高校學生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)對策研究

姚遠

摘 ? ?要： 信息化時代，信息影響著社會的方方面面，高等教育也不例外，信息素養(yǎng)已成為各高等院校促進學生素質全面發(fā)展的重要內(nèi)容。本文在分析高校學生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎上，給出提高高校學生信息素養(yǎng)的對策，為高校培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)提供借鑒。

關鍵詞： 高校學生 ? ?信息素養(yǎng) ? ?現(xiàn)狀 ? ?培養(yǎng)對策

一、引言

隨著全球進入信息大爆炸時代，信息素養(yǎng)已成為人們必備的基本素質，信息素養(yǎng)已成為高校學生應備的基本素質之一，是我國素質教育發(fā)展的重要組成部分。在高等教育領域，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)已成為一種廣泛的共識，國內(nèi)許多學者對信息素養(yǎng)從不同角度都做了深入研究，如馬海群（1997）從宏觀上給出了概念;張義兵（2003）比較了信息素養(yǎng)在技術、心理、社會和文化上的區(qū)別;王吉慶（1998）認為信息素養(yǎng)是可以通過教育提高的。一般來說，信息素養(yǎng)是指經(jīng)過培訓能夠運用信息資源解決實際問題的素質。培養(yǎng)高校學生的信息素養(yǎng)能夠為我國創(chuàng)新型國家建設提供人才;能夠培養(yǎng)學生終身學習的習慣;能夠推動素質教育的發(fā)展;能夠助力高等院校信息化建設。

二、高校學生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀

目前，高校學生雖然經(jīng)過了高校開設的系統(tǒng)課程的培養(yǎng)，如計算機應用基礎、科技信息檢索等，但高校學生的信息素養(yǎng)仍沒達到培養(yǎng)要求，主要表現(xiàn)在以下三方面：

1.高校學生獲取信息的能力較弱

通過課程的系統(tǒng)學習，學生能夠運用基本的信息獲取工具，但是對信息的篩選、分析和應用能力學生基本沒有，在獲取了大量信息后，學生無所適從，不能從中找出有用的學習和解決實際問題。這種現(xiàn)象在沒出校門的畢業(yè)論文中就集中體現(xiàn)出來了。說明高校在培養(yǎng)學生信息獲取能力課程教學中出現(xiàn)了問題，教師在授課過程中重理論輕實踐，導致學生只明白原理不會操作，紙上談兵。

2.高校學生信息意識薄弱

目前，網(wǎng)絡是獲取信息的最重要途徑，高校學生幾乎天天上網(wǎng)，上網(wǎng)已成為其日常習慣。學生上網(wǎng)的主要目的就是娛樂，如玩游戲、看電影、聊天等，娛樂占據(jù)學生上網(wǎng)的大部分時間。網(wǎng)絡最初的目的就是信息共享，構建學習和工作平臺，然而大部分高校學生信息意識薄弱、不能挖掘信息潛在價值，對信息缺乏敏感性，對專業(yè)知識缺乏關注。即使有的學生上網(wǎng)的目的是開展檢索文獻、網(wǎng)上學習等有意義的活動，但往往這部分學生會不經(jīng)意間被一些其他因素干擾，自制力差，忘了最初的目的。

3.高校學生信息道德有待提高

信息道德是信息素養(yǎng)的重要組成部分，沒有良好的信息道德就沒有良好的信息素養(yǎng)。信息道德是高校培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的重要指標。目前大部分高校對信息道德的培養(yǎng)缺失，學生只能依靠自身道德素養(yǎng)培養(yǎng)信息道德。據(jù)相關調查顯示，某些學生瀏覽過暴力、色情等不良網(wǎng)站，長期瀏覽該類網(wǎng)站會對學生的價值觀、道德觀產(chǎn)生嚴重影響;部分學生為完成作業(yè)或畢業(yè)論文，都在網(wǎng)絡上查閱過相關文獻并抄襲以達到快速完成作業(yè)或畢業(yè)論文的目的，助長了學術不正之風;部分學生網(wǎng)上傳播不良信息、參與網(wǎng)絡罵戰(zhàn)、網(wǎng)絡圍觀，都對培養(yǎng)學生信息道德產(chǎn)生負面影響。學生信息道德的系統(tǒng)培養(yǎng)是目前高校急需解決的問題。

三、高校學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)對策

1.推進培養(yǎng)信息素養(yǎng)課程的教學模式改革

推進信息素養(yǎng)相關課程的教學改革，可以從以下三方面入手：（1）將信息素養(yǎng)培養(yǎng)融入專業(yè)課中，學生往往重視專業(yè)課而忽視基礎技能性課程，融入后的課程可以使學生潛移默化地培養(yǎng)信息素養(yǎng);（2）結合實踐案例教學，將知識以實際案例為基礎展開教學，盡量減少枯燥的理論，以生動的案例調動學生積極性和主動性。（3）提高教師的信息素養(yǎng)，信息技術的飛速發(fā)展要求教師有很強的學習能力、教授學生最新的技術和方法，如應用軟件的講授應該是最新版本的，應該靈活運用云課堂、微課、慕課等新型教學方式，讓學生體會到信息技術的進步和魅力，激發(fā)學生的興趣。

2.培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)

培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下三方面：（1）高校應該加強校園網(wǎng)絡建設，設置防火墻過濾掉不良信息對校園的侵擾，營造良好的校園網(wǎng)絡環(huán)境;（2）開設信息道德類課程，正確培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡道德和網(wǎng)絡文明，使學生具備處理不良信息的能力;（3）鼓勵學生正確使用網(wǎng)絡，如開展網(wǎng)絡技能大賽，讓學生參與教師的科研項目，讓學生共建校園網(wǎng)。

參考文獻：

[1]馬海群.論信息素質教育[J].中國圖書館學報，1997（2）.

[2]張義兵，李藝.“信息素養(yǎng)”新界說[J].教育研究，2003（3）.

[3]王吉慶，鐘啟泉.信息素養(yǎng)論[M].上海：上海教育出版社，1998.

[4]王馨.網(wǎng)絡環(huán)境下大學生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)研究[D].同濟大學，2007.