淺析高職學生英語學習障礙及應對策略

施杰

摘 要： 高職學生在英語學習中存在心理、母語文化等方面的障礙，嚴重影響學習效率。高職生作為大學生中一個特殊的群體，并沒有得到應有的重視，只有從實際出發，采取相對應的策略，如強化知識訓練、掌握正確的學習方法、激發學習興趣等，使他們在英語學習中事半功倍。

關鍵詞： 高職學生 英語學習障礙 應對策略

一、引言

隨著社會的快速發展，人們對英語的重視程度越來越高，具有一定的英語能力顯得十分重要。當前高職院校學生學習英語的水平參差不平，部分學生在英語學習過程中，隨著單詞詞匯量的增加、難度加大，對學習英語失去信心，學習興趣降低，厭學情緒加重，造成英語學習障礙。

二、影響高職生英語學習的若干因素

在高職學生的英語學習中，影響他們英語學習的因素有很多，如心理因素、語言基礎、學習興趣和學習方法等。

（一）心理因素。

部分高職生學習英語表現出逆反、自卑及焦慮等影響英語學習的心理障礙，導致學生學習英語的信心不足，嚴重影響高職學生英語學習的效果，對他們的英語學習產生極大的負面影響。

有些高職學生在以往學習英語的過程中，因為受到不公平的對待或者同學的諷刺，導致他們對英語這門課程產生了恐懼和厭惡的感情，在心理和行為上對英語課程甚至英語老師都形成嚴重的抵制情緒，不聽老師的教導，厭學逃課，產生逆反心理，很大程度上影響高職學生英語學習的學習效果。

一些高職學生的英語基礎比較薄弱，沒有養成良好的英語學習習慣，而且找不到適合自己的學習方法，學習目的不明確，缺乏主動性，對自己的學習能力持懷疑的態度，內心深處認為自己學不好英語，沒有自信，久而久之就形成自卑心理。

外語學習焦慮與語言運用有直接關系，是影響學生語言學習的重要感情因素。一些高職學生制定的目標太高，但短期內又達不到預期效果，便開始煩躁、動搖，不懂循序漸進的道理，缺乏毅力。

（二）基礎薄弱學習興趣不高。

高職學生擁有的英語知識并不多，而且不是很穩固，對大部分語言基礎知識似懂非懂。由于基礎薄弱，導致學生在學習英語的過程中缺乏自信，并且對英語的學習有一種畏懼感，因此在課堂上的參與度和互動性不高，很難跟上老師的授課進度，久而久之就放棄對英語的學習。

“興趣是最好的老師”。興趣有助于對所學科目的認識，認識的深化又有助于激發學生的學習興趣。在高職學生當中，大多數學生學習英語只是為了通過等級考試或是期末測試，所以對于非英語專業的高職學生來講，雖說英語是一門很重要的基礎課程，但由于不是專業課，學生對英語學習的重要性及英語在今后就業中所起的作用不甚了解，再加上部分學生的英語基礎薄弱等原因，從而使他們在英語學習中越落越遠。

（三）學習方法不恰當。

方法是一個人通向成功之路的有效的途徑，好的學習方法能使學生在學習的時候達到事半功倍的效果。高職院校的學生英語學習方法單一，在學習英語的過程中，缺乏良好的學習方法，沒有制訂詳細的學習計劃，也沒有養成預習新知識的好習慣，只會對老師講述的內容死記硬背，課后沒有將課堂上所學的內容及時消化、鞏固，從而就會對英語知識的掌握造成嚴重的障礙。此外，高職學生薄弱的基礎知識，使得他們在學習的過程中沒有創新，不了解該怎樣動腦思考，所以英語能力一直無法提高。

三、應對高職學生英語學習障礙的策略

（一）關注學生心理，強化知識訓練。

就英語學習來說，一個學生基礎知識的多少直接影響了該學生對于這門語言的掌握程度高低以及能否自信地運用這門外語和別人進行交流。那么，有必要對學生的基礎知識進行強化訓練，并提高語言學習能力。如每天記憶一定的詞匯量，閱讀一定數量的文章，定期提高自己的口語交際能力，看英語報刊、雜志等，這些都有利于學生強化英語知識，提高英語水平。

（二）激發學生的學習興趣。

在高職學生的英語學習中，興趣就是學習的動力，只有學生重視對英語學習興趣的培養，才能有效地提高學習的積極性和效率。如生動的情景可以培養學生學習英語的興趣，學生可以通過角色的扮演克服語言學習的枯燥感，使得語言學習充滿活力。在學生自編自導自演的過程中，他們會很享受這其中的樂趣，從而在內心深處激發自身學習英語的興趣，讓自己不再厭惡排斥英語學習。我們可以通過了解該語言國的文化背景激發學習興趣，學生通常對國家的歷史文化和風俗習慣比較感興趣，在他們了解這些文化背景的過程中，可以很好地激發他們的興趣興趣，收到很好的學習效果。

（三）掌握正確的學習方式。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，學習英語沒有捷徑可以走，要學好英語，就必須多讀多寫多聽，我們在英語的語言知識學習中強調四種基本功訓練，即我們平時所說的“聽、說、讀、寫”四個方面的內容，這四項基本功的訓練缺一不可。在高職學生的英語學習中，學生要做好課前預習的準備工作，并將新內容中的重點難點標記出來，自己解決不了的問題及時請教老師。課后還要及時復習，對課上所學的知識進行鞏固，遇到不同的問題要及時和老師交流。此外，學生還要養成良好的學習習慣，堅持每天進行英語課文的朗誦和背誦，增強語感，以便學生掌握常用的句型和單詞，讓他們學會正確地使用英語詞典，養成自主學習的好習慣，從而使得學生克服英語學習障礙，取得優異的英語成績。

四、結語

高職學生在英語學習方面的確存在一些問題，但只要對癥下藥，采取恰當的措施，通過學生的努力，才能有效地克服這些學習障礙，改變學生的學習態度，提高學習效率。

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