信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

陽小平

摘 要： 隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)逐漸應(yīng)用于我們生活中的各個方面，并對我們的生活、工作、學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠的影響。教育領(lǐng)域可以應(yīng)用信息技術(shù)改善教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重大改變。信息技術(shù)不但能夠?qū)⒏咧袛?shù)學(xué)中抽象的知識具體化，而且能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文主要對信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用的必要性進行分析，并提出信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施，旨在提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 高中數(shù)學(xué)教學(xué) 應(yīng)用措施

新課標指出，在基礎(chǔ)教育過程中要將信息技術(shù)與教學(xué)過程相結(jié)合，促進信息技術(shù)與學(xué)科教育的不斷整合，并實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革、師生互動交流的完善。高中數(shù)學(xué)科目是高中階段的基礎(chǔ)科目，也是高中階段的重點科目，教師在教學(xué)過程中要不斷利用新技術(shù)、新方法改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)的實踐性和應(yīng)用性很強，這與高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點不謀而合，因此可以將信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式相結(jié)合。

1.信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的必要性

1.1信息技術(shù)為師生的有效交流提供必要的手段

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)往往是教師在課堂上講，學(xué)生在下面被動地記筆記，課堂上教師與學(xué)生的交流少之又少，使得課堂教學(xué)氛圍不夠濃厚，有些學(xué)生甚至?xí)诜ξ兜卣n堂上睡覺，影響教學(xué)效率的提高。另外，由于課堂時間有限，教師的精力有效，使得教師不可能注意到班上的每個同學(xué)，這也會對教學(xué)效果產(chǎn)生影響。為了解決這一問題，我們將信息技術(shù)引入到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用信息技術(shù)促進師生間的交流。教師可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生也可以在課后通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學(xué)習(xí)，并與教師進行交流互動，及時將遇到的問題以留言的方式發(fā)給教師，讓教師對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)。因此，信息技術(shù)為師生的交流提供了有效手段。

1.2為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利

高中數(shù)學(xué)具有很強的邏輯性，集合語言、函數(shù)語言、邏輯語言、平面解析幾何等知識都非常的抽象，學(xué)生理解起來很困難，加上抽象的空間立體幾何問題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加困難。信息技術(shù)的特點是可以將文字、圖像、聲音、動畫等結(jié)合起來，形成生動、形象、動態(tài)的動畫進行展現(xiàn)。借助多媒體技術(shù)，可以將抽象的、難懂的數(shù)學(xué)相關(guān)知識以數(shù)據(jù)、圖形、動畫互相轉(zhuǎn)化的形式將抽象的知識具體化，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識一目了然，并能夠不斷地思考。信息技術(shù)為高中數(shù)學(xué)的教學(xué)提供了一個良好的平臺，是高中教學(xué)中有效的輔助手段。

2.信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施

2.1轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

為了更好地提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以全新的方式看待高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是以教師為教學(xué)的中點，學(xué)生圍繞教師進行學(xué)習(xí)，這不利于提高學(xué)生的積極性和主動性。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并迎合新課標的要求，課堂教學(xué)要以學(xué)生為教學(xué)中心，教師在教學(xué)過程中起到引導(dǎo)的作用，以學(xué)生為教學(xué)主體，客觀地對待每一位學(xué)生，在提升自身教學(xué)素質(zhì)的同時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師不但要促進學(xué)生的進步，同時自身也要跟上時代的步伐，不斷地充實自己，能夠利用網(wǎng)絡(luò)上的資源進行教學(xué)，運用合理的教學(xué)方式，從而更好地利用信息技術(shù)進行高中數(shù)學(xué)教學(xué)。

2.2提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的有效指導(dǎo)下，能夠積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，并能夠不斷進行探索和創(chuàng)新，從而能夠不斷提高自身的能力。因此，在高中教學(xué)過程中，教師要重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用信息技術(shù)進行教學(xué)是一種新穎的教學(xué)方式，教師可以利用學(xué)生好奇的特點，通過信息技術(shù)的教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以將教學(xué)過程以多媒體的形式進行展現(xiàn)，幫助學(xué)生理解抽象的概念，而不是傳統(tǒng)的教學(xué)過程中教師在黑板上畫出立體圖形。利用多媒體技術(shù)不僅能夠?qū)⒊橄蟮闹R形象化，而且能夠以引起學(xué)生的興趣，同時也可以豐富學(xué)生的知識、擴大學(xué)生的視野，從而提高學(xué)生的積極性和主動性。

2.3充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中的資源日益增多，學(xué)習(xí)資源也非常豐富，遠遠多于教材上的內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，從互聯(lián)網(wǎng)中搜索學(xué)習(xí)資料。當(dāng)學(xué)生在遇到問題時，教師不能或者沒有及時地幫助學(xué)生處理，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進度的情況下，學(xué)生就可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，找到多種多樣的解題思路和解題方法。學(xué)生在不斷探索的過程中，能夠?qū)忸}思路有更深的理解，從而提升自身的水平，并且提高分析問題和解決問題的能力。教師在教學(xué)過程中要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中新穎的教學(xué)模式和教學(xué)方法，將教材中的知識以嶄新的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，同時也要將生活中涉及的高中數(shù)學(xué)的應(yīng)用結(jié)合多媒體技術(shù)進行呈現(xiàn)，讓學(xué)生以多種方式進行學(xué)習(xí)。教師要不斷豐富自身知識儲備，提高自身能力，從而能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.結(jié)語

利用信息技術(shù)能夠?qū)⒊橄蟮氖挛锞唧w化、形象化，利用信息技術(shù)進行教學(xué)，是一種創(chuàng)造性的設(shè)計。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)的特點與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的特點相結(jié)合，可以將高中數(shù)學(xué)中的抽象知識以形象的方式進行表現(xiàn)，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，從而提高自身綜合能力的提高。信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效提高教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，并逐步實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標。

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