大學(xué)思想政治教育的價值分析和實踐指導(dǎo)

張志民 魯英納

摘 要： 我國人才培養(yǎng)的方式大多采用考試的方式，發(fā)揮了積極的作用，為社會輸送了大量優(yōu)秀人才，為人才的提升開拓了渠道。這樣的模式重視分?jǐn)?shù)，忽視對學(xué)生人格的培養(yǎng)，學(xué)生走上社會后，不順利的時候就不知道怎么辦。因此，大學(xué)思想政治教育要鑄造學(xué)生優(yōu)秀的人格，重視人格培養(yǎng)，結(jié)合大學(xué)思想政治教育的意義和指導(dǎo)開展研究。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)思想政治教育 價值分析 實踐指導(dǎo)

思想政治教育主要是對學(xué)生的人格和品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。針對社會上的外來思想，高校要幫助學(xué)生抵擋價值誘惑，建立正確的價值取向，保證學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。高校思想政治工作要將理論和實踐相結(jié)合，通過實際生活實例讓學(xué)生保持積極樂觀的生活態(tài)度，實現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、高校開展思想政治教育工作的重要性

教學(xué)中，要實行思想政治教育，如果學(xué)生缺少正確的思想觀念就很難獲得知識，很難獲得長足發(fā)展，所以高校要加強思想政治教育。伴隨社會的不斷發(fā)展，不同的國家和地區(qū)的文化涌到中國，影響學(xué)生的思想，影響學(xué)生的健康成長。大學(xué)生往往不夠成熟，缺少辨別的能力，會對事物產(chǎn)生迷惑，不利于綜合素質(zhì)的提高。教師要實行思想政治教育，幫助學(xué)生了解自身的價值，堅持正確的人生觀和價值觀，緊密把握社會發(fā)展方向。高校開展思想政治工作應(yīng)該落實學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實要求和學(xué)生發(fā)展的自身現(xiàn)實要求，順應(yīng)社會發(fā)展的重要趨勢，保證學(xué)生更好地成長。

二、高校開展思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)分析

1.各種思潮涌入學(xué)生的思想觀念。伴隨社會的發(fā)展，現(xiàn)代社會的發(fā)展速度加快，信息技術(shù)的發(fā)展，高校學(xué)生容易受到新思想的影響，有一些非主流的思想，還有被民眾唾棄的落后的思想，這些思想影響著學(xué)生，對學(xué)生的價值觀和人生觀產(chǎn)生負(fù)面影響，對學(xué)生的自身健康成長有比較大的影響。而之所以大學(xué)思想政治教學(xué)效果不顯著是因為中學(xué)生對思想政治教育不夠重視。

2.學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)不夠重視。一些高等院校的大學(xué)生認(rèn)為分?jǐn)?shù)是最重要的競爭條件，思想政治學(xué)習(xí)是浪費時間，沒有重視思想政治學(xué)習(xí)。因此，思想政治教學(xué)很難有積極的響應(yīng)，教學(xué)效果并不顯著，思想政治教育很難發(fā)揮德育的功能，不利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、在高校開展思想政治教學(xué)的長遠(yuǎn)意義分析

1.對于學(xué)生的個體有意義。高校思想政治教育對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的人格和道德，對高校進(jìn)行思想政治教育，可以幫助學(xué)生懂得做人的原則，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，避免學(xué)生走上歧途。在正確的思想的引導(dǎo)下可以幫助學(xué)生走上正確的人生道路，幫助學(xué)生指明發(fā)展的方向，點亮學(xué)生的明燈，幫助學(xué)生接受知識，成為合格的人才，實現(xiàn)社會發(fā)展的要求，培養(yǎng)學(xué)生成為社會發(fā)展所需要的人，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

2.思想政治教學(xué)對于高等意義的分析。學(xué)校開展思想政治教育，能幫助學(xué)生成長，為學(xué)生打好教育基礎(chǔ)，減少學(xué)生不良行為的存在，幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)，為學(xué)校創(chuàng)造好的教育環(huán)境，將學(xué)校打造成教育人的地方，為高等教育的發(fā)展不斷努力貢獻(xiàn)力量。

3.思想政治教育對社會發(fā)展的意義分析。高等學(xué)校開展思想政治教育能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生思想得到充實。大學(xué)生是未來建設(shè)的接班人和建設(shè)者，增強學(xué)生的社會發(fā)展能力，有利于增強國家的綜合實力，加快社會的發(fā)展，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。

4.思想政治教育對家庭的意義分析。思想政治教育能夠規(guī)范學(xué)生的品德和行為，幫助學(xué)生樹立家庭觀念，認(rèn)識到家庭的重要性，對國家建設(shè)有積極的作用，有利于家庭的和諧。

四、大學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀分析

1.大學(xué)思想政治教學(xué)中因為傳統(tǒng)觀念的束縛，教師在進(jìn)行思想政治教育時，不能過于重視對知識的灌輸，忽略對學(xué)習(xí)過程的作用。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，探究更科學(xué)高效的教學(xué)方法，強化教學(xué)效果。

2.大學(xué)思想政治教學(xué)中缺少時效性，學(xué)生會感到課程內(nèi)容的枯燥等，這些都會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)該增強教學(xué)針對性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，追求好的教學(xué)效果，采用豐富的教學(xué)方法，突出思想政治課程的多樣性，千萬不能壓制學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、對當(dāng)前大學(xué)思想政治教育的建議

在大學(xué)階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)和思想上仍然存在許多問題，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，解決思想政治問題。

1.思想政治教育要突出學(xué)生的主體地位。要提高課堂教學(xué)效率，突出大學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為，重視發(fā)揮教師的作用，引導(dǎo)和開啟學(xué)生，發(fā)揮思想政治教育中的主導(dǎo)作用，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。

2.改變思想政治教育中的陳舊觀念，積極創(chuàng)新教學(xué)。伴隨社會的不斷發(fā)展，教師要更新教學(xué)理念，運用灌輸式的教學(xué)方法滿足學(xué)生思想政治教學(xué)的需要，針對學(xué)生開展世界觀和人生觀的教學(xué)，讓學(xué)生課堂上積極學(xué)習(xí)。針對社會發(fā)展的需要，大學(xué)思想政治教師應(yīng)該調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，帶領(lǐng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，強化思想政治課程教學(xué)效果，探討社會熱點問題，組織學(xué)生開展辯論活動，激發(fā)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣。教師讓學(xué)生多動嘴，多動腦學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.構(gòu)建科學(xué)的評價體系。教師在教學(xué)時，應(yīng)建立課程評級體系，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向努力。無論寫論文還是考試，教師都要實現(xiàn)教師和學(xué)生的互動，提高學(xué)生的實踐能力。在對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果開展評價的過程中，不僅要結(jié)合學(xué)生的考試成績，還要重視結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師還應(yīng)該擴大評價主體，將教師的評價和學(xué)生的互評、學(xué)生的自評結(jié)合起來，建立考核的成績，讓每一個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)過程，提高教學(xué)的互動性。

總之，大學(xué)教師對大學(xué)生的思想政治教育不僅關(guān)系到大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，而且對學(xué)生的家庭和社會的發(fā)展都有十分積極的作用。教師要根據(jù)教學(xué)實踐，探討教學(xué)對大學(xué)生開展思想政治教育的現(xiàn)實意義，并對大學(xué)思想政治教育提出若干好的建議，以期強化大學(xué)生思想課程教學(xué)效果。

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