如何培養初中生的英語學習興趣

徐淑貞

摘 要： 學習英語首先要營造英語教學的氛圍，培養學生的學習興趣。教師的任務就是要創造有趣的教學環境；建立和諧融洽的師生關系；采用靈活多變的教學方法，讓學生在快樂中學習，從而激發興趣，提高教學效率。

關鍵詞： 初中英語 學習興趣 培養方式

興趣對中學英語教學有不可估量的促進作用。興趣越濃厚，越多樣，學習就越為學生所重視。因此，中學英語教師，首先應該先激發學生的學習興趣。在中學英語教學中，如果我們創設輕松、和諧的教學情境，以學生為主體，以游戲活動為主線，讓學生經常獲得學習上的成功和喜悅，就能培養學生濃厚的學習興趣。我認為可以從以下方面培養學生學習英語的興趣。

一、構建和諧、融洽師生關系

教與學是師生雙向的共同活動，情感猶如一根紐帶把師生結為一體，師生關系直接影響學生的情感和意志，影響學生的認知活動。初中階段，學生的“親師性”較強，如果師生關系融洽，課堂氣氛就會變得活躍，學生的學習興趣也會濃厚。教師首先應該是學生的朋友，既要做到不太嚴厲又要管得住學生。如果學生與老師成了朋友，他們對這門功課就會有興趣，肯花工夫學習，這樣，他們的成績就會很好。所以教師要深入學生，了解學生的興趣，關心愛護學生，做他們的親密朋友。英語教學不僅是一個認識過程，而且是一種情感活動過程。學生的學習情感調控得好，可以變被動學習為主動學習，改善學生的心理環境。教師耐心細致的育人精神會取得潛移默化的效果，使學生從內心產生對教師的好感、敬愛和信賴，從而師生之間產生情感共鳴，在師生之間架起持久的情感橋梁。這種融洽的師生關系可以點燃學生學習英語的熱情之火，激發濃厚的學習興趣。這樣師生關系和諧，感情融洽，學生就會興趣盎然地學習。

二、教學方法要靈活多變

運用靈活多樣的教學方法，激發學生的學習興趣。學習外語，特別是在初中階段，只有綜合運用聽、說、讀、寫的語言活動，多渠道地傳遞信息，才易于識記、再生和運用，而且不易忘記。在初中英語教學中，課前進行生動的師生交流，教師講一個笑話或是實事要聞，可以緩解緊張的學習氣氛，也可以請一位學生用英語背誦一篇文章或者把老師前一天講的內容復述一遍，這樣不僅能鍛煉學生的口語，而且能提高學生的心理素質。教學方式趣味性強，形式活潑，能夠大面積地激發學生的參與意識，發散學生的思維。課本知識的講解，要盡量擴大知識面，將課本實質與實際經驗聯系起來，盡量讓學生產生共鳴。在初中英語教學中，還可以利用現代教育技術進行英語教學，形象直觀，生動活潑，有助于學生直接理解所學的英語。現代教育者，要常利用圖片、實物、錄音機、幻燈機、多媒體等輔助工具，利用情景進行教學，這樣就會使學生直接、具體、生動形象地獲得英語知識，把英語變成鮮活、有趣的語言文化。運用多媒體，精心設計好每一堂課，使抽象的語言、單調的詞匯語段具體化、生動化、形象化，就會吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，提高學生學英語的動力，進而激發學生學習的興趣和求知欲。

三、開展英語競賽活動

學英語，很大一部分中學生都會為詞匯量大、閱讀量大、語法量大而感到頭疼，如果不處理好，時間一長，就會產生放棄學英語的念頭。初中學生具有進取心和榮譽感，學生間的競爭意識激烈，將競爭機制引入英語課堂教學，則是一種行之有效的形式。課堂上適當的競賽，學生樂于參與，樂于爭先，樂于學習，從而激發全體學生的學習興趣。為此，我在班級開展豐富多彩的英語競賽活動，以提高學生的興趣。

1.詞匯量大會給學生帶來很大的困惑，大多數學生脫離句子、脫離課本，只停留在為背單詞而背單詞的局面，結果是單詞記了又忘，或是記了不會運用，因此我都要求學生把單詞放到課文中來理解性記憶。另外，加強音標的學習，通過音標記憶單詞，學生說這樣背單詞比較不吃力，效果好。

2.針對閱讀量大的特點，不僅要求學生熟讀課文，還要求學生盡量在理解、熟讀的基礎上復述課文。這樣，學生的口語水平會提高得很快。

3.針對語法量大的特點，把語法貫穿在課本中，做到“精講、多練”，使尖子生得以鞏固，后進生得以提高。由于吃透教材、駕馭教材，又巧妙地利用競賽輔助教學，因此在教學過程中，教師教得輕松，學生學得輕松。

四、在游戲中學習

在一定的教學目的下，在課堂教學中實施一系列具有趣味性、猜測性或對抗性的教學娛樂活動。這樣可以激發學生的學習興趣和競爭意識，調動其學習積極性，從而達到最佳的教學效果和學習效率。我們在實施游戲時要注意以下原則：

1.公平性。游戲的公平性應注意：對人要公平，公平地對待所有學生，不可歧視后進生，且應適當地照顧他們；在知識上對學生要公平，有的游戲難度不一，學生水平高低不平，要求教師具體情況具體分析，同時也要注意學生的個體差異，采用不同的游戲。

2.可控制性。有的游戲在進行時，由于其本身的對抗性強，學生好勝心切，群情激昂會導致課堂紀律混亂，教師做游戲應該心中有數，有效控制課堂紀律。

五、課內外相結合

外語教學要主要放在課內，但要學好英語，僅靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學活動。這種活動，不應是課內教學的繼續，也不應是無組織的放任自流。教師要根據不同水平、不同愛好的同學，進行適當的組織。比如，有目的地培養骨干，開展英語游戲、講演比賽、識詞默寫比賽、作文比賽，等等，既可各班進行，又可同年級進行。其目的是活躍學生課外生活，鞏固課內學的知識，營造英語氣氛，培養學生學英語的興趣，使課內外結合，相得益彰。

總之，培養學生的興趣是至關重要的。我們應盡可能地讓學生感受到成功的喜悅，發現自我價值，從而增強自信心。如何讓學生在快樂中學，在學中快樂，這就需要教師在教學中增加調味劑。教師應結合教材內容不斷改變英語教法，不斷使學生感到學習的樂趣。開展興趣教學對提高中學英語教學質量有不可忽視的作用。

參考文獻：

[1]小新星英語游戲集.小新星英語學校.

[2]紫晶靈.初中英語教學中的愉快教學法.

[3]我國中學英語教學現狀及分析.知音文學社.

[4]淺談初中英語教學中的“興趣點”（1）.

[5]淺談中學生英語學習興趣的培養（1）.