小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

范中革

摘 要： 教師在課堂教學(xué)中要想辦法吸引學(xué)生的注意力，數(shù)學(xué)其實(shí)不難，就怕學(xué)生不好好學(xué)，就怕教師上課時(shí)一味地講，學(xué)生在玩或想別的。怎樣才能讓的課堂變得生動(dòng)吸引學(xué)生呢？教師首先要和學(xué)生搞好關(guān)系，不管是朋友關(guān)系還是師生關(guān)系總之不能讓學(xué)生討厭我們。

關(guān)鍵詞： 知識(shí)結(jié)構(gòu) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 鼓勵(lì)教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)著重學(xué)生思考能力的培養(yǎng)。我們?cè)诮虒W(xué)中要讓學(xué)生明白知識(shí)的來龍去脈，所有知識(shí)都具有一定的關(guān)聯(lián)性。再難的公式也是從最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)原理發(fā)展而來的，只要讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)的來源，他們就會(huì)很容易學(xué)好。要想學(xué)好數(shù)學(xué)應(yīng)該把最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)原理先弄明白。只有基礎(chǔ)堅(jiān)固了才能把數(shù)學(xué)學(xué)好。很多學(xué)生連最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)公理都不知道就去學(xué)復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式，還抱怨數(shù)學(xué)多么難學(xué)。還有的老師連最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)公式都沒給孩子們講清楚就讓孩子們做題，這些做法都是錯(cuò)誤的。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡(jiǎn)單化，在講解時(shí)要多舉學(xué)生比較容易理解的例子。數(shù)學(xué)應(yīng)該是最有趣和最簡(jiǎn)單易學(xué)的，數(shù)學(xué)知識(shí)就像一棟高樓，從第一層到樓頂和窗戶都是排列有序，不需要死記硬背，它能讓我們的思維變得具有邏輯性、抽象性和理性。

每個(gè)人學(xué)習(xí)新知識(shí)都需要經(jīng)歷一個(gè)階段，有些數(shù)學(xué)知識(shí)可能一時(shí)難以掌握，遇到這樣的知識(shí)點(diǎn)，老師和學(xué)生都要有耐心，不要急于求成，也許在回家的路上就能理解消化知識(shí)疑點(diǎn)。學(xué)好數(shù)學(xué)當(dāng)然要多做題，只有通過多做題才能真正把數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握牢固。學(xué)生做題的過程是對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)過程。這就是說我們每講一個(gè)公理、定理和公式都要緊跟著進(jìn)行同步練習(xí)的原因。我們要重視課本上的練習(xí)題，對(duì)于課本上的練習(xí)題應(yīng)該讓學(xué)生自己完成，學(xué)生也要常常檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于新知識(shí)的掌握情況要了然于心，對(duì)于疑點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)該及時(shí)彌補(bǔ)。有些學(xué)生不知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，沒有形成知識(shí)體系，越學(xué)越泄氣，感覺數(shù)學(xué)無趣難學(xué)。對(duì)于這樣的學(xué)生，唯一的辦法是要從基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)起，沒有必要讓學(xué)生做那些很難很偏很怪的數(shù)學(xué)題。我們?cè)谧寣W(xué)生做題時(shí)也要先教會(huì)他們數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。到了五六年級(jí)，數(shù)學(xué)知識(shí)開始偏向抽象化，有些真的不容易做。對(duì)于這樣的數(shù)學(xué)題，要鍛煉學(xué)生的想象力，使其學(xué)會(huì)把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，很多學(xué)生看到應(yīng)用題文字很多就頭暈了，其實(shí)只要好好讀懂它們，就不會(huì)很難。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要把數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來。一定要讓學(xué)生知道為什么要學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，這些數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)我們將來的生活和工作有什么好處。學(xué)生需要我們不停地給予鼓勵(lì)和認(rèn)可，我們要適時(shí)對(duì)讓他們給予鼓勵(lì)，要時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，關(guān)注就是對(duì)他們最大的鼓勵(lì)。孩子在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)都是一張白紙，如果說這張白紙現(xiàn)在很糟糕，也是教師和家長(zhǎng)造成的。不要說學(xué)生基礎(chǔ)不好，基礎(chǔ)不好也是因?yàn)闆]有給他們打好基礎(chǔ)。不要說孩子懶不會(huì)獨(dú)立思考問題，那也是我們沒有教會(huì)他們獨(dú)立思考。沒有笨學(xué)生，只有笨老師，老師和家長(zhǎng)在要求學(xué)生和孩子時(shí)，應(yīng)該先想想自己的不足。小學(xué)階段的學(xué)生其實(shí)是最善良的，我們對(duì)他們的好，他們會(huì)永遠(yuǎn)記住，當(dāng)然他們又是很敏感的，我們對(duì)他們的不好他們也會(huì)記住的。小學(xué)階段的孩子最渴望得到老師的關(guān)心和愛護(hù)，只要老師把他們當(dāng)回事他們就會(huì)把老師的話當(dāng)回事。學(xué)生難免有偷懶、做錯(cuò)事的時(shí)候，我們對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子要給予批評(píng)，該嚴(yán)厲的時(shí)候就要嚴(yán)厲，學(xué)生不會(huì)因?yàn)槲覀兊呐u(píng)對(duì)我們有意見的。

課堂教學(xué)中要想辦法吸引學(xué)生的注意力，數(shù)學(xué)不難，就怕學(xué)生不好好學(xué)。怎么才能讓課堂變得生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生呢？這需要我們做很多工作。我們首先要和學(xué)生打好關(guān)系，不管是朋友關(guān)系還是師生關(guān)系，總之不能讓學(xué)生討厭我們。除此之外，我們還要注意自己的穿著打扮和言行舉止。數(shù)學(xué)老師很有必要看看一些文學(xué)方面的書籍，這對(duì)于自己的氣質(zhì)有很好的提高作用。我們?cè)谥v課時(shí)要注意和學(xué)生的互動(dòng)，要多對(duì)學(xué)生提出一些問題，提問應(yīng)該具有啟發(fā)性。我們要多舉一些和孩子們有直接關(guān)系的例子，要多給孩子們回答問題的機(jī)會(huì)，對(duì)于回答對(duì)的孩子，要在課堂上給予表揚(yáng)。這些方法對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的作用。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要注意自己的語速，語速和聲調(diào)應(yīng)該是有變化的。講課時(shí)還應(yīng)該風(fēng)趣幽默，讓課堂更生動(dòng)活躍。沒有哪個(gè)學(xué)生喜歡整天板著臉的老師。講課應(yīng)該深入淺出、循循善誘，讓學(xué)生的注意力始終集中在課堂上。