學(xué)好英語，從“聽”“說”開始

徐東慧

摘 要： 英語是一門語言類的學(xué)科，我們需要的是培養(yǎng)閱讀和表達(dá)的習(xí)慣，把英語看做是第二語言，像學(xué)習(xí)語文一樣，是用來溝通和交流的。我們之所以沒有把英語學(xué)好，是從根本上對英語的誤解，把背單詞和語法作為重點(diǎn)，語言類的學(xué)科應(yīng)該把閱讀和口語作為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語不是為了考試，而是為了和外國人交流。所以，要培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，改變對英語的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)識。學(xué)好英語，要從“聽”“說”開始。

關(guān)鍵詞： 高中英語 語感 口語 生活化

一、培養(yǎng)語感，讓學(xué)生理解讀寫的重要性

閱讀英語是為了培養(yǎng)語感，很多學(xué)生問我什么是語感，我會說，就是你平日里用普通話交流的感覺，只是你現(xiàn)在需要用英語表達(dá)你的意思，之所以英語口語表達(dá)生澀，一是你的詞匯量不夠，二是你的語感不強(qiáng)，當(dāng)然，詞匯量需要慢慢學(xué)習(xí)積累，而語感是可以現(xiàn)時感受的，它的發(fā)音，詞語連讀性，重音的強(qiáng)調(diào)和輕音的停頓，需要課堂上我們多聽，進(jìn)行文章的跟讀。例如Unit1 “Friendship ANNE’S BEST FRIEND”一文，我會在課堂讓學(xué)生聽一遍原文閱讀，讓學(xué)生跟讀，然后把一段作為閱讀和語感練習(xí)：Do you want a friend whom you could tell everything to，like your deepest feelings and thoughts？ Or are you afraid that your friend would laugh at you，or would not understand what you are going through？課文開始這兩句話很長，給高一學(xué)生翻譯理解帶來了很多的困難，其中①包涵了whom在此引導(dǎo)的定語從句，修飾a friend，可將從句末的介詞to前置，構(gòu)成to whom，引導(dǎo)定義從句。②feeling：感情，情感。③afraid：adj.畏懼的，害怕的。④laugt at嘲笑。⑤go through經(jīng)歷、經(jīng)受。我會把知識點(diǎn)重難點(diǎn)劃出來，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，這樣理解原文意思，學(xué)生就可以有一定的語感，知道文章的大體意思。課堂上，我會換一種思維，既然是課文中很普通的一兩句話，我們就要用中文做大量的詳解，介紹安妮最好的朋友，如果把它作為語文寫作，你會怎么寫呢？生1：朋友就像一杯香茗，帶著淡淡的清香，浸人心脾。生2：朋友就是你的影子，無論是快樂還是孤獨(dú)，它都對你不離不棄。小小角色互換，你便知道，學(xué)生對朋友定義的描述更溫暖和可人，這時候，我就把第一段直接翻譯出來，讓學(xué)生對朋友和安妮認(rèn)為的朋友定義對比，就會發(fā)現(xiàn)其實(shí)意思差不多，而學(xué)生的表達(dá)更生動，比起安妮的直接表述要更唯美。但是，為什么我們閱讀課文這兩句話就顯得如此生澀？很簡單，我們在學(xué)習(xí)不擅長的語言，用母語可以出神入化，學(xué)外語就只能慢步蹣跚，由此可見，培養(yǎng)閱讀、聽力的習(xí)慣多么重要，它直接影響我們的語感，讓我們聽得順耳，讀得順口。

二、英語教學(xué)生活化，讓學(xué)生說出一口流利的英語

英語是一門語言類的學(xué)科，本質(zhì)上是用來交流的，如果單純地停留在課本上對詞句的翻譯解讀，那么學(xué)習(xí)英語是痛苦的，也不能達(dá)到教學(xué)目的，只有讓學(xué)生養(yǎng)成開口的習(xí)慣，哪怕詞語表達(dá)不恰當(dāng)也是沒有關(guān)系的。課前我會讓學(xué)生用口語描述下的天氣狀況及自己的心情：生1：The weather is sunny today，I am very happy.生2：I cannot change the weather，but can change the mood.生3：The weather is so good，I want to go to play basketball. 一般學(xué)校都有英語角，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生去English corner進(jìn)行口語交流，表達(dá)自己的想法，認(rèn)識一些朋友，英語角是一群熱愛學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，在外教的指導(dǎo)下的一場教學(xué)，很隨意，暢所欲言，但是只有少數(shù)成績好的學(xué)生才愿意參加這個活動，原因很簡單，很多學(xué)生羞澀，總怕自己不會說，或者說的不標(biāo)準(zhǔn)怕別人聽不懂或者笑話，受到這些外在的因素影響，導(dǎo)致英語整體性不能上升，也給英語教師教學(xué)帶來阻礙。所以，在高一英語教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)開口的習(xí)慣，課堂上我基本上用口語和學(xué)生交流，說的慢一點(diǎn)、清晰一點(diǎn)，鼓勵學(xué)生嘗試用英語表達(dá)，簡單的一個短語、一個句子，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，讓他們感受到說英語沒有想象中的那樣困難。

三、英語運(yùn)用范圍廣，成為全世界的通用語言

新時代對人才有了新的定義，掌握一門英語語言成為必要條件，學(xué)習(xí)英語是為了以后的工作和生活，隨著英語國際化的進(jìn)程，中國和外國的密切聯(lián)系，國與國的政治、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易往來靠的是英語交流，英語已經(jīng)逐步影響我們生活，生活中的日常用品都有英語說明，例如超市的安全出口（Exit）、洗手間（Toilet）、節(jié)約用水標(biāo)語（Water conservation）、防止地滑（Cuation wet floor）、注意人身安全（Pay attention to personal safety），等等，可見英語就在我們的周圍，只要你認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，英語無處不在，熟悉普通的英語交流以后是很常見的，隨著人的素質(zhì)越來越高，熟悉第二語言不再稀奇，新課改對英語口語、讀寫的要求越來越高。一定程度上說，學(xué)好英語影響著未來我們的工作和生活。從Unit 2 “English around the word”一文描述來看：Today the number of people learning English in China is increasing rapidly.In fact，China may have the largest number of English learners，學(xué)好英語口語化，是時代的要求。

參考文獻(xiàn)：

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