戲劇單元學什么

崔益林：江蘇省中學語文特級教師，江蘇省優(yōu)秀教師，南通市中考命題專家組成員，南通市語文學科帶頭人。先后在《中學語文教學參考》《語文教學通訊》等全國中文核心期刊上發(fā)表文章200多篇，指導學生在省級以上報刊上發(fā)表文章1000多篇。現(xiàn)任教于海安縣紫石中學。

丁忠榮：中學高級教師，現(xiàn)任教于海安縣海安鎮(zhèn)隆政初級中學。

王 麗：中學一級教師，現(xiàn)任教于海安縣城東鎮(zhèn)南屏初級中學。

王小梅：中學一級教師，現(xiàn)任教于海安縣曲塘中學附屬初級中學。

到了九年級下學期，語文課本的第一單元竟然是戲劇！可能在很多老師和同學看來，本單元并不重要，中考涉及得少，只要花很少的時間就能完成戲劇單元的學習任務。因此，很多同學只是將課文內(nèi)容瀏覽了一遍。如果這樣，對戲劇文學根本不可能有所了解，也違背了《義務教育語文課程標準（2011年版）》中規(guī)定的中學生“能初步鑒賞文學作品”的教學目標。其實，學習戲劇單元，要完成以下學習任務：

首先，要明白常識。戲劇是指以語言、動作、舞蹈、音樂、木偶等形式達到敘事目的的舞臺表演藝術(shù)的總稱。文學上的戲劇概念是指為戲劇表演所創(chuàng)作的腳本，即劇本。

其次，欣賞戲劇沖突和品析個性化的人物語言。“沒有沖突，就沒有戲劇。”欣賞戲劇，就是要明確主要人物之間的戲劇沖突。譬如，《威尼斯商人（節(jié)選）》的戲劇沖突就是圍繞安東尼奧和夏洛克之間是否“照約執(zhí)行處罰”的契約糾紛展開的；《江村小景》中，哥哥調(diào)戲妹妹，兄弟互相殘殺，展示了沖突；《〈陳毅市長〉選場》中，從化學家齊仰之把一個上海市市長拒之門外，到最后他親手撕下自己貼在墻上的字條，是一個完整的沖突過程；《一厘米》中，母子共游公園，卻因為買票而產(chǎn)生矛盾沖突……同學們要能夠找到戲劇的矛盾沖突，這樣，既能了解戲劇的故事情節(jié)，又能抓住欣賞戲劇文學的核心。此外，對于人物個性化語言的品析，也非常必要。只有細細品味人物語言，才能走進人物的內(nèi)心世界。例如，夏洛克能言善辯、詞鋒逼人、不可一世，他能抓住問題的關(guān)鍵，語言嚴密而合乎邏輯，尖酸刻薄且不合人之常情，有時自作聰明，愚蠢可笑。《〈陳毅市長〉選場》中，“絕緣”“溶解”這些物理、化學術(shù)語既突出了齊仰之的學者身份，也表明了他的政治態(tài)度；陳毅巧改劉禹錫的《陋室銘》，表現(xiàn)出了高超的談話技巧和對主人潛心鉆研化學的敬意，緩和了氣氛，拉近了距離。

再次，觀賞電影并對課文內(nèi)容適時拓展。學完劇本之后，同學們可以觀賞電影《威尼斯商人（節(jié)選）》，通過對電影的觀賞，你們可以更好地了解戲劇藝術(shù)，加深對戲劇文學的感受和理解。如對夏洛克形象的認識，同學們學習課文時，總覺得他的可恨之處太多，看了電影之后，便會感受到夏洛克形象的復雜性，可能又對他產(chǎn)生了一絲同情。此外，有興趣的同學可以選擇閱讀莎士比亞的其他作品，如《哈姆雷特》《李爾王》等，拓展自己的閱讀空間。當然，還可以進行表演。如果同學們能夠按照劇本演出一個小片段，其實就找到了理解戲劇文學的最好方法。

最后，要積累字詞。戲劇文學的詞匯量非常豐富，需要積累的生字生詞較多。同學們可以使用工具書，給生字注音，理解生詞，擴大詞匯量，從而做到學以致用。