論高中英語閱讀教學的改進

李媛

摘 要： 在高中英語學習中，閱讀是高中英語學習的重要組成部分，同時也是高中生英語學習成績好壞的關鍵。提高高中生的英語閱讀水平，是高中英語教學中的重要目標。本文針對目前我國高中英語閱讀教學中存在的問題進行分析，并且針對這些問題提出相關的改進建議，希望在一定程度上提高我國高中英語的教學水平及學生的英語閱讀能力。

關鍵詞： 高中英語閱讀 英語閱讀教學 改進建議

隨著我國教育的不斷發展，新課標的出現使得高中英語教師在教學過程中要不斷改進傳統的教學理念，但是由于長期采用比較落后的教學模式，使得我國高中英語閱讀教學中存在一系列的問題，教師應當改進教學方式和方法，力求提高學生的英語閱讀水平。

一、當前高中英語閱讀教學中存在的問題

在我國，英語是學生學習的一門重要學科，在高中階段，英語學科也占有舉足輕重的位置。英語作為一門語言性的學科，有其特殊的教學模式及構成板塊，閱讀是整個英語學習中較重要的一個部分。但是在我國高中英語教學的實踐操作中，教師對于學生的英語閱讀投入的精力不夠，使得學生在英語學習中對于閱讀這一板塊的理解還不夠，特別顯示在英語考試成績中，學生往往在閱讀理解方面丟分較多，存在以下兩個主要問題。

1.閱讀方法存在問題

首先是閱讀沒有靈活性，導致閱讀較單一和枯燥。我國一直以來的傳統式的英語閱讀教學方式就是對學生進行逐字逐句的講解，讓學生通過對文章中每句話和每個單詞的理解，對整篇文章進行分析，而極少訓練學生在閱讀中進行思想跳躍式的學習，這種學習模式導致學生在理解整篇文章速度緩慢，并且在閱讀過程中容易被一些不理解的字句絆住，導致準確度不高。其次是分離式閱讀給英語閱讀教學帶來不便。我國目前的高中英語課堂教學都比較偏重對英語語法的講解，而忽視對英語語義的了解，在日常學習中，沒有對學生進行關于英語語言方面的邏輯及語義的講解，使得學生對于與我國漢語完全不一樣的英語感覺到不適應，對于英語的閱讀就會感到比較困難，導致理解困難。

2.英語語言文字接受存在問題

英語閱讀方式的不恰當，給學生英語閱讀學習造成的最直接影響就是對閱讀速度的提高有影響，英語語言和文字的接受存在問題，則是反映出對英語閱讀中理解能力和準確率產生的影響。英語與漢語是兩種不同的語言派別，無論是在語法還是在習慣中，都存在很大的差別，這種差別的產生，使得我國的高中生英語學習的過程中會對英語的語法和文字習慣產生不適應，這種不適應反映在英語閱讀，就是對閱讀理解的偏差，又由于受到英語知識局限性的影響，使得在進行英語閱讀時對文章句子不理解和理解錯誤，導致準確率下降，對英語語法和文字的不接受，是導致學生英語閱讀能力不能提高的原因之一。

二、高中英語閱讀教學的改進措施

1.傳授學生正確的閱讀方法

在高中英語閱讀教學中，存在很大的一個問題是選擇的閱讀方式不恰當，導致學生在閱讀中出現偏差和速度提不起來，從而影響閱讀效率。高中英語教師要想提高高中生的英語閱讀水平，首先就得轉變學生的英語閱讀固定模式，傳授一些正確和適當的閱讀方式。閱讀方式有很多種，主要針對不同的閱讀目的進行，針對不同的閱讀目的選擇不同的閱讀方式是提高學生閱讀水平的關鍵。常見的幾種閱讀模式有：一是略讀式，這種閱讀方式主要就是對文章進行一個粗略的通讀，在閱讀過程中找出文章的主題句，對整篇文章進行一個大致的了解，并且通過尋找出整篇文章中每個段落的中心句來判斷出每個段落的主要意思。二是跳讀，跳讀主要就是針對文章中涉及的一些關鍵的字詞進行了解，通過這些關鍵字詞，尋找到在文章中所要尋找的信息，逐漸了解整篇文章的脈絡。三是細讀，細讀，顧名思義，就是要對文章進行詳細的通讀，注意隱藏在文章中的一些關鍵細節性的語言結構，揭示文章結構中的一些內在聯系，深化認識。四是推讀，推讀就是通過文章之間的相關信息，對于文章中比較隱晦的內容進行合理的推斷，這種閱讀方式對學生的閱讀能力提高有很有效的作用。

2.教會學生閱讀的技巧

閱讀技巧對于學生的閱讀能力提高有著十分顯著的作用，首先在閱讀之前，讓學生先了解閱讀的目的，讓學生帶著問題進行閱讀，這種方式能夠讓學生更加快速地在文章中找尋出問題的答案。學生在進行閱讀時，要盡量尋找到文章每個段落的中心句，通過中心句的概括，逐漸了解整篇文章的大意，最后是學生應克服單詞的障礙，在一篇文章中遇到自己不認識的單詞很正常，學生在遇到不認識的單詞時應學會推測大意，通過文章的上下文結構理解文章大意，這樣對提高學生的閱讀速度和效率有著有利的影響。

3.擺正師生之間的關系

在高中階段的學習過程中，學生在自主學習的意識和行為方面還存在一定程度的欠缺，需要老師的引導，因此在高中教學中，應該明確師生之間的關系是以老師為主導、學生為主體，學生在老師的引導下學習，老師根據學生特點進行教學。

三、結語

英語閱讀在高中的英語學習中一直都占據重要的地位，因此在高中英語教學中，應該對閱讀教學加以重視，通過不斷探索和研究，逐漸提高英語閱讀教學水平，致力于提高學生的英語閱讀能力。

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