不要輕易給予孩子

早上起來打開電腦，一位家長的留言蹦了出來：“孫院長，請救救我。”我不知道發生了什么，立即把我的手機號碼發了過去。沒過一分鐘，電話打來了，是一位媽媽。

這位媽媽說：“星期五我去開家長會，結果被批評了一頓，我家孩子期中考試在班里五十多個孩子里面倒數第二，和班里最好的差了一百多分，拉了全班的后腿，太沒面子了，我沒法活了。”原來，她家女兒從上幼兒園到上初中，共花了11萬多元擇校費，從生下來到現在，她沒讓女兒吃過一點苦受過一點累，無論是吃的穿的用的，哪一樣都比她的同學好，可是考試卻考成這樣。這位媽媽越說越難過，最后忍不住哭出聲來：“她咋就不能在學習上給我爭口氣呢？我究竟做錯了什么？”

“我究竟做錯了什么？”——這恐怕是很多家長的“天問”。聽完這位媽媽的血淚“控訴”，我給她講起曾經看過的一個故事——

一次，中國的義工隨救助盧旺達的卡車到目的地后，下車就看到一位瘦骨嶙峋、衣不蔽體的黑人男孩朝他們跑來，義工頓時動了憐憫之心，轉身就去拿了車上的物品向小男孩走去，但被美國義工大聲制止了。中國義工愣住了，我們不是來做慈善的嗎？

美國義工朝小男孩俯下身子：“你好，車上有很多東西，你能幫我們搬下來嗎？我們會付報酬的。”小男孩遲疑在原地，這時又有不少孩子跑來，美國義工又對他們說了一遍相同的話。有個孩子就嘗試從車上往下搬了一桶餅干。美國義工拿起一床棉被和一桶餅干遞給他，說：“非常感謝你，這是獎勵你的，其他人愿意一起幫忙嗎？”其他孩子也都一擁而上，沒多久就卸貨完畢，義工給每個孩子一份救濟物品。這時又來了一個孩子，看到卡車上已經沒有貨物可以幫忙搬了，覺得十分失望。美國義工對他說：“你看，大家都干累了，你可以為我們唱首歌嗎？你的歌聲會讓我們快樂！”孩子唱了首當地的歌，義工照樣也給了他一份物品：“謝謝，你的歌聲很美妙。”

晚上，美國義工對中國義工說：“對不起，我為早上的態度向你道歉。你知道嗎？這里的孩子陷在貧窮里，不是他們的過錯，可如果因為你輕而易舉就把東西給他們，讓他們以為貧窮可以成為不勞而獲的謀生手段，因而更加貧窮，這就是你的錯！”

講完這個故事后，我給這位媽媽分析說，你錯就錯在孩子能做的你從來沒讓孩子做，孩子能不費吹灰之力就能得到想要的，她為何還要努力學習呢？

很多家長問過我同一個問題：“我家孩子不會獨立思考怎么辦？”每當這時，我就會問家長：“孩子做作業遇到不會的問題問你的時候你是怎么解決的？”大部分家長們都會脫口而出：“告訴他答案啊！”這時我接著問家長“你給孩子獨立思考的機會了嗎？你引導孩子獨立去思考了嗎？”很多家長沉默無語。

正是因為很多家長直接把答案告訴給了孩子，才使孩子慢慢失去了獨立思考的鍛煉機會，時間一長孩子也就不想去思考了。其實，家庭教育也像美國義工給盧旺達的貧窮孩子發救濟一樣，那些東西即便是免費給他們的，也要讓他們通過自己力所能及的勞動得到，而不是輕易地給予。輕易給予，不僅是不尊重孩子，還可能會毀滅孩子。

（孫金龍 北京華夏正源教育科技研究院院長）