撐起寄宿生的一片天

初中的學生正處于“心理斷乳期”，逆反心理較突出，因多為獨生子女，生活自理能力較弱，自我約束能力差。隨著經濟迅猛發展，工作壓力不斷加大、家庭人口結構的變化、農村進城務工人口不斷增多、城鎮化建設步伐加快等諸多因素，促成了寄宿制初中如雨后春筍般的興起。在寄宿制初中，孩子們每周至少5整天24小時全部在校，內容不僅涉及學習，更有飲食、睡眠、鍛煉、洗漱、人際交往等生活要素，因此，寄宿制初中的德育工作的外延更廣，內涵更豐富。

合肥46中始建于1946年， 2007年響應市委市政府號召，成為合肥市第一所全日制寄宿制公辦初中。面對生源的變化和寄宿制與走讀制并存的管理模式的改變，我校通過八年的工作實踐與思考，牢牢抓住“愛心”“安全”“活動”三個要素，實現了寄宿制初中德育工作內涵的發展與提升。

愛心是基礎

愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育;愛是師生溝通的橋梁，是教育實效的保障。對于一個十一二歲就住校上學的孩子來說，最好的教育就是給予他們更多的關心與呵護，但這并不是溺愛，而是讓他們學會自理、學會生活。我校提出的寄宿生管理理念是“三個自主、五個學會”，即“自主學習、自主教育、自主管理”“學會尊重、學會做人、學會學習、學會自立、學會共處。”如暑期我們將《四十六中寄宿生手冊》發給新生，上面選編了中學生守則、中學生日常行為規范、宿舍區的行為準則細則、以及我校的校訓、校歌、校徽等的闡釋等，進行入學教育;開學后通過為期一周的軍訓，提高新生的紀律意識、整理內務能力，樹立時間觀念，學會自我規劃;學校每個樓層配備一名生活輔導教師，近距離照顧學生;在樓層設置溫馨提示，告知學生每天的天氣，及時增減衣物;在餐廳每人有固定的座位，教師們注意他們的飯菜，既要葷素搭配，又要注意節約。

心理健康教育作為學校德育內容之一勢在必行。由于獨生子女越來越多，孩子們在家里沒有玩伴，缺少傾訴的對象，不會合作。家長們對于下一代的期望值越來越高，增加了孩子的精神壓力。表現在孩子身上卻是不愿獨立、高傲自負、自卑、不合群，更有甚者，表現為抑郁、情緒低落。為此，我校建立了學校“心理素質拓展中心”，健全設施，開展授課，接受咨詢;發展學生“七彩陽光心理社團”，關注學生的心理健康水平，能及時疏導、積極干預，有效防治心理疾患，讓每一位學生陽光、快樂地成長。我校寄宿制辦學七年來，沒有一位學生因心理問題而出現意外。

我校本著“管人要管心，管心要關心，關心要真心”的原則，努力營造“一枝一葉總關情”的感情氛圍，讓學生在愛中學會愛，學會做人。

安全為保障

“安全責任重于泰山”，確保每位學生安全，是我們德育工作的出發點。“安全第一”這也是家長把孩子交給學校的信任基點。

全面構建校園安全工作網絡。我校根據實際需要，設立了寄宿生管理處，具體負責寄宿生和生活輔導教師工作。落實“安全第一、預防為主”的方針，劃定了校園安全責任區，明確了各責任人的職責。成立了保衛科，組織人員進行定期和不定期的安全排查，發現隱患，及時整改，成功構建了學校內部安全工作體系。

多渠道宣傳安全知識。我校利用校園廣播站、電視臺、校園櫥窗、電子屏幕，在周一升旗儀式、每周三下午的政治和業務學習時間，進行安全教育，廣泛宣傳，提高認識。每學期組織教學樓和宿舍樓的安全疏散演練，讓廣大師生在潛移默化中提高了安全意識和應對突發事件的能力。

完善安全管理制度。我校建立了包括校長、中層、班主任、包班教師和生活教師組成的24小時應急防范值班網絡，做到信息暢通，協調聯動，綜合防范;通過電信部門建立信息平臺，可立刻將信息發到每位教師和家長的手機上;重視校園網絡安全、消防安全，出資聘請維保公司24小時值班維護;嚴格執行門衛、保衛的值班、巡邏制度;晚自習下課時，教學樓有校級領導帶領三位中層干部負責疏導指揮;加強突發事件的監測預警能力，確保校園平安和諧。

活動促提升

德育工作是學校教育教學工作的靈魂。但是空洞說教，可能收效甚微;以活動為載體，寓教于樂，往往會化腐朽為神奇。

每天的心理健康咨詢和心理素質拓展活動滋潤健康情感;每周一升旗儀式及國旗下演講，履行莊嚴承諾;學校田徑運動會和乒乓球比賽，展示不懈追求;校園科技節、讀書演講節、校園體育節、文化藝術節等四大節日，彰顯生命智慧;寒暑假的社會實踐、社區服務活動，呈現責任擔當;學生素質拓展、軍事夏令營、科技夏令營，激發創新激情。這些成為我校文化活動的品牌。

學生宿舍是孩子溫馨的家。為了創造健康、安全、文明、和諧的生活環境我校開展“公寓樓文化長廊、靚麗宿舍”評比、跳繩比賽、“八人九足”、拔河比賽等等，讓學生在活動中學會團結友愛的相處之道，在活動中受教育和成長。

此外，我校開設30多類特色活動課和學生社團，除了傳統的乒乓球、信息學、電腦機器人、科技創新外，還增加了許多兼有文藝、體育、科技等類型的校本特色課程，據調查，校本特色活動課已成為學生最喜歡的課程，在活動中，一個個特長學生脫穎而出。

愛心是基礎，安全為保障，活動促提升。三者是寄宿制學校德育工作的核心內容。有人說，寄宿制學校三分教學，七分管理。雖然說的有些片面，但由此可見寄宿制學校的管理面之廣，難度之大。但當教師們看到孩子一個個幸福成長，又是苦在身上，喜在心里，因為這正是我們最大的心愿。

【吳大兵，安徽省合肥市第四十六中學副校長】

責任編輯/王富麗