高中生手機問題分析及對策

林文斌

摘 要： “手機”、“早戀”、“交友不慎”已成為影響高中生學業成績的三大殺手，手機作為現代科技產物普及到每位高中生手中，由原始基本通訊功能演變為今天酷似微電腦集通訊、娛樂、多媒體于一體的移動平臺。對高中生來講既是機遇又是挑戰，在給高中生帶來方便快捷的同時對他們的身體健康、學習、生活及人生觀產生不良影響。降低手機對學生的影響已經成為社會、家庭和學校迫切需要解決的問題，對班級管理工作提出新課題，期待班主任者德育工作者妥善處理。

關鍵詞： 高中生 手機現狀 問題 對策

一、高中生使用手機現狀及手機在高中生中流行的原因

1.高中生使用手機現狀

問卷調查顯示，我校2012級高一學生擁有手機率為73.15%，手機已經和互聯網一樣，成為高中生相互聯系的重要途徑。高中生使用手機主要用于聊QQ、發微博、看小說、玩游戲、聽音樂、發短信、玩微信等，享受信息時代生活的無窮樂趣。

2.手機在我校學生中流行的原因

首先，手機輕巧靈活、攜帶方便，集通訊、娛樂、交友及多媒體于一體，功能強大，滿足高中生的多種需求。其次，高中生年齡一般在16～19歲之間，思想活躍、興趣廣泛，對手機的接受能力比較強，加上該年齡階段攀比心比較強，擁有手機的同時滿足他們的物質和精神需求。最后，手機價位普遍較低，成為手機流行的又一催化劑。

二、手機對高中生的影響

手機是一把雙刃劍，在給高中生帶來快捷方便的同時，給高中生身體健康、生活、學習及人生價值觀產生諸多不良影響。

1.手機對高中生的積極影響

手機強大的通訊功能方便高中生與朋友、家長和班主任的交流、聯絡和溝通。手機的無線上網功能有利于高中生在QQ、微博中結交朋友及朋友間聯絡感情；家長通常用打電話、發短信的方式了解他們的學習情況及思想動態；同時可以通過QQ群、微信群、校訊通等平臺建立班主任與學生的聯系，實現心理溝通、學校信息共享及班級通知等。

手機有利于高中生知識信息獲取，豐富學習生活。手機不再局限于一種交流工具，更具備作為一種知識信息獲取工具的特征。現代手機強大的上網功能和機器自身的性能相當于一臺移動智能化電腦，手機上有豐富的學習軟件，這些軟件能有效幫助他們學習，使他們的學習方式豐富多彩。如高中生可以用手機閱讀電子書、用電子詞典等軟件學習、百度下學科難題等。

2.手機對高中生的消極影響

手機的電磁波輻射對高中生的身體健康造成不良影響。國外早有專業報告指出，手機輻射對人體健康有害。首先，手機輻射對人的頭部危害較大，會對人的中樞神經系統造成機能性障礙，引起頭痛、頭昏、失眠、多夢和脫發癥狀。其次，手機輻射不僅會對心臟和內分泌系統產生一定影響，還會影響正常細胞代謝功能。長時間在手機光線刺激下會引起眼睛晶狀體病變，促進眼睛近視度數增加。再次，劣質手機猶如一顆定時炸彈，隨時有爆炸的可能，是對高中生身體健康的潛在威脅。

高中生攜帶手機進入課堂嚴重影響正常上課秩序。隨著高中生擁有手機增多，課堂上除了朗朗書聲外，時而會傳來手機來電鈴聲、QQ信息、短信、彩信、飛信、微信的提示音等，干擾教師正常上課。部分學生將手機調為靜音后則在下面專注地看小說、玩游戲等，依賴手機的學生沒有認真聽講，導致成績下降，產生厭學心理。手機為學生考試作弊提供了又一平臺，使考試失去公平性，最終對學生學習產生厭學情緒。

網絡上的不良信息影響著高中生世界觀、人生觀的形成。網絡中的黃色影片、圖片、小說、暴力視頻、游戲、欺騙性質短信及一些垃圾信息等，都會對這些處于青春期未成年的高中生產生不良影響，個別自制力不強易受誘惑的學生容易陷入，甚至不能自拔，最終走上犯罪道路。不僅沖擊高中生的道德準則，而且對他們的世界觀、人生觀和價值觀產生消極的影響。

3.手機對高中生影響的對策

針對手機對高中生的積極與消極影響，班級管理中應以“正確引導為主，強制處理為輔”，社會、學校與家庭三結合，盡可能地消除手機對高中生的污染。

首先，從社會方面來講，政府機構應加大網絡信息監控，升級相應軟件，禁止手機用戶瀏覽黃色信息、暴力視頻、色情小說；開發惡意信息檢測過濾系統，對不良垃圾信息及時攔截消除。

其次，學校可以在教學區屏蔽信號，這樣一部分需要運用網絡的學生就可以消停了。應加強文明使用手機宣傳教育，讓高中生意識到文明使用手機，對促進形成良好社會公德、健全人格和文明校園建設有重要意義；加強手機負面影響的宣傳，力爭在學生中形成正面輿論，達到良好效果。

最后，對學生的管理教育是學校、家庭和社會三邊的教育，從班級和家長角度出發，班主任應該與家長做好溝通，取得家長的支持，盡量不讓學生帶手機進入教學區。相應帶入教學區的手機必須處于關機或靜音狀態，為廣大學生創造無手機噪音污染的環境，使他們全心全意投入到學習中，提高學習效率，尊重老師的辛勤勞動。班級管理中應加強對高中生的心理輔導，遠離“手機依賴癥”。對學生加強行為自控能力訓練，努力培養學生生活自理能力，形成正確認識觀和價值觀，養成良好生活習慣和交往習慣。幫助學生樹立起正確人生觀和價值觀，樹立起社會責任感，建立起法制觀念，為走向社會、走向工作崗位打下基礎。

三、結語

手機作為一種通訊工具和媒體平臺本身并沒有什么利與弊，關鍵在于高中生怎么用它。因此，可引導高中生正確使用手機已成為班主任工作中又一新課題，等待班主任處理解決。為保障學校正常教育教學秩序，保證學生的學習時間，規范學生的行為，讓學生正確使用手機，根據我校實際情況，建議學校對學生使用手機做如下規定：

1.學生原則上不準帶手機進校。但經家長和班主任同意的、遵守手機使用規定的，在校園內可以使用手機，學生帶手機進校要經家長同意。

2.學生手機需本人妥善保管，如有丟失，學校和班級不承擔任何責任。

3.學生在上課（含實驗課、早讀課、自習課、集會等）期間必須關閉手機電源（關機），此期間禁止使用手機。上述期間手機鈴響，撥打、接聽電話，用手機發、看短信息，玩手機（如看視頻、聽音樂、看電子書籍、玩游戲等）均視為違紀。學校對違規使用手機的學生要立即當場制止，進行批評教育，給予口頭警告并當場收繳手機。

4.不允許因給手機電池充電而私自亂接電源，更不允許在教室或其他場所給手機充電，一經發現沒收手機、電池或充電器。如因充電引發火災事故的，要追究責任。

5.違反規定被收繳手機的，違規使用的手機收繳后交班主任或年段長，期末違規使用手機的同學交書面保證書后由家長來校領回手機（借別人手機違規使用的不做區分）。

6.對于收繳手機時采取不合作、粗野態度，拒不接受教育或拒絕交出違規使用手機的，給予相關同學警告或嚴重警告處分；情節嚴重的給予記過或以上處分。

7.學生在任何考試中必須關機手機并主動交監考老師，凡發現使用手機均認定為作弊并收繳手機。

8.用手機瀏覽不健康內容或聯系校內外人員組織打架斗毆或其他非法活動，除收繳手機外，情節嚴重的，移交公安機關處理。

9.因特殊情況學生急需與家長或特定部門（如公安等）聯系的，可以報請班主任或任課教師同意后，臨時使用手機。

10.凡被收繳的充電器、數據線、手機，如家長在規定時間內不來校領取的，對其收藏、保管過程中出現的質量損壞、甚至遺失，老師和學校不承擔任何責任。