指法技巧訓練與速度能力的提高

陳永剛

計算機時代，各個行業的工作都與電腦密切相關。初學者使用計算機遇到的第一個問題就是如何將命令或要處理的信息輸入計算機，如何通過鍵盤操作正確輸入各種命令，如何發出確切有效的信息，以及快速準確拿到急需的數據資料，等等，就全憑鍵盤操作能力。鍵盤操作是初學計算機的關鍵環節，但剛接觸計算機的初中學生雖然對計算機懷著一種好奇而神秘的情感，可是一旦要求其進行單調枯燥的鍵盤操作，往往并不是非常投入，經常會背著老師胡亂倒騰一些其他東西。為了提高學生的鍵盤操作能力，提升學生的專業水平，使小學生養成良好的操作習慣，筆者結合教學實踐，具體談談指法訓練的技能技巧及速度與能力的培養方法。

一、指法訓練與速度能力的重要性

鍵盤“指法”學習是信息技術課最重要、最基礎的環節，鍵盤操作是各種軟件的學習和應用的基礎，是計算機使用進階的最基本的能力要求。不論是數字、字母、漢字的輸入還是快捷鍵的使用，首先就是要過鍵盤操作這一關。其次是速度與能力的要求，鍵盤操作必須達到準確、迅速、規范的基本要求。在對鍵盤的操作中，首要的就是指法的規范與速度。指法技巧訓練是一門技術性很強的操作課，學生對其并不重視，往往造成一部分學生在輸入字母或文字等字符時的“一指禪”或者“二指禪”，眼睛不是盯著原稿輸入信息，而是盯著鍵盤和屏幕的錯誤輸入方式，造成輸入的內容錯誤百出，輸入效率低下。為此，信息技術課教師在實際教學中必須明確指法技巧訓練的重要性，嚴格要求學生過好鍵盤操作這一關鍵環節，培養學生的鍵盤操作能力，為將來的信息技術學習打下扎實基礎。

二、掌握正確的姿勢是訓練的前提

正確的姿勢可以分為兩種：一種就是正確的坐姿。如果學生在錄入時姿勢不正確，手指與鍵盤“配合”不默契，擊鍵時間長了手指和手腕就會產生困乏感，從而影響到擊鍵動作的連續性和準確性。正確的坐姿應該是：腰直，腳平，身體正對字母區，且距離鍵盤有一拳寬，手腕不彎曲，手指自然放松懸表面。

另一種是標準指法。標準指法就是將左手食指放在字母F上（F鍵上有一個小突起，我們通常稱之為盲打坐標），右手食指放在字母J上（J鍵也有一個盲打坐標），然后將四指并列對齊分別放在相鄰的鍵鈕上。標準指法的第二部分是手指的“平行”移動規律，也就是說從你把手搭到鍵盤上起，你的每個手的四個手指就要并列對齊并且“同上同下”。標準指法的第三部分是傾斜移動原則，即無論是你的左手還是右手，都要遵從“左高右低”的方式上下移動。也就是說，左手的食指的移動規范是4RFV一條線，右手食指的移動規范是7UJM一條線。其中挨著左手食指的5TGB由左手食指打，同理，靠著右手食指的6YHN四個鍵由右手食指打。

三、指法技巧訓練的三個階段

第一個階段：讓學生認識鍵盤，熟悉字母，掌握擊鍵方法。鍵盤上的26個字母排列方法非常科學，使用頻率高的字母排列中間，由食指和中指操作，使用頻率低的排列在四周，由不太靈活的小指和無名指操作，這種從中間向四周放射性的分布方式，就使操作方便有利。當學生掌握了鍵盤的排列方法以后，還要記住打字的要領：①操作時眼睛要看原稿而不看鍵盤和打出的資料，按鍵盤全憑十指的觸覺盲打。②擊鍵要迅速果斷，頻率均勻，手和手指要有彈性，復位速度快而準。③手掌要與鍵盤的斜度相平行，左右手指自然彎曲并輕輕放在鍵盤相應位置。④精神集中，避免差錯，在準確的基礎上提高速度。

這一階段，練習內容主要以26個字母鍵為主，要求學生反復練習，直到將字母鍵記得滾瓜爛熟，鍵盤操作靈活自如，限定時間進行測試，學生應在6秒內打完26個字母，這樣就實現了第一階段的訓練目標。

第二階段：指法訓練準確到位，運用盲打，提高輸入速度。指法技巧技能訓練是連貫性的，當學生掌握了基本輸入方法和指法管理范圍后，就開始準確性與速度的練習。進行此項練習，最好的辦法就是一篇稿件反復練習，直到完全沒有錯誤碼和達到一定的速度，才可以換稿。每完成一篇后記下時間，進行比較，著重練習經常出錯的字鍵。在實際教學中發現，學生擊鍵出錯是有規律的，主要出現在T鍵、Y鍵、B鍵、M鍵等鍵上，這是由于不習慣而擊錯鍵位或者是擊在兩鍵位的空當造成的，解決的辦法很簡單，就是專心單獨多次練習，時間長了，習慣成自然，擊錯的問題就會在潛移默化中解決了。

另外，需要強調的是影響速度的左右手小指的訓練。我們提倡十指操作法，而每個人的左右手小指既沒有力度，又不靈活，這就要進行強化訓練，經常不斷有意識地擊鍵練習，才能動作協調一致，各管其鍵。要使輸入速度快，還要注意提高學生的閱讀能力，學生打字時要求一邊閱讀原稿，一邊準確無誤地把原稿上的每一個視覺信息迅速反應成指法信號，實現眼、腦、手并用的技能技巧法，這就達到了要求，形成了鍵盤的定勢。

第三階段：強化訓練，達到專業的高水平。通過第一、二階段的打字訓練，學生為上其他計算機課打下了堅實基礎，也可以干一些與英語有關的打字工作。但是要達到專業操作員那樣的高水平，就需要根據個人的愛好和志向進行，也就是進行高水平的指法技能技巧的訓練。除了26個字母鍵外，還要練習不常用的字鍵、數字鍵等，練習時間的長短因人而異，但必須保證這部分學生每天都能上機操作，學生要保持“拳不離手、曲不離口”的狀態。教師要時時考測，步步緊逼，才能培養出真正不可多得的優秀人才。

這一階段還可以運用一些打字游戲軟件，訓練學生的指法技能，比如：金山打字通2010、王碼打字通等游戲，通過這些游戲既可以增強指法練習的趣味性、娛樂性，消除打字訓練的枯燥感，提高學生練習興趣，又可以大幅度增加鍵盤上對各部分鍵位的練習，使學生的指法技能技法更全面，更靈活，更具有準確性和速度。