從輔導員視角探究本科院校中職升本學生公共基礎課課程改革

杜菲 孫平

摘??? 要： 隨著近年來越來越多中職學生升本進入高校繼續進行深造，公共基礎課對促進中職升本學生全面發展起著非常重要的作用，必須對其進行改革，與時俱進，讓中職升本學生充分認識到公共基礎課的重要性，從而為中職升本學生健康發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞： 輔導員??? 本科院校??? 中職升本學生??? 公共基礎課??? 課程改革

一、遵循科學發展觀進行深入改革

在對本科院校中職升本學生公共基礎課課程進行相應改革時，必須遵循科學發展觀，做到“以人為本”，促進中職升本學生全面發展。由于很多中職學生受到中職教育理念影響比較嚴重，在升入本科后還停留在以前的教學理念中，這就需要輔導員對這些升本學生進行充分了解，他們畢竟是從中職院校來的，無論是教學環境還是學習狀況都有很大不同，在公共基礎課改革過程中，要堅持“以生為本”。教學也是為了更好地教育培養學生，從而能夠使公共基礎課課程跟思想政治教育更有效地結合，使學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。除此之外，在公共基礎課課程改革過程中還要將本科院校中職升本學生的職業規劃和發展充分考慮進去，要通過公共基礎課課程改革促進中職升本學生全面發展，不斷使學生養成良好的習慣，形成優秀的品質，提高修養，以便本科院校中職升本學生通過公共基礎課不斷完善人格和提高修養，從而對將來有更好、更切實際的規劃，以便促進本科院校中職升本學生學到知識，更加科學地對自己的未來進行規劃。

二、不斷創新公共基礎課教學內容

當前我國很多本科院校中職升本公共基礎課教學內容比較陳舊，跟不上社會發展的需求，這對高校更好地教導學生、培養學生是非常不利的。因此，本科高校中職升本學生的教師要改變思維，擺脫相關的條條框框，沖破傳統觀念的束縛，不斷學習最新的相關知識，將有用的社會信息和網絡資源跟本科院校中職升本公共基礎課內容緊密結合，從而使本科院校中職升本學生公共基礎課課程一方面包括傳統的一些教學內容，另一方面有一些相應的創新內容，這樣就可以使本科院校中職升本學生公共基礎課教學內容融入社會上最新的知識和信息，從而使公共基礎課內容具有非常鮮明的時代特征。本科院校中職升本學生的輔導員要不斷學習先進知識，多關注社會上的熱議新聞，多掌握一些網絡資源、信息，從而不斷豐富自己，這對輔導員更好地教育和培養本科院校中職升本學生起著非常重要的促進作用。

三、加大對輔導員的培訓力度

當前我國很多本科院校中職升本學生的輔導員由于自身綜合水平的影響，不能很好地教育學生，致使一些中職升本學生不能理解公共基礎課的重要性，使學生將來不能準確規劃未來的發展。學校要加大對輔導員相關知識、技能和能力方面培訓的力度，不斷提高輔導員的綜合素質，比如，學校可以多組織相關的經驗交流會，加強輔導員之間的經驗交流，還可以多組織相關專家來學校講座，這樣就可以使輔導員更好地學習，從而提高綜合素質。除此之外，輔導員還要不斷學習網絡知識，不斷豐富自己，從而不被社會淘汰，不斷學習先進的管理和教育理念，從而幫助輔導員更好地利用公共基礎課幫助學生認識到公共基礎課的重要性。

四、創新公共基礎課考核方式

當前我國大多數本科中職升本學生公共基礎課考試側重于學生的理論知識，一味強調學生死記硬背，這對全面提高中職升本學生綜合素質來說是非常不利的，這種考核方式也是非常不科學的。因此，要對不同專業中職升本學生進行不同的考核，細化學生的考核方式，分類型進行考核，這樣考核就更具有針對性。針對公共基礎課多樣化的動態特征，可以采取過程考核和最終考核相結合的方式，采取問卷調查、書面問答等方式考核，從而考核中職升本學生知識掌握能力、實際應用能力和綜合素質水平。

五、結語

當前很多本科院校中職升本學生不能正確對待公共基礎課，而且公共基礎課教學內容也存在一些不足，所以輔導員必須重視這些問題，在建議學校創新公共基礎課內容，大力進行課程改革的同時，使本科院校中職升本學生對公共基礎課有充分的認識，調動學習積極性、主動性，使他們愉快、高效地完成公共基礎課的學習。

參考文獻：

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