對高職《藥物化學》雙語教學的探索與實踐

戎筱卿　張立光

摘 要： 藥物化學是一門醫藥職業類院校的專業基礎課。雙語教學在藥物化學課程的探索和實踐，無論是對學生的專業能力還是學生的英語水平的提高都有非常重要的作用。

關鍵詞： 高職 雙語教學 藥物化學

自2001年以來，教育部下達了重要文件，鼓勵高校對于重點專業課程可實行雙語教學。于是，各大高校都掀起了一股英語雙語教學的熱潮。英語作為一門全球化的通用語言，實行雙語教育對于高等教育改革，培養復合型文化專業人才有重要意義[1]。

《藥物化學》進行雙語教學的必要性：隨著全球經濟的快速發展，國家各個方面之間的交流越來越需要精通一門外語或更多語言的“雙語人才”。我們迫切需要一大批既精通中英文的，又具有豐富的專業知識的高品質的“復合型”人才[2]。高校是培養“復合型”人才的基地，實行“雙語教育”勢在必行。

首先，整合國外先進的教育理念、教育模式和教學方法融入到雙語教學中。其次，雙語教學有利于促進學生的專業外語水平和知識能力的全面發展。現代權威的論文發表超過90%都采用英語。藥物化學是發現新藥物，合成藥物，闡明藥物的化學性質，研究藥物分子之間相互作用的一門學科，是該領域的一個重要課題。國外藥物化學水平比國內高得多，藥物化學的期刊、書籍等高水平的文章，絕大部分是用英文寫的。因此，雙語教學在藥物化學課程的教授過程中，對于顯著提高學生的英語水平有很大作用。

一、《藥物化學》雙語教學的現狀

首先，雙語教學在高校的實施還面臨一些問題，如現在只有少數專業采用該項教學方法，和其他課程缺乏連貫性和銜接性。所以，只是一個《藥物化學》雙語教學，學生無法將知識和其他科目的雙語課程相聯系，達不到理想的教學效果。其次，師資問題。雙語教學對教師質量有很高要求，教師不僅要懂得專業知識，還要掌握一門外語[3]。雙語教育促進教師們的專業素質提高，從事雙語教育，教師本身就需要有一個高層次的專業知識和靈活運用語言的能力。這對于提高教師的教學和研究能力是一個很大的挑戰。再次，學生的問題。雖然學生普遍學習英語多年，但大多停留在應付考試的水平上。學生絕大多數不讀英文的藥物化學文獻，英語專業水平很低。藥物化學是一個高度專業化的學科，因此，考慮到學生的學習興趣，對藥物化學有濃厚興趣的學生可以選擇；學生有一定藥學英語專業背景可以選擇；今后準備從事藥物化學相關工作或從事藥物開發的學生可以選擇。相對少數的學生，高素質的教師隊伍可以考慮學生個性化的發展水平，培養出真正有用的藥物化學人才[4]。最后，教材的問題。目前沒有專門針對藥物化學雙語教學的教材，這就要求教師編寫符合自己專業和學生特點的雙語教材、講義和課件。這種類型的教材具有能滿足教學的基本要求，符合學生的實際情況的優點，缺點是原始的材料，原汁原味，改編后語言的表達不專業、不地道。

二、《藥物化學》雙語教學的開展

首先，在開設課程之前要做好充足的準備工作。比如對學生進行問卷調查和摸底考試，目的在于了解學生的英語水平及期待的教學方式，做到有的放矢。還有要和《大學英語》授課教師溝通，注意加強學生聽、說、讀等能力方面的訓練。另外，可以建議專業英語老師在授課過程中盡量多講授一些《藥物化學》方面的專業術語，為雙語教學打好基礎。其次，老師要確立正確的教學理念和教學方法。雙語教學涉及兩種語言，所以還需要改變思維和交叉融合的方式。在沒有合適的雙語教材出版前，最好配合使用外文教材，教師根據學生的學習進度，將兩個課本合理安排，學生可以在課后進一步研究。雙語師資培養對英語水平、學科專業能力及教師素養均提出了很高要求，學校要逐漸構建出“英語+學科專業”二維立體式雙語教學和雙語師資培養模式，整合優化全校教師資源，挑選優秀教師組成“英語教師+學科專業類教師”二維一體的師資隊伍。另外，結合所教班級學生的英語水平，用來維持雙語教育，即采用中文授課為主，并逐步采用英語教學，英語教學占30%～50%，在學生能掌握專業課程的基礎上，培養學生的英語運用和實踐能力。然后，在課堂上，教師注重中英文對照教學，尤其是突出關鍵字，使學生充分了解教學內容，把握好教學重難點，達到良好的教學效果。最重要的是，為了提高學生的學習興趣，鼓勵學生用英語回答問題，也可以在課堂上抽時間，讓學生講講對課文的理解和英語學習經驗等。采用雙語試卷進行考試，試卷中的藥物名稱、專業術語及簡單的問題用英語命題，盡量不要使用全英文試卷，同學們會因看不懂題目而不能得分。

三、結語

雙語教學，真正的目的是培養學生運用英語思維獲得知識，而不是孤立地訓練學生知道一些專業詞匯，當然，這需要一個比較長時間的積累。因此，應將中國的國情與雙語教育的學生的水平相結合，即根據學生和課程的實際情況實行雙語教學。在教學中應注重結果，而不是形式上的，更不要為了說英語而說英語，只講簡單的知識，避開重難點[5]。如何權衡把握尺度，是一個需要長期探索的問題。

參考文獻：

[1]陳乃東.制藥工程專業藥物化學雙語教學嘗試與思考[J].生物技術世界，2014：115-117.

[2]趙巖，楊慧，嘎魯，朱曉偉.藥物化學雙語教學的初步嘗試與體會[J].內蒙古醫學院學報，2012：627-629.

[3]揚眉，侯長軍，霍丹群.高校天然藥物化學雙語教學實踐與探討[J].時代教育，2010：210.

[4]敖桂珍，喬春華，張學農，陳韶華.三步漸進教學法在《藥物化學》雙語課程的應用[J].時代教育，2010：32.

[5]程力惠，盧麗霞，王建壯.《天然藥物化學》雙語教學的探討與實踐[J].中醫藥導報，2009：93-94.

[6]沈健芬，鄭睿.地方高校雙語教學中學生學習障礙探究——以《藥物化學》雙語教學為例[J].廣東化工，2011：156-157.