小學體育教學淺探

孫志宇

摘 要： 在體育教學中要注意學生的道德和意志力培養，老師的言行舉止文明都能讓學生得到熏陶學習。老師教學時要注意自己的文明用語，注意自己的穿著打扮得體，動作文雅大方，等等，這些都可以促進學生的良好品質形成。體育老師同樣要嚴格要求自己，對于文學、生理學和數理化方面知識都應該廣泛學習，這樣才能在教學中提高教學質量

關鍵詞： 興趣 互動性 意志力培養 團隊精神

小學教學以增強小學生體質，有利于小學生的身體心理健康為根本。教師在教學中要注意根據學生身體成長情況安排教學。體育課課時安排相對于文化課而言不是很多。教師在教學時要注意學生的熱身，有些學生沒有做好課前熱身就開始上體育課，造成崴腳和扭到脖子的結果。老師要告訴學生課前熱身的重要性和監督學生做好課前熱身。體育教學以鍛煉體能為基礎，所以在教學中運動是體育課的重中之重，當然跑步是鍛煉學生體能最原始、最簡單的體育課內容，但是體育課又不能是簡單的跑步課，教師在教學中要注意和學生的互動性，過去的體育教學內容比較單一和死板，很多課程是老師先示范，學生看完就模仿，這樣老師和學生的互動性比較少，老師看到學生的姿勢普遍比較不好但也不知道怎么改，問題出現在哪。體育教學要讓學生真正學到知識，領會動作要領，應該是老師在做完師范后，逐一把每一個動作要領告訴大家，讓學生知道每個動作的注意點。體育課還應該多利用多媒體教學，讓學生看看運動員們的標準動作，知道每一個動作的尺度，體會到幾個動作的連貫性和停頓點。

體育教學同樣要注意學生的興趣培養，很多學生不知道老師在講什么，為什么要給上這堂課，教師應該告訴學生課堂內容安排，讓他們知道為什么要學習這樣的內容。教師在教學之初可以讓學生看一些經典視頻，讓學生看到運動員的動作，達到激發學生的學習興趣的目的。教師在教學中要注意發現身體素質好和運動潛能比較好學生，因為體育課主要以運動為根本，老師要做示范，但是單憑老師個人示范是不夠的，加上老師和學生的年齡有很大差距，所以學生對于老師的姿勢往往觀賞多于模仿，如果我們盡快教會一些學生某個姿勢，讓學會的學生帶動更多學生學習，則能達到事半功倍的效果。

教師在教學過程中要注意學生年齡和身體特征，合理安排教學內容和教學節奏，不要過早教學生超過身體負荷的體育項目。在教學中還要注意到課堂節奏，小學生的身體力量一般爆發力都不太好，教師不應該要求每一個學生都在短時間跑多快。對于不愛好運動的學生更應該慢慢引導，從培養他們的學習興趣入手。每一個學生的運動天賦不一樣，可能同樣是學排球，有的學生可能平常運動比較多，所以協調性比較好，站著不動就能接上百個球，有的學生平時運動少，接球都費勁。所以我們對他們的要求也就不一樣了。我們不能因為學生某個項目學不好就認為這個學生不適合運動，我們對每一個學生都應該有耐心，不要挫傷他們的積極性。我們在教學中要注意學生的積極參與，可以從運動和鍛煉中體會動作要領，比如學乒乓球，如果只是老師講，那么哪怕是劉國良來也教不會學生。我們在教會學生簡單動作后應該讓學生立即動起來，只有學生自己真正參與到這項運動當中才能體會到某項運動的要領和心得。我們在體育教學中還要注意學生的想象力培養，讓學生在做每一個動作之前都能在自己的頭腦中演戲一遍先演練一遍，這樣對于學生的動作提高有很大幫助。

在體育教學中要注意學生道德和意志力的培養，老師的言行舉止文明都能讓學生得到熏陶學習。老師教學時要注意自己的文明用語，注意自己的穿著打扮得體，動作要文雅大方，都可以影響學生的良好品質形成。體育老師同樣要嚴格要求自己，對于文學、生理學和數理化方面都應該廣泛學習，這樣才能在教學中提高教學質量。老師在教學中要注意學生意志力的培養，隨著社會發展，生產力越來越先進，現在我們要親自動手的事情越來越少，很多學生又是獨生子，個個都是家里的小皇帝，學生戶外活動很少，體育鍛煉也沒有得到重視，這樣現在的學生很多身體素質差、意志力薄弱，體育教師有義務通過體育課鍛煉學生的體質和意志力，在教學中要嚴格要求每一個學生，不允許任何一名學生開小差。當學生感覺到累時要鼓勵他們，讓他們感受到運動的快感，讓他們通過體育鍛煉達到完善性格的目的。我們還應該讓學生通過體育課培養幾個運動興趣，比如可以培養學生打籃球的興趣，還有打乒乓球、羽毛球等，老師不但要課上教孩子們，在課下也要關注和組織學生進行籃球比賽、羽毛球比賽和乒乓球比賽等。現在很多學生年紀迷上了網絡，教師應該通過體育運動把學生的興許愛好轉移到有益身體健康的軌道上。通過體育鍛煉還要培養學生的團隊意識，教師在教學中要告訴學生團隊合作團隊精神的重要性。學生在進行籃球比賽和足球比賽是講究團隊合作的項目，教師在教籃球和足球時不但要教會學生怎么打球踢球，還要把傳球當做重點講，足球和籃球作為團隊運動我們不需要過多的個人主義，每一個人作為球隊的一分子，應該把自己的行為納入到團隊當中，從而取得最終的勝利。