職業(yè)中學(xué)建立學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系的意義

周健

摘 ? ?要： 職業(yè)中學(xué)建立學(xué)生科學(xué)、公正的綜合評(píng)價(jià)體系，改變以學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ辉u(píng)價(jià)的方法，是社會(huì)發(fā)展的需要，是學(xué)生全面發(fā)展的需要，有利于學(xué)校在推薦學(xué)生就業(yè)方面的制度化、規(guī)?；菍W(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞： 職中 ? ?綜合 ? ?評(píng)價(jià) ? ?意義

職業(yè)教育是我國(guó)教育結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。為更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的要求，對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的需要，提高全體學(xué)生的基礎(chǔ)文化素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)和綜合素質(zhì)，必須重視素質(zhì)教育，實(shí)施素質(zhì)教育。對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的評(píng)價(jià)進(jìn)行積極探索，改變以往以學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ辉u(píng)價(jià)的方法是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的基本標(biāo)志之一。實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就是要建立科學(xué)的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系。

一、建立科學(xué)的、公正的評(píng)價(jià)體系，是社會(huì)的需要

職業(yè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是把科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力需要的橋梁，是一個(gè)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。職業(yè)中學(xué)一般處在教育終端，和普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)有很大差距。普通高中要為高一級(jí)學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生，職業(yè)中學(xué)則擔(dān)負(fù)著為社會(huì)各行各業(yè)輸送懂理論、會(huì)操作、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的新型勞動(dòng)者的重任。

現(xiàn)在，世界范圍內(nèi)正在進(jìn)行一場(chǎng)新的科技革命，這場(chǎng)革命使社會(huì)生產(chǎn)和生活發(fā)生翻天覆地的變化。知識(shí)經(jīng)濟(jì)正成為世人關(guān)注的焦點(diǎn)，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。企業(yè)不僅要參與國(guó)內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，而且要參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。為了在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，企業(yè)一方面要大力加強(qiáng)硬件建設(shè)，另一方面要加強(qiáng)軟件建設(shè)，即提高企業(yè)的管理水平、勞動(dòng)者的素質(zhì)。人是生產(chǎn)力諸因素中最活躍和起決定作用的因素，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、先進(jìn)的生產(chǎn)工具、先進(jìn)的管理方法要靠人去創(chuàng)造和運(yùn)用。一個(gè)國(guó)家生產(chǎn)力的發(fā)展水平，在很大程度上取決于勞動(dòng)者素質(zhì)。對(duì)企業(yè)講，它直接關(guān)系到科技成果能否盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，關(guān)系到產(chǎn)品的質(zhì)量和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、社會(huì)效益、決定企業(yè)的興衰。從國(guó)家講，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和綜合國(guó)力的強(qiáng)弱，關(guān)系到分三步走的戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。所以企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是勞動(dòng)者素質(zhì)的較量，勞動(dòng)者素質(zhì)狀況是衡量企業(yè)整體素質(zhì)的基本標(biāo)志。

二、建立科學(xué)的、公正的評(píng)價(jià)體系，是學(xué)生全面發(fā)展的需要

為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)中級(jí)服務(wù)、技術(shù)、管理人才的職業(yè)中學(xué)，應(yīng)該從思想、文化、專業(yè)、身體等方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生通過在校兩至三年的學(xué)習(xí)，成為基礎(chǔ)文化知識(shí)合格，專業(yè)技能過硬，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和社會(huì)公德、較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能夠和他人和睦相處，具有健康的心理素質(zhì)的人才。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須改變學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ辉u(píng)價(jià)依據(jù)的方法，從德、智、體、美、勞、技各方面全面評(píng)價(jià)學(xué)生，考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校從新入學(xué)到畢業(yè)前的教育教學(xué)全過程中，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理，學(xué)生各方面的表現(xiàn)和成績(jī)，均以量化形成納入各自的綜合評(píng)定檔案，每學(xué)期評(píng)定兩次。學(xué)生離校實(shí)習(xí)前最后評(píng)定的綜合成績(jī)，由操作評(píng)定成績(jī)，文化課和專業(yè)理論課成績(jī)，專業(yè)技能等級(jí)和學(xué)期加減分四部分組成。

職中學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，有不甘落后的愿望，良好全面的評(píng)價(jià)，可以使他們?cè)谛睦砩系玫綕M足，看到自己的成績(jī)，增強(qiáng)自信心。實(shí)行客觀、公正的綜合評(píng)價(jià)不僅有利于加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而且有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。職業(yè)中專學(xué)生中的絕大部分在初中階段屬中后進(jìn)生，他們自卑感較重，總認(rèn)為自己不如別人聰明，自己的能力沒有別人強(qiáng)，缺乏自信心。其實(shí)很多學(xué)生除了學(xué)習(xí)成績(jī)較差外，還有許多優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。采用綜合評(píng)價(jià)的方法，為所有學(xué)生提供了成功機(jī)會(huì)，有利于發(fā)揮學(xué)生潛在的能力，發(fā)展他們多方面的興趣愛好，使他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，甚至步入優(yōu)秀行列，品嘗到成功的喜悅。實(shí)行綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，有利于將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入學(xué)生管理工作中，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。普高有“高考”這一誘人目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生為之攀登不止，職中靠什么推動(dòng)學(xué)生奮進(jìn)不惜呢？靠“綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)推薦、優(yōu)生優(yōu)推”的原則。由于綜合評(píng)價(jià)的最后結(jié)果和推薦實(shí)習(xí)、推薦參加高職學(xué)習(xí)掛鉤，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種推動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。實(shí)行綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)推薦，可以澄清錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自覺遵守校規(guī)、踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地苦練專業(yè)技能。

三、實(shí)行綜合評(píng)價(jià)，有利于推薦工作的制度化、規(guī)范化

職中畢業(yè)生的就業(yè)問題關(guān)系到學(xué)生的切身利益，因此學(xué)生非常關(guān)心推薦工作，對(duì)推薦工作的任何消息都非常敏感。畢業(yè)班學(xué)生正處在就業(yè)的不安定期，如果對(duì)一些問題處理不當(dāng)，就會(huì)出現(xiàn)負(fù)面影響。這個(gè)影響，不僅會(huì)沖擊畢業(yè)班，而且會(huì)沖擊低年級(jí)。學(xué)生的家長(zhǎng)非常關(guān)心推薦工作，打聽消息，找熟人，求情，等等，總希望自己的子女能夠早走，能夠到一個(gè)滿意的單位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師、負(fù)責(zé)推薦工作的同志壓力很大。目前，社會(huì)上辦事走后門、托關(guān)系、請(qǐng)客送禮等不正之風(fēng)嚴(yán)重。學(xué)校是教育機(jī)關(guān)，是培養(yǎng)下一代的凈土，我們無法改變整個(gè)社會(huì)存在的不正之風(fēng)，但是，我們盡自己的努力，在我們力所能及的范圍內(nèi)，給學(xué)生樹立榜樣，樹立在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中靠自己的實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的觀念。學(xué)校實(shí)施這一評(píng)估方法之后，定會(huì)增加推薦工作的透明度，促進(jìn)整個(gè)推薦工作的制度化、規(guī)范化，學(xué)生、家長(zhǎng)都滿意，也抵制個(gè)別家長(zhǎng)的錯(cuò)誤做法，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件。