理論聯(lián)系實(shí)際，提高思想政治課堂教學(xué)效率

周天航

摘 要： 理論聯(lián)系實(shí)際是政治這門學(xué)科教學(xué)的生命線，是提升課堂教學(xué)效率的有效途徑之一。文章從把握理論與實(shí)際結(jié)點(diǎn)，突破認(rèn)識(shí)的疑惑點(diǎn)；結(jié)合社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)，做到理論聯(lián)系實(shí)際；改變傳統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)評(píng)析，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)事；不斷更新教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)四個(gè)方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞： 高中思想政治 理論聯(lián)系實(shí)際 教學(xué)效率

高中思想政治是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則是新一輪課程改革的要求，也是素質(zhì)教育的必然選擇。因此，在教學(xué)中老師既要讓學(xué)生能夠全面、透徹地掌握知識(shí)點(diǎn)，又要讓學(xué)生能將知識(shí)理論與實(shí)際生活相聯(lián)系，做到能夠自己分析判斷問(wèn)題，并有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這樣，才能讓學(xué)生既獲得理論知識(shí)又用理論知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)。

一、把握理論與實(shí)際結(jié)點(diǎn)，突破認(rèn)識(shí)的疑惑點(diǎn)

高中思想政治這門課程知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生會(huì)覺(jué)得它十分枯燥無(wú)味，且在實(shí)際生活中毫無(wú)用處。但是，只要我們認(rèn)真分析其實(shí)質(zhì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些理論知識(shí)是與現(xiàn)實(shí)社會(huì)有緊密關(guān)聯(lián)的。因此，要想學(xué)好這門課就必須聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論的正確性。那么要如何恰當(dāng)?shù)貙⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合呢？這就要求學(xué)生準(zhǔn)確把握理論與實(shí)際想交匯的地方。要想準(zhǔn)確的找到這個(gè)結(jié)點(diǎn)需要學(xué)生不斷練習(xí)，在這一過(guò)程中老師要尤其注重他們不懂的點(diǎn)并加以分析講解。讓學(xué)生有意識(shí)、有能力地將理論與實(shí)際相結(jié)合。例如：“我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，為什么施行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。”“我國(guó)是言論自由的國(guó)家，公民有著集會(huì)、游行的權(quán)利，但地方政府卻視之為非法行為。”諸如此類問(wèn)題，學(xué)生極易產(chǎn)生疑問(wèn)，這時(shí)老師要就學(xué)生的疑問(wèn)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性講解。這樣一來(lái)，所學(xué)知識(shí)點(diǎn)就得到延伸，從而產(chǎn)生探究興趣，在探究知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中使個(gè)人學(xué)習(xí)能力得到提高。

二、結(jié)合社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)，做到理論聯(lián)系實(shí)際

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的思想觀念已經(jīng)發(fā)生很大變化。不再像以前那樣只關(guān)注自己小家庭里的瑣碎小事，越來(lái)越多的人比以前更加注重國(guó)家大事，時(shí)時(shí)關(guān)注政事，茶余飯后時(shí)政熱點(diǎn)也是張口就來(lái)。這說(shuō)明文化需求有很大擴(kuò)張。因此，高中思想政治教育也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。這門課程包含許多與時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合這些熱點(diǎn)問(wèn)題可以取得理想的教學(xué)效果。例如：中美關(guān)系的建立及之后一系列的變化，如何提升人民生活水平，提高人民道德水準(zhǔn)，如何做到可持續(xù)發(fā)展，等等。對(duì)于老師自身來(lái)說(shuō)，首先要徹底掌握教材，在日常生活中要對(duì)一切有關(guān)政治的事件保持敏感，準(zhǔn)確及時(shí)地抓到理論與實(shí)際的結(jié)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生辨別、分析，逐漸提高學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用理論知識(shí)研究問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。在平時(shí)的課上，老師可以舉出當(dāng)下一些熱門的話題帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分析解讀，例如：國(guó)家主席習(xí)近平邀請(qǐng)日本首相安倍晉三出席國(guó)慶閱兵大典、國(guó)家主席習(xí)近平出訪美、英等國(guó)及美國(guó)、日本、澳大利亞等12個(gè)國(guó)家達(dá)成TPP貿(mào)易協(xié)定，這些都在網(wǎng)上引起熱議。

三、改變傳統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)評(píng)析，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)事

高中思想政治這門課因?yàn)樗陨淼闹R(shí)點(diǎn)十分枯燥，而且有的理論性知識(shí)不便于記憶。因此，我們要改變以往通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的評(píng)析讓學(xué)生進(jìn)行記憶的方法，而是要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)事記憶。就是說(shuō)當(dāng)學(xué)生在想到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)能夠隨即與時(shí)事結(jié)合起來(lái)。老師在給學(xué)生做復(fù)習(xí)工作時(shí)也可以由一些時(shí)事導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行有效的針對(duì)性復(fù)習(xí)。例如：在學(xué)習(xí)“關(guān)于黨的宗旨”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以結(jié)合今年三月份，我國(guó)海軍軍艦“臨沂”號(hào)從也門撤回中國(guó)僑民的時(shí)事復(fù)習(xí)，這一時(shí)事充分體現(xiàn)了黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨。經(jīng)濟(jì)生活也可以結(jié)合當(dāng)前的時(shí)事復(fù)習(xí)。再如，在講到外匯和匯率這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以通過(guò)當(dāng)前人名幣與美元的匯率導(dǎo)入。使得學(xué)生習(xí)得外幣升值，外幣匯率上升，反之說(shuō)明外幣貶值、外幣匯率跌落這一容易混淆的知識(shí)點(diǎn)。另外，通過(guò)幣種不同，購(gòu)買能力也不同這一事實(shí)讓學(xué)生樹(shù)立正確的金錢觀，不攀比，不虛榮。通過(guò)時(shí)事熱點(diǎn)與理論知識(shí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠得到有效加強(qiáng)。

四、不斷更新教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)

隨著社會(huì)的變化與發(fā)展，學(xué)生的思想意識(shí)也在不斷變化。這就要求教師不斷調(diào)整自己的教學(xué)思路與方法，使自己的教學(xué)跟上時(shí)代的發(fā)展并符合學(xué)生特點(diǎn)。根據(jù)新課程改革的精神，教師要從學(xué)生角度進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，讓學(xué)生廣泛參與到教學(xué)活動(dòng)中，化被動(dòng)為主動(dòng)。例如：在學(xué)習(xí)《政治生活》中，談到我國(guó)的外交政策時(shí)，就一定會(huì)提及中美關(guān)系的問(wèn)題。教師可以列舉近年來(lái)有關(guān)中美之間的時(shí)事熱點(diǎn)，場(chǎng)景一：1954年，日內(nèi)瓦會(huì)議上，美國(guó)國(guó)務(wù)卿杜勒斯下令禁止美國(guó)代表團(tuán)人員與中國(guó)代表團(tuán)握手；場(chǎng)景二：1972年2月，美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華下飛機(jī)后與周恩來(lái)總理握手；場(chǎng)景三：2013年習(xí)近平主席訪問(wèn)美國(guó)，與奧巴馬總統(tǒng)加州安納伯格莊園舉行會(huì)晤；場(chǎng)景四：2014年奧巴馬總統(tǒng)訪華，與習(xí)近平主席在北京進(jìn)行了“瀛臺(tái)夜話”；場(chǎng)景五：2015年7月，美國(guó)總統(tǒng)候選人在競(jìng)選時(shí)以攻擊中國(guó)的手段拉攏人心，為自己爭(zhēng)取選票。這樣的時(shí)政例子以時(shí)間為順序把50年來(lái)中美外交關(guān)系直觀展現(xiàn)出來(lái)，從而將理論與實(shí)際相結(jié)合。

總之，在思想政治教育中理論與實(shí)際密不可分。因此，教學(xué)必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，用實(shí)際強(qiáng)化理論知識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)與生活中，將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。這樣，才能有敏銳的意識(shí)，獨(dú)到的見(jiàn)解，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭寶慧.高中思想政治課教學(xué)要理論聯(lián)系實(shí)際[J].教育教學(xué)論壇，2013（08）.

[2]丁麗霞.如何在高中政治課教學(xué)中推進(jìn)創(chuàng)新教育[J].科教新報(bào)，2012（20）.

[3]韓學(xué)志.求新亦要?jiǎng)?wù)實(shí)——淺談高中政治新課程改革[J].新課程，2013（02）.