現實的墻

陳果的家位于貴州省最北部道真仡佬族苗族自治縣，南距遵義市區180公里，北至重慶市區160公里。這里是國家級貧困縣。在這里，老百姓有一句俗話：就算砸鍋賣鐵，也要供孩子讀書。在他們眼里，讀書是擺脫貧窮的最好通道。

2015年夏天，陳果考上了沈陽藥科大學，三年前他的姐姐考上了貴州師范大學。陳果家里，靠父親烤煙葉來維持整個家庭的運轉，好光景時，一年收入4萬元。這4萬元要供養奶奶，保證家庭支出，支付一個大學生、一個高中生（現在是兩個大學生）的生活、學習費用，基本上是入不敷出。陳果的姐姐現在已經有2.4萬元的助學貸款需要償還。

在陳果就讀的道真中學，今年的高考中，畢業生文化成績一本上線324人，二本上線603人，本科上線率為60.24%，600分以上15人。對于這樣一所中學來說，這樣的成績實在是很亮眼，而在當地老師眼里卻并不意外：“這里的學生都很拼，住校的學生晚上老師都要催著放下書本早休息?！?/p>

陳果的父親說，如果兩個孩子將來想讀研究生，他一樣支持他們，沒有錢就去貸款。然而，這也意味著他們將承受著更大的經濟壓力和更辛苦的生活。

一邊是努力期望改變命運的學生，一邊卻是有些過于殘酷的現實。

中國社科院發布的《2013年應屆生就業調查報告》顯示，從畢業生的城鄉來源角度分析，來自農村家庭的普通本科院校畢業生成為就業最為困難群體，失業率高達30.5%。

對很多貧困家庭的大學生而言，很多情況下，上大學需要以犧牲父輩的生活為代價，他們背負著整個家庭甚至是家族的期望。

而高失業率意味著，這些學生在大學4年畢業之后，以巨大的經濟成本所獲得的知識和文憑，并未給他們帶來一份體面的工作和改變命運的契機。這也意味著“貧二代”中，本來最有希望依靠知識改變命運的這一部分人，他們的夢想還未出發，在現實面前就已折戟。

教育不能像過去那樣承載階層流動的功能，已經是一種客觀現實。在不可能改變個人出身的情況下，應努力縮小畢業生就業的城鄉差距，同時讓教育重心適當轉移，引導這部分學生更加重視自身綜合能力的發展，而非單純的學業成績，特別是要改變只注重主科成績的理念。

承載了太多的教育，也會變得扭曲。同樣，貧窮的代際傳遞，最可怕的不是物質上的，而是精神上的，健康積極的心態，往往可以讓一個“貧二代”成為“拼一代”，而精神一旦沉淪，也就失去了進取的動力。

至少就目前而言，我們能夠做的，就是努力回歸生活，通過各種方式，不斷發現和激勵每個學生的優秀一面，教給這些學生讓生活變得更好的技能，這才是教育應有的本意。

（本刊綜合整理）