做好教育工作要掌握好幾個原則

高山

“十年樹木，百年樹人”，教育事業是一項基礎性工程。當前國際競爭的實質是以科技和經濟為核心的綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭，而人才的培養離不開教育事業的發展，可以這樣說，教育是社會經濟發展的基石。上世紀九十年代，黨和國家提出科教興國的戰略，要求把教育事業擺在優先發展的戰略地位，體現了黨和國家對我國教育事業發展的關懷和重視。教育事業的發展關鍵在師資，教師在教育事業發展過程中起著不可替代的作用。教師的素質是影響教育質量的關鍵，國家教育事業的發展需要打造一批專業合理、素質過硬的教師隊伍，而廊坊市安次區教師進修學校承擔提高全區教師素質的重要職責，在提高全區教師素養、對教師實施繼續教育方面發揮著重要作用。本文試著與教師交流以做好教育工作務必遵循的幾個原則，以期各位教師朋友更好地運用到實際工作中，從而提高教育質量，為祖國教育事業的發展添磚添瓦。

一、做好教育工作要注意對學生進行積極暗示

每個人都具有無限潛能，都可能成為非凡的天才，一個人最終能不能成功挖掘自己的潛能，成為非凡的天才，取決于父母和老師能不能發現孩子的潛質，像對待天才一樣愛他、期望他、對待他、教育他。人都有這樣的體驗，如果經常聽到的是鼓勵的、期望的語言，就會變得非常自信，這時候心理、生理都會調整到最積極、最活躍的狀態，就真的如自己期望的那樣實現目標。

有個小學生曾經做過這樣一個有趣的實驗：將三盒米飯放入冰箱的冷藏室內。每天上學之前，都會對其中一盒米飯說一些鼓勵的、贊美的話，如“你真香”、“噴噴香”等；對另外一盒米飯說一些批評的甚至惡毒的話，如“你真丑”、“你這個壞蛋”等；對剩下的一盒米飯則置之不理。每天放學回來后觀察米飯的變化。經過一段時間后，小學生有了驚奇的發現，其中經常受到鼓勵和贊美的那盒米飯真的散發出淡淡的清香，另外一盒經常受到批評的米飯則開始變壞，開始散發出一些難聞的氣味，剩下的那盒置之不理的米飯則變化不大。這個實驗結果帶給教育工作者深深的震撼，啟示我們在日常教育工作中應該經常給予學生積極的暗示，這種暗示的力量是不可低估的。這就像一些破世界紀錄的運動員們，在開始比賽前，幾乎都有一種預感，覺得自己的狀態很好，能出好成績，而且現場的熱烈氣氛對他們的情緒高漲有重要作用。通過這些激勵和積極的心理暗示，運動員們自信心得到極大地增強，自己潛能被最大限度地挖掘出來，往往會超水平發揮，取得優異的成績。

二、做好教育工作要讓學生樹立明確的目標

外出散步時，如果在毫無目標的情況○ 教育教學研究○ 教育教學研究下，腳步是緩慢的，一旦有了目的地指引，腳步會不知不覺中快很多，這就是目標的指引作用。同樣運用到教育工作中，一個人的成功除了才能之外，還需要一個目標牽引，如果學生樹立明確的目標，并且朝著這個目標不懈努力，就有可能獲得成功。哈佛大學曾經挑選了一批學歷、環境條件和智力水平不相上下的畢業生做過這樣一個關于人生目標的調查。結果如下：

若干年后，哈佛大學再次對這些學生進行調查，結果發現：

哈佛大學這個有趣的調查告訴我們，擁有清晰且長遠的人生目標對于一個人走向成功的重要性。在漫長的人生道路上，崇高的理想就像燈塔一樣指明我們的航向，為了自己的人生理想，人們在遭遇困難、失敗和挫折時不至于喪失前進的原動力，才有可能爬起來繼續戰斗，直至走向勝利、走向成功。

三、做好教育工作一定要注意對學生因材施教

正如世界上沒有完全一樣的兩片樹葉一樣，我們也找不到完全一樣的兩個完全相同的個人。人與人之間是有差異的，因此每個學生都是獨立的、獨特的個體，擁有不同于他人的個性品質、性格特征、思維習慣、興趣愛好和人生道路。因此，教育工作不可能用一套完整的模具衡量每一個學生，必須針對每個學生的不同特點進行教育，做到因材施教。比如，在課堂教學過程中，就聽課情況講，有的學生會認真聽講，眼睛緊緊追隨著老師的身影，有的學生容易搞一些小動作，表現出聽講不認真的樣子，有的學生并不能總是盯著老師，習慣做好筆記等，并且這些學生學習效果都差不多，這是為什么呢？多元智力發展理論告訴我們，不同個體在學習過程中，側重使用的感官是不一樣的，有的屬于視覺型，有的屬于聽覺型，有的屬于觸覺型，通俗一點，視覺型的學生則表現出認真盯著老師，聽覺型的學生則側重用耳朵聽，可能眼睛總是轉向別處，但這不影響他的學習效果。再如，理解問題時，有的學生屬于慢熱型，需要一步一步地推理，邏輯性強；有的學生則屬于爆發型，教師一點即透，當然這是由不同個性特征決定的。因此教師在教育教學過程中，要照顧到不同學生，給慢熱型的學生留出足夠的思考時間，讓他們梳理好自己的思維，跟上爆發型學生的學習步伐。如果，我們不能從總體上掌控好課堂，提出一個問題，總是讓爆發型學生搶先回答，那么對于慢熱型學生則是不公平的，會阻礙這些學生的學習熱情，進而從總體上影響整個集體的學習效果。

總之，教育是一門復雜的藝術，教師必須在實踐過程中不斷摸索，不斷總結適應學生發展的、符合教育規律的做法，以不斷提高自己的教育素養，全面提升教育質量，使學生得到全方位發展，為中國特色社會主義事業的發展、為中華民族的偉大復興培養合格的接班人。