如何在小學數學教學中培養學生的思維能力

黃惠娟

摘 要： 隨著時代的發展進步，社會更需要的是創新型的人才。在新課程改革的要求下，學校培養的學生不僅要具有淵博的知識，還要具有獨立的思維能力，以及創新性的思維方式。只有這樣，培養出來的學生才能滿足社會的需求，才能確保他們在社會上立足。小學數學課程是學生培養思維邏輯能力的起點，也是學生數學生涯的奠基石，該階段是培養學生思維能力的關鍵，所以相關的教育工作者一定要研究出最適合學生的培養方式，以便他們全面發展。本文就如何在小學數學教學中培養學生的思維能力作了闡述。

關鍵詞： 小學數學教學 思維能力 學習興趣

小學數學教學是培養學生思維能力的關鍵，對于小學生來說，他們的思維方式還沒有成型，更有利于我們有效地加以培養。課堂教學是培養學生思維能力的重中之重，許多學生的思維能力都是在課堂教學活動中形成的，所以在小學數學教學過程中，我們不僅要引導學生進入數學世界，還要把思維能力的培養貫穿整個課堂教學中，從而有效提高學生的思維能力。因此，在小學數學教學中，相關的教育工作者不僅要在提高學生的數學知識上下工夫，還要把工作的重心轉移到如何培養學生的思維能力上。

小學數學教學中培養學生的思維能力與提高學生的數學知識水平同等重要。在教學過程中，我們要不斷探索如何培養學生的思維能力，讓他們在以后的數學學習中更輕松，同時也促進他們逐漸成長成為社會發展需要的人才。我們從以下方面具體分析。

一、引導學生初步形成數學思維能力

對于小學一年級的學生來說，數學思維能力有待進一步提高。所以，我們在一年級的數學教學中，要循序漸進地讓學生接觸數學思維，并引導他們初步形成數學思維能力。另外，小學數學是學生邏輯思維能力形成的起步，是為學生后續的數學學習奠定基礎的。因此，培養學生的思維能力是小學數學教學的重點之一，教師可以在課堂上讓學生觀察數學相關的數學模型，然后通過自己的操作、實驗，并鼓勵他們相互交流各自的想法，從而初步接觸數學世界，讓他們體會到數學的奇妙。同時，通過這種方式，還能幫助他們初步形成數學思維能力。再者，教師還可以提問學生一些基本的數學知識，先讓他們有思考的意識，才能開展下一步的培養工作。

二、激發學生學習數學的興趣

小學生的認知能力不足，雖然，在這個年齡段，他們學習事物是最快的，但是，驅動他們學習的大多是好奇心及學習興趣。所以，在小學數學教學過程中，我們首先要激發學生學習的興趣，然后才能逐步深入地培養學生的思維能力。數學知識往往是來源于生活，而又高于生活的，在教學過程中，我們可以通過生活實例引導學生思考，進而得出相關結論。例如在講到除法運算時，教師可以給學生提供足夠的氣球，讓他們布置教室，然后提出問題：“要掛5排氣球，平均每排幾個？”這樣，學生在學習除法的同時還要思考氣球的分配問題，從而激發他們的學習興趣，并有效激發他們的創新意識，實現培養學生思維能力的目標。

三、將培養學生的思維能力貫穿于整個小學數學教學中

小學數學教學是培養學生思維能力的關鍵，我們一定要把培養學生的思維能力貫穿整個小學數學教學中，在每堂課上，都將培養學生的思維能力作為教學任務，才能有效提高學生的素質。從小學一年級的數學教學開始，教師就有意識地培養培養學生的思維能力，培養他們比較的思維、抽象的思維，還需要有效提高他們分析數學知識及綜合運用的能力，引導他們主動思考問題，而不是死記硬背。當然，這些都需要從每節課堂做起，例如在學生掌握基本的加減法運算后，教師可以設定問題“1+2+3+…+20=？”，然后讓學生自己動腦思考，探索出最簡單的運算方法，并鼓勵學生把自己的思維方式表達出來。這樣，學生不僅提高運算技能，還通過自己的思維方式得出抽象的結果，有效地發揮思維能力。

四、培養學生熟練使用數學術語

數學術語是培養學生思維能力的工具之一，在小學數學教學中我們要培養學生熟練地使用數學術語，從而讓他們的思維方式更有條理、更準確，也能有效增強他們的邏輯思維能力。例如：在課堂上，教師給學生展示圖片，讓學生用數學術語把它轉述出來，“小鳥的個數是小鴨的兩倍”、“小雞與小鴨的和大于小鳥的個數”等，這不僅能讓學生理解倍數關系、大小關系、加減關系等，而且能有效提高他們觀察的能力，更能激發他們的想象力，讓他們通過自己的思維方式得到結果，然后思考用合適的數學術語解決問題，促進思維能力的發展。所以，在小學數學教學中，要把培養學生熟練使用數學術語與培養學生的思維能力結合起來，從而有效提高小學數學教學質量。

在小學數學教學過程中，我們要將培養學生的思維能力貫穿于整個小學數學教學中，才能滿足新課程改革的要求，有效提高小學數學教學質量，并促進學生全面發展，實現素質教育的目標。當然，在選擇教學方式時，一定要將培養學生的思維能力考慮進去，選擇最適合學生全面發展的教學方式，同時相關的教育工作者還需要不斷研究，探索出更適合學生思維能力發展的教學形式，為我國的教育事業作貢獻，也讓學生成為創新型社會需要的人才之一。

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