小學體育教學實踐中強化素質教育的探索

張俊

摘 要： 小學體育教學過程中，通過體育活動訓練不斷磨煉學生意志，加強對學生心理素質的培養，進一步強化素質教育，培養學生團隊精神，把思想道德教育貫穿體育教學全過程，培養民族情感和自強自立精神。利用體育教學集體能與智能訓練相結合，文化內涵、體育技巧與綜合素質相結合的教育資源優勢，加強小學生素質教育，為培養新世紀優秀人才奠定良好基礎。

關鍵詞： 小學體育 教學實踐 素質教育

一、體育教師要不斷提高自身素質

體育教師是體育活動的組織者，對學生發展起主導作用。素質教育對學校體育提出的要求，即對體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學內容、教學方法的改革，都取決于教師的素質。所以，體育教師首先要樹立高度事業心、責任感。其次要端正教學思想，從適應社會需要、培養人才素質出發，樹立以育人為目標的現代教育觀、人才觀和質量觀，樹立學校體育為健身、益智、育德、促美的觀點。最后，體育教師要有淵博的知識和技能。為此，教師除了要對所任學科知識融會貫通外，還要對相關學科有一定造詣。同時具備較好的語言表達能力和課堂應變能力等。這樣，教師執行體育教學任務時就會得心應手，增強教學效果。在體育教學課件設計過程中，教師要把創新教育思路應用到課堂教學實踐中，把體育學科本身具有的價值與生活實踐緊密結合，提高學習興趣，強化素質教育實施。

二、重視學生的思想品質和興趣培養

體育教學要把思想品質教育貫穿于教學過程中，利用體育教學豐富的教育因素，加強學生德育。通過嚴密的課堂組織，培養學生動作迅速、聽從指揮、遵守紀律、協同行動的良好習慣和作風。通過教材的游戲內容，培養學生團結友愛、互相幫助、熱愛集體、勇敢頑強、機智果斷、遵守規則等良好道德品質。通過田徑、球類、體操等訓練，培養學生良好的組織紀律性和勇敢、果斷、機智、頑強的意志及團結協作的集體主義精神。另外，教師要通過自己的表率作用教育影響學生。時刻注意對學生的言傳身教，用自己的模范行動為學生樹立表率。體育教師要高度重視對學生興趣的培養，并使之貫穿整個教學活動。在指導和組織學生進行體育活動時，應充分挖掘學生對運動的內在潛力和樂趣，以良好教學形式、豐富生動的教學內容采取靈活多變的教學方法，培養學生興趣，并把穩定的興趣培養為自我鍛煉的習慣，使學生學有所得、受益終身。同時，教學過程中教師應注意加強體育基本知識教學，開闊學生視野，教會學生運用知識技能的方法及科學健身方法，增強學生的自我鍛煉能力。

三、加強課外體育活動訓練，培養良好心理素質

課外體育活動是學校體育工作的組成部分，是達到學校體育目的、完成任務的重要組織形式。它可鞏固和增強體育課效果，使學生得到全面鍛煉。因此，必須把課堂教學與課外體育活動緊密結合起來，堅持兩操、兩活動，進行隊列操練、身體基本訓練，狠抓基本體操的質量。并根據學生實際情況和愛好，提倡小型多樣，注意生動活潑，講求實效，持之以恒。在普及體育運動的基礎上，建立以傳統項目為主的運動隊。對有特長的學生集中進行訓練，運動隊員必須思想好，各科學習成績良好，并在學校體育活動中起骨干作用。同時健全學校體育競賽制度，堅持小型多樣、達標內容為主的原則，每年舉行一至兩次體育比賽。加強對學生心理素質的培養，是社會發展的需要，是深化學校體育改革的必然。現代社會需要的人才在身體方面，不僅要有健壯的體魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用體育這一獨特的教育形式，加強對學生心理素質的培養。通過豐富多彩的體育活動，培養學生頑強向上的精神、良好的心理品質及堅強的意志，發展他們的想象思維和創造能力；指導幫助學生建立正常的人際關系，培養他們自尊、自愛、自信。只有這樣，才能很好地完成學校體育任務，鞏固和增強體育教學效果，有效增強學生體質，提高學生素質。

四、強化素質教育，改革傳統教學方法

體育教學方法改革是實施素質教育的需要，改變傳統觀念中不重視體育課程的消極影響，通過體育訓練活動，強化素質教育，培養自強自立民族精神，提高學生綜合素養，進一步豐富課外運動項目。在教學改革深入發展的今天，在體育教學實踐中，每位教師都有自己的一套教法。教學方法的運用是否得體，教學方法的組合是否最優，是否實現教學目標達到課堂教學效果乃至學生發展至關重要。因此，有必要探討如何改進教學方法，綜合運用多種教學手段，充分體現人文情懷，靈活激發學生學習興趣和發揮主動性，更好地實現教學目標。對教學方法進行優化組合，首先必須了解和剖析各種教學方法的利弊。在體育教學實踐中，教師要精心研究教材，結合學生實際情況，設計新穎獨特的教學方案，做好趣味性課堂教學目標導入，選擇有利于激發學生實踐興趣的教學策略。體育教學有時需要融入相關科目的文化知識，教師以創新精神運用各種教學設計，充分構建和諧教學環境，進一步優化體育教學效果，有效促進素質教育發展。體育教師要對教材內容和教學要點精心設計，盡可能吸引學生注意力，增強參與體育運動項目的興趣，提高體育課堂教學實效。改革傳統教學方法，改進多年來以教師為中心的傳統說教性和示范性教學方法，增強學生自主學習意識，在實踐過程中提高自主學習能力，使學生意識到國家的科學文化發展需要較好的國民身體素質。加強體能訓練關系學生前途和命運，同時讓學生明白體育課程的學習不像其他學科一樣，學會書本知識，會做考試題就有了成功的希望，體育這門課程的學習必須在思想認識和靈魂深處真正理解素質教育的重要性，需要在不斷訓練過程中提高自身體能。新世紀以來，在體育教學實踐中加強素質教育非常重要，需要從小學階段提高學生認識，把提高體能與促進科學文化發展結合起來。特別要以學生為中心，采取課堂內外結合的方式進行多種形式的教學指導，教師在教學過程中要調動學生的積極性和主動性，發揮學生主體作用，培養他們積極參與體育訓練的信心和勇氣。教師應考慮學生的體能素養和智力發展水平，結合素質教育和體育教學的重點，配合體育教學改革，把體育教學和與此密切相關的社會公益實踐活動結合起來，鼓勵學生積極參與實踐訓練，促進體育教學改革和素質教育發展。

在體育教學改革過程中，強化素質教育已成為培養新世紀人才的核心要素，是未來教育發展的希望，一定要在體育教學改革過程中深入貫徹素質教育理念。基于素質教育中的體育教學目標，必須改變傳統觀念和體育教學方法，充分調動學生參與運動的積極性，把教學重點由教師的單獨示范轉移到教學體驗與互動上，從而更好地發揮學生的主觀能動性，加強對學生的體能訓練，進一步強化素質教育。