全國卷與福建卷的差異性分析

黃啟賢

摘 要： 從2016年開始，福建地區的高考數學試卷初步確認采用全國課標卷I，而在這之前的幾年福建省均為自主命題.這兩卷在同一考試大綱的指導下，進行各具特色的解讀，故在整體上不會有太大差別，但其中的差異性卻是不可忽視的.本文從試卷的結構、模塊的權重、知識與技能的考查、高三復習的應對策略等四個方面作分析.

關鍵詞： 福建高考 命題改革 差異性

福建省數學學科自2004年開始自主命題，2016年后改用全國課標卷I，是自主命題12年后的回歸.雖然全國卷與福建卷所依據的考試大綱是一致的，但是在各自的考試說明上，對考試內容的范圍、難度、側重點等卻有所不同.就此，本文從對比的角度，為今后的教學，特別2016屆高三的復習教學提供依據.

一、試卷結構

從試卷分值分配中（右圖），可看出福建卷的解答題分值為80分，須完成7道大題.相對應的全國卷在選擇及填空題上多出一道題，分值為80分，而解答題僅為70分，整體分值向客觀題傾斜.選擇與填空相比于解答題的難度可得到有效控制.

從試卷的難度系數上看.通過部分樣本統計可知，近5年福建卷的難度變化較大，2013年偏難，難度系數為0.5左右；2012年、2014年的難度適中，難度系數為0.6左右；2011年、2015年的偏簡單，難度系數為0.7左右.全國卷試題穩定，知識點分布均勻、合理，不偏不怪，難度系數維持在0.55左右.

二、模塊分值分布

全國卷分值增加的模塊有數列、立體幾何、解析幾何.分值降低的模塊有概率與統計、選考題.

四、高三復習策略簡析

1.優先關注全國卷上數列、立體幾何、概率與統計的分值占比，知識點的變化、難度系數的調整.如：數列與立體幾何各增加了一個小題的分值，而概率與統計卻減少了一個小題的分值.數列整體上在求通項、求和等，增大了難度；立體幾何增強對球體的考查；概率與統計考查的范圍不變，但更加細化了，突出了數據處理能力.

2.縱觀近5年全國卷，試題命制穩定，知識點分布均勻、合理，題型設置中規中矩，基礎題占比高.試題設計的意圖明顯，融合了各種數學思想方法，考查學生的基礎知識和基本技能.

3.復習策略.一輪復習側重知識的結構化、邏輯化，要從整體上布局.切忌模仿解題，教學上需突出“怎么想”，而非“怎么做”.二輪復習側重查缺補漏，既查知識點上的漏，又查知識結構環節上的漏，還注重通性通法，強調解題的規范性.