探討提高初中計算機教學的有效方法與途徑

李碧軍

（大理市喜洲鎮第一中學 云南大理 671004）

探討提高初中計算機教學的有效方法與途徑

李碧軍

（大理市喜洲鎮第一中學 云南大理 671004）

在如今這個快速發展的社會，會使用計算機這項技術變得越來越重要，只有掌握了計算機基礎知識，才能在這個現代化社會中很好地生活和學習，在這種背景下，計算機這門課程的教學成果在很多學校里中越來越重視，并且逐漸成為了評定青少年科學文化素養的重要參考部分。對于新時代學生來說，能夠掌握計算機基礎知識對其在未來的發展有著重要而又深遠的意義。學生學習好壞與教師的教學方法有著密不可分的聯系，教師豐富并且科學的教學方法能夠有效地幫助學生掌握計算機技術。與此同時，教師認真總結教學規律能夠使學生更加有效地學習計算機知識，并且能夠在以后發展過程中有效使用計算機技術。本篇文章主要是探討和分析如何才能夠提高初中計算機教學的有效方法與途徑。

初中 計算機課程 教學方法 有效 途徑

引言

進入21世紀以來，我國信息技術快速發展，逐漸成為了我們生活中必不可少的一部分，計算機不僅僅用于簡單的社交活動，也已經運用于現代化各行各業中，在提高學生文化素養和通用型能力這方面，很好地應用計算機技術是整個初中教育過程中不可或缺的一個重要部分。這就對信息與技術這門課程的教師們提出了更高更新的要求，教師們在整個教學過程中不能馬虎，必須要能夠準確抓緊教學方向，激發學生們對這門學科的興趣，豐富自己教學方法，充分鍛煉和提高學生能力，使學生們能夠熟練地操作計算機并且將其有效運用于現實生活之中。

二、激發學生興趣

對于年齡在15歲左右的初中生來講，他們的自控能力較差，學習興趣便是這個年齡段孩子們最好的老師，所以教師應該要著重培養學生的學習興趣，一旦激發了學生的學習興趣，那學習效率便能有很大提升。這就要求信息與技術這門課程的教師在教課過程中活學活用，使學生們能夠對計算機這門課程產生濃厚興趣，使學生們愿意花上更多時間在學習這門課上。從而就能保證授課效率。例如，教師在教學過程中可以安裝一些與計算機基礎知識有關的游戲軟件，利用這些軟件，學生在學習的同時可以體會到玩游戲的樂趣，創造一種快樂學習環境［1］，提高學生對計算機技術學習的興趣。通過玩游戲這種新穎的教學方式，能夠使學生更好地學習理論知識和實踐，學生在實際操作過程中，能夠擁有更大更靈活的空間，對提升學生對這門課程的學習興趣、開展有目的地學習有著重要作用。有時可以將計算機相對死板的理論知識變換成有趣的動畫流程，在所做課件中加入一些神秘元素，這樣也就能夠使學生發揮自己充分想象能力，使得學生們對計算機技術能有一個立體印象［2］。教師在這門課程教學過程中應該使計算機這門課程的教學特色得到充分體現，理論和實踐相結合，讓學生在反復操作實踐中來慢慢體會這些理論基礎知識，并能把自己所學應用在現實生活之中，能夠最大程度體現教學的最終目的。

三、培養學生操作能力

計算機這門課程是一門操作性極強的課程，動手操作能力才是整個教學過程中最重要的部分。在某些初中生課堂中，老師們往往使用太多課堂時間為學生講解基本理論知識，然而，對于計算機這門課程來講，僅僅掌握理論知識是遠遠不夠的，有效結合實踐來學習才是這門學科需要的教學方式，使學生把所學知識應用在現實生活中，解決一些實際問題才是我們培養學生學習這門課程的最終目的。

現階段，許多初中生對計算機都有了一定了解，但是大部分學生對于計算機的認識還是停留在計算機網絡游戲這一方面，當真正涉及到使用計算機技術來解決實際問題的時候，他們便無從下手［3］。因此，作為一名初中生，學習操作計算機就顯得尤為重要。此時，老師應當鼓勵學生提高實際動手操作能力，將課堂中所學知識應用在處理實際問題當中。在課堂上，老師們還可將對計算機認知程度不同的學生進行分組，然后拋出一個課題給學生們自己進行討論及操作，一組學生中每個學生的任務都不相同，不但兼顧了不同程度學生之間的差異性，還讓課堂氣氛更為活躍，同時還能夠讓學生互幫互助，增進學生們之間的友誼。

四、科學評價學生成果

評價學生學習成果是計算機教學效率的一個體現，也是提高學生學習積極性的一種方式，針對計算機這門特殊課程，傳統考試評價方式顯然已經不再適合計算機教學。所以教師們要選擇一種符合計算機這門學科的特點，并且能夠鍛煉學生能力和發揮學生積極性的方法。通過計算機上機實踐考試模式，已經成為了教師們評價教學效率的主要方法［4］。在這個過程中，不是注重學生所考出來的最終分數，而是對學生們實踐操作能力的檢查，通過這種檢查使教師能夠更加準確了解學生的不足之處，同時，學生們還能充分鍛煉自己計算機操作能力，解決實際問題。

五、讓學生展示自我

因材施教是多年來一直提倡的教學方式，當然也是最好的教學方式。由于每個學生都是一個獨特個體，所以能夠接受的教學方式也不會一樣，根據學生獨特一面來開展教學，將會使學生擁有更多機會展示自己，通過激發學生潛力，使教學效率得到最優化。教師給學生更多展示自我的機會，讓學生走上講臺，通過自己的理解在講臺上講解計算機知識，這樣學生能夠得到更加充分的鍛煉。同時，需要自己為其他同學講解計算機知識，學生也會特別重視，便會更加深刻地去理解這些知識，這樣，學生學習效果自然就會得到很大程度的提高。

結束語

綜上所述，計算機這門學科在初中階段教學的普及率越來越高，現代化的科技中也基本已離不開計算機技術，因此提高學生計算機能力顯得尤為重要。這就對教師在開展教學過程中提出了更高的要求，在借鑒傳統教學方法的同時，豐富教學方式，提高學生學習興趣，使學生學習效率得到提高?？偨Y教學經驗，使學生在教與學的過程中能夠更好掌握計算機知識。

［1］ 黃棟.提高初中計算機教學的有效方法與途徑［J］.新課程學習（學術教育），2012（10）

［2］ 崔長燕.淺談提高初中計算機教學的有效方法與途徑［A］.《現代教育教學探索》 組委會，2014（2）

［3］ 姜桂峰.提高初中計算機教學的有效方法與途徑［J］.科普童話，2014（33）

［4］ 段亞娟.提高初中計算機教學水平的有效方法與途徑［J］.新課程（中學），2015（01）