芻議教育游戲在小學數學中的應用

王為堂

摘 要 教育游戲兼具教育性與游戲性的特點，將教育游戲應用于小學數學教學課堂能有效激發學生的學習興趣與動機。本文在概述教育游戲的基礎上，對教育游戲在數學教學中的應用進行了分析，并對應用中要注意的要點進行了探究。

關鍵詞 小學數學 教育 游戲 應用

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）17-0048-02

隨著信息化的發展，計算機應用實現普遍化，這大大推動了教育游戲在教學中的應用。教育游戲可以有效實現數學課本知識由枯燥向生動的轉化，可以大幅提高學生學習數學的興趣。平衡好教學與教育游戲之間的關系，實現兩者的最優化結合，確保其應用的高質高效性成為當前教育游戲研究中的焦點。

一、教育游戲概述

教育游戲是指具備一定教育意義的游戲軟件，這些游戲軟件可以為培養運用者的才能、態度、智力、價值觀等效力。教育游戲主要有增加學生學習興趣、幫助學生實現全面發展、改善教學環境及氛圍等方面的作用。

二、數學教學中教育游戲的應用分析

一是課堂教學上，實現教學與教育游戲的有效結合。國內教育游戲伴隨著我國信息化技術的發展而蓬勃發展，可供數學課堂教學的游戲也多種多樣。在課堂教學中應用教育游戲，一方面能打破傳統教學模式枯燥乏味的局面，活躍課堂氣氛，讓教學過程變得豐富多彩；另一方面，還可以引導學生自主、積極地參與學習活動，讓學生保持長久關注力，并對課堂學習保持高度的熱情與激情。具體應用上，以小學數學課堂中，比較1～100數字大小的教學為例，可以這樣開展：首先，教師引入游戲；其次，讓學生開展小組討論，交流如何進行數字大小的比較；第三，運用2～3個例子進行檢驗；第四，應用游戲開展練習，準確地連闖3-4關，則表明學生已經掌握了數字大小比較的方法，若還有錯誤存在，則可進行循環練習；最后，基于這一練習，開展變式練習。

二是在課后練習上，實現練習與教育游戲的有效結合。小學生心理特點、生理特性對數學學習中教育游戲的加入提出要求。降低書面作業的占比，加入數學游戲可以有效緩解學生學習的壓力，并在游戲中體味到數學學習的樂趣，從而激發學習熱情；同時，這種靈活、趣味十足的課后學習方式可以加深學生對書本知識的理解，提升解題能力，具體應用上，以乘法教學為例，教師在課后作業的布置上，可以結合“電唱機”“種花能手”等小游戲，利用游戲加強乘法練習。

三是在課外延展上，實現課外探究與教育游戲的有效結合。數學作為一門抽象性強、邏輯思維嚴密的課程，對于小學生而言，要充分了解數學有較高難度，實現課外探究與教育游戲的結合能加深小學生對數學的了解。課外探究上，可以引入“阿達兒童腦力訓練”系列益智類、策略類游戲，培養小學生觀察力、記憶力、注意力、邏輯思維能力等，讓小學生在學中玩，玩中學，提高智力與學習能力。

三、教育游戲應用于小學數學教學中的要點探究

一是科學合理地安排游戲的時間。小學生天性愛玩，且難以控制，所以，在應用教育游戲的進程中，要特別關注游戲時間的安排，在一定程度上要與家長一起實施（這需要教師與家長的密切配合，共同努力，以確保游戲高效高質地開展）。常規情況下，小學生數學教學課堂上，游戲時間最好控制在10-20min/次，否則，會影響正常教學，也無法達到應用游戲的預期效果。

二是提高教師的教學能力與綜合素養。教育游戲在小學數學課堂上的應用使得教師擔任了介紹者及實施者的角色，所以，教師要努力做到：第一，明晰教育游戲教學方法的要點及關鍵點；第二，要能在教學實踐進程中把握教育游戲的精髓與契合點；第三，要通過多方學習提高自身水平并培養相關技能，加強自身綜合素養。

三是在游戲任務的選取上要綜合考慮，保證任務選取的最優化與最合適性。教育游戲的本質作用是推動小學數學教學水平的提升，要保證這一作用的有效發揮，就需要在游戲任務的選取上下功夫。第一，選取的任務要能保證學習重點、難點、疑點正常講授的同時實現學生視野的拓展；第二，要在掌握基礎知識的同時讓學生獲得豐富的情感體驗；第三，選取的游戲要與小學數學教學內容之間保持關聯性，從而保證預期教學計劃的高效完成。

四是在教育游戲應用尺度的把握上，要注意平衡，努力做到傳統教學與開放式教學的有機融合。當前，教育游戲在小學數學教學中的應用反響較好，效果也很顯著（學生學習興趣明顯提高，教學水平也得到穩步提升）。但是，在實際操作中，要注意一點：這種開放式新型教育的實施并不是建立在完全拋棄原有傳統教學方式的基礎之上的，因此，要把握好它們的平衡，做到取長補短。第一，教師可以根據數學課堂教學的實際需求，自主調節、安排教育游戲；第二，要注重教育游戲的實質性，不能只為追逐教學形式的創新而在不需使用的時候生搬硬套，以避免教育游戲的開展流于形式。

教育游戲在鍛煉學生思維水平、擴展數學知識領域等方面發揮著重要作用，將其應用于小學數學教學中，可以激發小學生的學習興趣，寓教育于游戲，讓學生在享受快樂中獲取新知。只有透徹了解這種教學新模式，把握其與數學教學的關系，對教育游戲在小學數學教學中的應用進行深入剖析，掌握其應用要點，才能有效推動小學數學教學水平的提高。

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（責任編輯 曾 卉）