改變中小學生不良行為的策略探究

閆發強

摘 要： 隨著社會主義建設的快速發展，我國對各方面人才的需求隨之增加，然而，中小學生的各種不良行為引起了教育界人士和全社會的廣泛擔憂，因為他們是社會極其重要的組成部分，中小學生行為健康發展關系到國家興旺、民族繁榮。

關鍵詞： 中小學生 不良行為 對策

一、造成學生不良現象的原因

1.家長管教的缺失。

現今的孩子都是獨生子女，是父母的心頭肉，極其金貴，他們自小接受了父母的無限溺愛，養成了惡習。部分孩子在校時期大多數父母出外打工，將孩子托付給祖輩或鄰居，沒有很好地調教，造成行為失控。

2.從國家法律到地方法規，都沒有以法的形式對學生的不良行為或過激行為進行強有力約束。

我國現行法律如《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《教育法》、《義務教育法》等法規只是對中小學這個弱勢群體進行了法律保護，而沒有一部從“法”上對學生的不良行為進行約束，學校校規不起決定作用。因此，學生一旦發生過激行為或重大突發事件，學校領導和教師就束手無策。

3.中小學生與日俱增的厭學情緒助長了不良行為發生。

廣大農村，特別是處于城鄉之間的一些中小學校，學生的厭學行為是特別明顯的。部分學生學習成績一直很低，產生厭學情緒。大多數學生是枯燥的知識學習誘發了厭學情緒。加之他們大多是家中的“寶貝”，卻要面對這些既傷頭腦又要動手的書本及知識，結果可想而知。隨著部分學生對學習的厭倦，課堂上一些同學便不安分守己，不良現象頻發。

4.媒體宣傳的偏差，滋長了一些不良現象。

一些關于學生的突發事件，媒體將更多關注放在學生身上，因為學生還處于“無行為能力”階段。對學生的傷害會進行大量報道，使一些人覺得教師已經不是辛勤的園丁，而是一群“壞人”，加之個別敗類教師的極端行為綁架了整個教師隊伍。學生對教師的過分傷害，媒體卻總是輕描淡寫地報道一下或不報道，受傷害的教師因為沒有對其“教育”好，只能忍受皮肉之痛或內心痛苦。

二、對學生不良行為的對策

1.國家或地方政府立法對青少年不良行為進行必要約束。

對于中小學生出現的嚴重不良行為或過激行為使學校有法可依、敢于作為。如學生有意損壞公物必須賠償，尋釁滋事者能夠得到訓誡，傷害其他學生身心健康者依法促其反省等。這樣，才能徹底改變學校在教育教學上的被動局面，使學校正氣壓倒邪氣，健康而積極向上地發展，從而輸送“正能量”。

2.改變學校單一的教學格局。

現今許多學校以“不作為”治校，就是為了學生安全，什么活動也不搞，甚至連操場上僅有的單雙杠等體育器材也拆除了，以免學生出事。學生的行為只限于“上課——學知識”這一環節，學生在這樣枯燥乏味的學習環境中，必將產生厭學情緒，從而產生不良行為。如果一個學校能開展豐富多彩的各種有益活動，堅持搞好第二課堂，激發學生熱愛校園生活，則情況會大為改觀。這樣，學生在各種活動中即使出現意外傷害事故，除學生參加的必要保險之外，可由政府部門保證學校不受到滋擾傷害，讓學校放手去做，效果顯而易見。只有這樣，學生才能真正得到全面發展。

3.優先加強學生德育教育，激發學生的正能量。

現今學校對學生的評價基本都以學習成績定性學生，而品行優劣無任何標準，只是潛在的，被熟知的師生從認知上進行評判。如果把德育評價作為學生考核或其他晉級中最重要的一環，則會對每個學生產生積極影響。

那么，如何對學生進行德育評價呢？具體做法：學校對每一個學生建立品德優劣登記及評價制度，以等級或分值形式記入學習過程中。如果一個學生做了好事，按照其影響和貢獻大小給予一定正分值，做了壞事，按其造成影響惡劣程度給予一定的負分值。每一學期班主任、代課教師以分值形式對每個學生的品行進行評價再加以匯總，和考試成績一樣作為學生升學標準。這樣，會很好地抑制許多不良現象發生。

4.家庭、學校、社會為每一個學生的健康成長創造良好氛圍。

（1）家庭是每一個學生自小成長的最主要環境。家庭對學生的影響是直接的、關鍵的，也是一生的。素養高的家庭中的孩子大都是品行端正、嚴于律己的。如果每個家庭的父母以良好形象影響孩子成長，那么即使孩子出現一些不良行為，家長也能及時糾正、正確引導，端正學生的思想行為。有些家庭對孩子的不良行為聽之任之，只是一味溺愛，則孩子便一直留有不良習氣而貽害無窮。

（2）學生的第二個人生階段是學校生活。小學生隨意性很強，明辨是非的能力不強。初中生身體正處于發育階段，這個階段最容易產生過激行為，需要教師正確引導。可現今的學校為了追求升學率，只注重學生學習成績，忽視學生德育教育。學校應利用各個環節開展學生的思想教育。例如：思想品德教育、班會教育、各科任教師的思想教育，學校開展先進人物事跡教育、愛國主義教育等。通過大力宣傳教育，學生能對自己的品行有深刻認識和反思，學校秩序才會井然。

（3）加大社會輿論的監督力度。每一個學生終將走向社會，社會上的每一個人對周圍學生不良行為習慣要勇于指正，督促其改錯。特別對過激行為及惡劣的影響，通過強大的輿論促其反省。媒體要一分為二地報道校園內師生之間爆發的沖突，不能將一切罪責全部歸咎于教師，從而助長不良習氣。

總之，青少年是祖國的未來，是國家未來文明進步的后備力量。如果學校培養的學生能以積極健康的人生態度步入社會，那么國家的未來則大有希望。如果將不良行為帶入社會，則社會上會滋生許多不安定因素，造成惡果。