班級(jí)管理之我見(jiàn)

郝士鋒

摘 要： 班級(jí)管理，即教育者與班級(jí)中全體學(xué)生一起，為著既定目標(biāo)，在民主協(xié)商的基礎(chǔ)上，通過(guò)組織、調(diào)控、溝通、評(píng)價(jià)等手段，不斷創(chuàng)造和整合班級(jí)教育資源、優(yōu)化班級(jí)生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)合作與溝通，使學(xué)生健康愉快地生活，主動(dòng)、全面和個(gè)性化發(fā)展的歷程。班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單元體，是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。班級(jí)管理成敗因素取決于如何讓學(xué)生對(duì)班主任有敬畏之心和如何為學(xué)生創(chuàng)造順心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞： 班級(jí)管理 班主任 敬佩 “畏懼”

班級(jí)作為學(xué)校最重要的單元體，可以說(shuō)班級(jí)管理的好壞直接關(guān)乎學(xué)校的成敗。我作為一個(gè)新班主任，在此談?wù)勎覍?duì)班級(jí)管理的看法。

更多的學(xué)生對(duì)班主任只有畏懼之心，這樣的班主任一定不會(huì)十分成功，因?yàn)樾枰獙W(xué)生對(duì)班主任們有更重要的敬佩之心，接下來(lái)我將主要從兩方面談?wù)勎覍?duì)班級(jí)管理的理解。

一、如何讓學(xué)生對(duì)我們敬佩

1.必須確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位。學(xué)生對(duì)班級(jí)情況最了解，是班級(jí)活動(dòng)的主要參與者，因此我們要盡量以民主方式處理班級(jí)事務(wù)，對(duì)少數(shù)不理解的學(xué)生單獨(dú)談話，以求獲得最高的滿意率。如作為高中班主任國(guó)家助學(xué)金的評(píng)選較令人頭疼，我的做法是全班同學(xué)投票產(chǎn)生評(píng)審小組，然后由評(píng)審小組根據(jù)每位同學(xué)的申請(qǐng)及貧困程度，把名額分給最需要的學(xué)生，并且在此后的一學(xué)年里，每位學(xué)生都是監(jiān)督者，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生使用助學(xué)金不當(dāng)，取消下一年的評(píng)審資格。此過(guò)程中每位學(xué)生都參與，可是盡管如此還是有少數(shù)學(xué)生不是太滿意，接下來(lái)單獨(dú)談話，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后根據(jù)具體情況分析原因及開(kāi)導(dǎo)，以求理解。從學(xué)生的反映來(lái)看，基本讓所有學(xué)生滿意。

2.班主任能引領(lǐng)班級(jí)“時(shí)尚”。這里所說(shuō)的時(shí)尚是學(xué)生健康的愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。擔(dān)任班主任兩年，由于高二文理分班，接手了兩個(gè)新的班集體。第一次見(jiàn)學(xué)生我總是說(shuō)：“吃好，睡好，身體好，我們才注重學(xué)習(xí)好。”前兩方面大家都比較容易理解，我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)要求學(xué)生身體好的做法。在學(xué)生自我介紹時(shí)，我認(rèn)真記錄每位學(xué)生的愛(ài)好和體育特長(zhǎng)。一方面鼓勵(lì)有體育特長(zhǎng)的帶動(dòng)周圍學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，另一方面前幾周我都到操場(chǎng)和學(xué)生一塊上體育課，給他們展示我的“特長(zhǎng)”——籃球、羽毛球和跑步，要求學(xué)生和我一塊分組比賽，在這幾周之間利用班會(huì)課根據(jù)比賽錄像講解運(yùn)動(dòng)規(guī)則，而且我每次和學(xué)生比賽都是小贏他們，讓他們感覺(jué)輸?shù)每上В捎趯W(xué)生好勝心強(qiáng)，他們會(huì)苦加練習(xí)，以提高興趣，當(dāng)熟悉這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)后學(xué)生就能真切地感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，我的目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)，就現(xiàn)在而言我已經(jīng)不是許多學(xué)生的對(duì)手。有良好的身體做保障，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力還是很充沛的，只要稍加引導(dǎo)，定能見(jiàn)到較好的效果；況且和同學(xué)接觸多了，彼此之間更了解。體育場(chǎng)上的較量，不僅增強(qiáng)學(xué)生的求勝欲望，而且使班主任成為學(xué)生模仿的對(duì)象。如我往年經(jīng)常去操場(chǎng)打籃球，學(xué)生大部分都喜歡籃球運(yùn)動(dòng)；今年文理分班后我更多地去羽毛球場(chǎng)地，學(xué)生的羽毛球會(huì)更好些。這樣班主任就成了班級(jí)“時(shí)尚”的引領(lǐng)者，非常有利于今后班級(jí)管理。

3.增加對(duì)學(xué)生愛(ài)的投入。我想愛(ài)應(yīng)該是一份責(zé)任，更是一份付出。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要講究方法，那種整天只是婆婆媽媽的說(shuō)教是不可取的，那種認(rèn)為“打是親罵是愛(ài)”的看法更是錯(cuò)誤的。教師對(duì)待學(xué)生寬中有嚴(yán)，嚴(yán)中有寬，寬嚴(yán)結(jié)合，寬嚴(yán)有度。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是理智化的，有原則的，在此我談?wù)勎业淖龇āＥe兩例說(shuō)明；其一自從每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天我都會(huì)時(shí)不時(shí)地拿出照相機(jī)記錄學(xué)生的生活學(xué)習(xí)片段，在學(xué)期快要結(jié)束時(shí)我都會(huì)制作個(gè)視頻，當(dāng)做我給他們的禮物，每次全班學(xué)生一塊觀看時(shí)，學(xué)生都感動(dòng)得一塌糊涂。其二，學(xué)校有時(shí)飲水機(jī)停水，只要我能發(fā)現(xiàn)我都燒好水供他們飲用，和其他班學(xué)生相比他們感覺(jué)到老師對(duì)他們愛(ài)的付出，這也是我的以愛(ài)動(dòng)其心的教育方法。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。只要教師對(duì)學(xué)生捧上一顆真誠(chéng)愛(ài)心，把愛(ài)學(xué)生作為自己的天職，學(xué)生定會(huì)尊重你、信任你，才能使教學(xué)工作收到良好效果，起到真正的教育作用。

4.保證所帶學(xué)科課堂的精彩。班主任首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，必須具有淵博的知識(shí)和高超的業(yè)務(wù)能力，這是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。一個(gè)在教學(xué)上得不到學(xué)生尊重的老師不會(huì)是好的班主任。因?yàn)橛邪嘀魅涡?yīng)，學(xué)生學(xué)習(xí)班主任所帶學(xué)科時(shí)間要明顯的多，所以在課堂高效情況下，班主任可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)科平衡，這樣才能提高班級(jí)的整體成績(jī)。教學(xué)是立足之本，好的教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生對(duì)班主任的敬佩之心，同時(shí)能提高成績(jī)，有利于提高班級(jí)斗志。

二、如何讓學(xué)生“畏懼”

我國(guó)有個(gè)成語(yǔ)叫厚德載物，意思是說(shuō)君子要以深厚的德澤育人利物，道德高尚者才能承擔(dān)重任。因此，提高思想道德水平和自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。班主任和學(xué)生的關(guān)系同其他科任老師有所不同，有自身特殊性。與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)，機(jī)會(huì)最多，不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，更要教會(huì)學(xué)生如何做人。為此，班主任應(yīng)該具有強(qiáng)烈的角色意識(shí)，隨時(shí)都應(yīng)想到責(zé)任，時(shí)時(shí)處處以身作則，做學(xué)生的表率，用自己的模范行為影響學(xué)生、感染學(xué)生。

這里所說(shuō)的“畏懼”并非是害怕班主任，而是學(xué)生在敬佩班主任條件下?lián)淖约旱牟缓昧?xí)慣行或?yàn)楸憩F(xiàn)出來(lái)。這就要求班主任身正為范，以言導(dǎo)其行，確立良好的行為準(zhǔn)則。在學(xué)生敬佩班主任的基礎(chǔ)上當(dāng)其犯錯(cuò)時(shí)內(nèi)心的自責(zé)，會(huì)促使自己改變。我曾無(wú)意聽(tīng)到學(xué)生交談時(shí)說(shuō)班主任今天看起來(lái)心情不好，在猜測(cè)是不是他們?nèi)俏疑鷼猓衣?tīng)到很欣慰，感覺(jué)自己的付出都那么值得。

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)嚴(yán)肅處理，決不姑息，讓學(xué)生鮮明地感覺(jué)到班主任在是非面前毫不遷就的態(tài)度。這種情緒的變化并不是刻意裝出來(lái)的，是班主任必須堅(jiān)持的原則。只有鮮明的立場(chǎng)和態(tài)度才能震撼學(xué)生的心靈，才能給學(xué)生留下深刻的印象，才能體現(xiàn)班主任控制事態(tài)、操縱全局的管理能力。

人們常說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必須儲(chǔ)備一桶水，而我說(shuō)班主任應(yīng)儲(chǔ)備一眼川流不息的泉水，時(shí)時(shí)更新，只有這樣的班主任才有無(wú)窮魅力。總之，我認(rèn)為班級(jí)管理就是給學(xué)生創(chuàng)立順心的學(xué)習(xí)環(huán)境；以愛(ài)動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行是我的宗旨，如何讓學(xué)生敬畏班主任是班級(jí)管理成敗的關(guān)鍵。