小學語文教育研究

劉占長

摘 要： 課堂上教師要告訴學生課堂重點，對于新字詞要嚴格要求；要注意學生的聽課質量，隨機調整講課節奏。低年級的學生注意力時間一般比較短。我們不要長時間持續講重要知識，每講一段重要知識應該有段時間停歇，課堂應該是風趣詼諧的，不要讓課堂過于嚴肅，這樣對于提高學生的學習興趣會有影響。

關鍵詞： 小學語文 教學調查 教育研究

作為語文教師，我們深感使命之偉大。我們應該嚴于律己，在嚴格要求學生之前應該先嚴格要求自己。對于每堂課都有充足的準備，只有我們好好備課才有可能講出高品質的課。我們在備課前，要知道面對的是一些什么學生，他們的學習基礎怎樣、他們有什么樣的愛好和他們喜歡什么樣的溝通方式。在每學期授課之前，我們應該告訴學生課程安排。我們應該告訴學生老師對他們的一些要求。要告訴他們課前預習是很重要的，在講新課程之前是需要預習的，預習對于學生的學習是很重要的，因為每個人對于新課程的理解是有一個階段的，需要給大腦咀嚼和吸收的時間，預習時大腦就開始工作了，開始用潛意識加工新知識。正式聽老師講課時，我們就會有所側重，知道聽課重點在哪兒。預習對于聽課質量的提高有很大幫助。課上我們要求學生做課堂筆記，方便以后復習。語文教學中字詞是重點掌握的對象，學生不但要知道怎么讀，還要知道意思，用它們造句。對于每天學的生詞，應該準備一個小本子，把每天學的新字詞寫在上面便于日后復習。這個小本子越小越好，小到可以裝到衣服口袋里，隨時都能拿出來復習。語文教學的重點當然不只是字詞，還要學會人情世故和風俗民情。語文學習不但可以在語文課堂上進行，而且無處不在。世事洞察皆學問，人情練達即文章說的就是這個道理，老師和學生要學會在社會中學習。社會這個廣闊的課堂是最豐富和生動的講堂。

課堂上我們要告訴學生課堂重點，對于新字詞要嚴格要求；要注意提高學生的聽課質量，隨機調整講課節奏。低年級學生注意力時間一般比較短。我們不要長時間持續講重要知識，每講一段重要知識應該有段時間停歇，課堂應該是風趣詼諧的，不要讓課堂過于嚴肅，這樣對于學生的學習興趣有很大的影響。老師的知識應該是廣泛的，應該不斷學習，不但要掌握語文知識，而且對于歷史政治甚者數理化自然科學方面都要有涉及。因為學生在課上課下會問我們問題。對于學生的每一個問題，我們都應該給予重視。老師在課下要多讀一些經典名著，國外的名著也應該有所涉及。對于國外的經典浪漫有意義的故事，我們可以當拓展學生的知識面來講。只有教師知識面廣，讀書多，才有資格能讓學生信服，有資格要求學生多讀書。我們在課下和課上應該多和學生交流。常問問學生在課下讀什么書了，讓學生多讀書。我們在教學中更要注意學生良好學習態度的建立。有些學生不喜歡學習，考了倒數第一也沒有羞恥感，對于這樣的學生，要及時糾正他們的錯誤觀點，要讓他知道學習好是一件很光榮的事情，讓他們知道學習不好將來的危害性。有些學生對于自己的學習能力不看好，總認為自己比別人差，自己就應該是后進生，沒有動力好好學習。對于這樣的學生，我們發現后需要立即采取行動，我們可以使用的方法很多，如觀察法、談話法和家長溝通法等方法都可以使用。我們一定要注意學生的自尊心，有些學生外在表現得好像很不在意，其實內心深處都很在乎面子，不要以為孩子小就什么都知道，其實比我們大人還敏感，我們一個不經意的眼神都可能會打動他們或傷害他們。對好學生要關注，對后進生更要關注，千萬不要讓哪個學生感覺到我們不關心她，這樣久而久之，他們會不在乎老師、慢慢不在乎學習。對于后進生，我們要找到他們的閃光點，看到他們的長處，讓他們知道他們其實并不比別的學生差，讓他們有自信心，知道自己其實也可以成為好學生。還要為學生家長提供幫助。學校和家庭是影響學生學習的最重要的兩方面因素，只要學校和家長一起配合，學生的成績往往會很快提高。我們在給后進生安排作業或學習目標時要根據他們的能力而定，不要過高也不要過低。后進生的學習動力不足，學習自信心不強，我們如果一下子要求他們和優等生一樣，他們就會很快產生挫敗感。給他們安排學習任務時不能過低，要拿出耐心，只要學生不放棄，我們就要陪他們到底。我們還要注意學生的學習時間，不要讓學生的學習時間過長，學習時間過長對孩子們的健康成長會有很大的影響。

有人說學習就是不停復習。我認為是有一定的道理的。每一個人都會忘記。忘記是人們的天性。知識同樣會忘記，我們應該有安排地復習。長時間不寫作，作家會感覺到手生，長時間不唱歌的歌手會找不到調子。知識同樣需要常復習。復習方式有很多種，可以把所有知識匯總起來，把所學的新知識都寫到一起。我們還可以分章復習。復習是為了能更好地利用新學的知識。我們在復習時要知道哪些知識已經會應用，哪些知識不是很牢固，復習功課時要做到溫故而知新。