閱讀的態(tài)度

甄方園

人們把中國幾千年來的語文學習經驗總結為“多讀多寫”。葉圣陶先生認為，“閱讀是寫作的基礎”“閱讀習慣不良，一定會影響表達”，寫作能力就不容易提高。閱讀如此重要，因而也就有了閱讀的態(tài)度問題。那么，我們應持怎樣的閱讀態(tài)度呢？

首先，要克服惰性。

有人說，習慣決定性格，性格決定命運。要養(yǎng)成好的閱讀習慣，就要克服惰性。有人不愿意在閱讀上下苦功夫，卻總在抱怨語文難學、文章難寫；也有人總想獲取語文學習的“密碼”，企望一夜之間就能學好語文。殊不知，語文學習是一個閱讀積累、涵養(yǎng)提升的過程，是慢功夫。沒有拂去浮躁、潛心閱讀的毅力，是學不好語文的。

其次，要把閱讀當作樂事。

有些人閱讀是為了應付考試，獲取高的分數(shù)；有些人閱讀是為了“裝點門面”，在人前顯擺自己有學問；有些人閱讀只是為了消遣，滿足自己的獵奇心理……這些錯誤的態(tài)度勢必把閱讀引入死胡同。書是人類智慧的結晶，天文地理、文學藝術、哲學歷史等知識，都可以通過閱讀覓得。閱讀可以愉悅身心、涵養(yǎng)氣質、陶冶情操，“腹有詩書氣自華”。閱讀就是和先賢、大家對話，在對話中開闊眼界、豐富精神世界、獲得人生啟迪。由此看來，閱讀豈不是件樂事？

第三，要將閱讀與思考、寫作結合起來。

閱讀切忌死記硬背或過目即忘，要多想想書中說的現(xiàn)象、方法和道理為什么是這樣的而不是那樣的，作者為什么要這樣寫而不那樣寫等。比如，《春酒》里寫道，母親請人來家喝春酒，“我”“在每個人懷里靠一下”，這里為什么用“靠”而不用“倚”“貼”等字？如果能想明白，就會有大收獲，就鍛煉了遣詞造句的能力。

閱讀是吸收、積累，而寫作則是輸出、表達。讀有所得就要在寫作中有所體現(xiàn)，如此，方能達到“書中乾坤大，筆下天地寬”的境界。

態(tài)度決定成敗。閱讀亦然。

（作者單位：江蘇省睢寧縣邱集中學）