀人生體驗。以開放的視角開展活動，將經典誦讀活動推向社會。在學校成立經典誦讀興趣社團后，利用節假日，組織學生走上街頭，向市民宣傳與誦讀經典文化，傳播經典文化的精髓。這樣既可以鞏固學生所學知識，又可以增強學生的社會責任感，鍛煉與提高學生的綜合素質。

經典誦讀活動對提高學生綜合素質，創建學校精神文化起著非常重要的作用。若能以此為著力點，開展多彩經典誦讀活動，必將推動職業院校學生綜合素質的提高。