高中地理興趣教學法探析

李婷婷

摘 要： 興趣教學法對于提高課堂教學質量有相當大的促進運用，高中地理教學由于知識難度的增加，學生在實際地理課堂中學習的熱情普遍不高。因而合理運用興趣教學法能夠有效吸引學生的注意力，增強高中地理課堂的趣味性，從而真正提高高中地理教學的實際教學質量。高中地理教學要滿足學生對地理知識的需求，在課堂上就要有效運用興趣教學法提高教學質量。

關鍵詞： 高中地理 興趣教學法 趣味性

高中地理教學要求教師通過不同教學方法滿足學生對于知識的需求，現如今興趣教學法已經有效運用于高中教育的各個學科中。那么探索有效的高中地理課堂興趣教學法對于高中地理教育就顯得非常有必要，地理教學的關鍵在于引導學生認知地理常識并學會有效運用地理知識，因此研究興趣教學法在高中地理課堂中的運用方式能夠有效滿足學生對地理教學的訴求。

1.高中地理課堂中興趣教學法的作用

1.1增強高中地理課堂趣味性。

趣味教學法的關鍵在于提升課堂趣味性，因為趣味性關乎學生學習效果。興趣是一切學習有效進行的源泉，因而合理運用興趣教學法對于增強高中地理課堂趣味性至關重要。例如在進行太陽高度角這一課的地理知識講授時，直接用語言表達學生很難理解深層次的內涵，還經常會造成學生混淆不清，如果合理運用經緯地球儀就能夠更直觀地表述。這樣不但可以激發學生的興趣，而且可以真正提高課堂授課質量。這就能夠體現出興趣教學法對增強高中地理課堂的趣味性有相當大的促進作用。

1.2加深學生對于地理知識的理解。

地理知識有些晦澀難懂，因而對于學生的日常學習容易造成很大困難，那么在日常教學中合理運用興趣教學法就能夠幫助學生加深理解。例如日常教學中開展地理知識實踐活動就能夠幫助學生真正認識到某些地理知識，從而讓他們在日常的地理學習中變得更輕松，同時對于地理知識也能夠有一個更深層次理解。可見有效地將興趣教育法引入高中地理課堂，能夠有效加深學生對于地理知識的理解。

1.3運用興趣教學法完善高中地理教學模式。

以往的地理教學模式受制于傳統教學方法，使地理課堂嚴重缺乏趣味性，而興趣教育法要求教師通過不同的教學方法滿足學生對于知識的需求。因而在高中地理教學中就要合理運用興趣教學法改變以往傳統的教學模式，從而完善高中地理教學模式。高中地理課堂中有效運用興趣教學法對于整個高中階段的地理教學非常有必要，同時最大限度地滿足學生對于地理知識的需求。

2.高中地理課堂中進行興趣教學法的策略

2.1合理運用教具，提高課堂趣味性。

高中地理課堂要提升課堂質量，吸引學生投入課堂學習中就要合理運用教具。地理知識上有些抽象的東西難以理解，而合理引入教具就可以更直觀地表述相應的知識，同時吸引學生的興趣，真正提高課堂趣味性。興趣教學法要求地理教學能夠引起學生興趣，同時幫助學生更深刻地理解與領悟課堂知識。因此日常教學中就要合理運用日常教學道具。比如在日常教學中運用經緯地球儀、地球公轉模型等教具吸引學生，從而讓日常教學更具趣味性，同時提高教學質量。

2.2引入多媒體教學方式，改善教學模式

新課改要求日常教學多運用現代化教學儀器，因而高中地理要想在課堂上運用興趣教學法，那么日常教學就離不開多媒體教學，因為多媒體教學可以更直觀地向學生展示地理知識。地理教學本身就是一個運用圖片和視頻進行教學的學科，所以在日常教學中多運用多媒體進行教學能夠改善以往傳統的教學模式，使地理課堂活躍起來。例如在進行環境保護與破壞的授課時，使用圖片和視頻能夠更直觀地表現出環境破壞的嚴重性及地理保護的必要性?？傊谌粘＝虒W中引入多媒體教學對于興趣教學法的運用具有很大的促進作用。

2.3建立討論式課堂，提升教學質量。

活躍的課堂氣氛是興趣教育法運用的關鍵，高中地理課堂同樣離不開興趣教育法的合理運用。因而日常教學中就要求老師營造討論式課堂氣氛，討論是一切認知的必要環節，在討論中學生更直觀地清楚一個知識點，同時不清楚的地方也能夠在討論中得以發現從而有效解決。高中地理課堂興趣教學法的運用就離不開討論，因而在課堂上就有必要進行討論。例如建立討論小組、進行成功展示等方法，這對于提高高中地理課堂教學質量有很大的促進作用。

3.結語

高中地理課堂有必要進行興趣教學，因為興趣教學不僅能夠吸引學生的注意力，而且能夠真正滿足學生對于知識的訴求。地理教學的關鍵在于幫助學生學會認知地理知識，同時有效提高學生的地理知識水平和地理專業技能。而要達到預期的教學目的，就要在日常地理教學中有效運用興趣教學法，從而真正提高地理教學質量。

參考文獻：

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