網絡輿情下的高校思政教育引導研究

【摘 要】當今是網絡快速發展的一個時代，在高校內，網絡也在廣泛滲透和普及。在這樣的發展環境下，網絡輿情對于大學生的思想觀念和行為模式都產生了重大的影響。當代大學生在網絡輿情的影響下，思想行為都呈現出了與以往有很大不同的新特點。本文將簡要分析在網絡輿情之下，高校思政教育應該如何開展。

【關鍵詞】高校思政教育;網絡輿情;引導研究

網絡的飛速發展，給人們的生活帶來了極大便利。網絡用戶的主要群體是高校學生，網絡已經深入到了高校學生日常學習生活的各個方面。現在不管是國內發生的事件，還是國際上的重大新聞，都會形成相應的網絡輿情。高校作為多種思想文化碰撞和傳播的主要場所，受網絡輿情的影響也會更大。因此，把握網絡輿情的整體狀況，探索思政教育新的方向成為了高校思政教育的重點內容。

一、網絡輿情給高校思政教育帶來的沖擊和機遇

1.網絡輿情給高校思政教育帶來的挑戰

網絡輿情具有很強的開放性，網上用戶卻具有一定的隱匿性。高校學生是中國網民的主要組成部分，在日常的學習生活中，他們受到很多因素的制約和影響，但在網絡世界中，高校學生可以擺脫這些束縛，在虛擬的世界中盡情發表個人言論和思想。虛擬的網絡環境在一定程度上讓一些高校學生變得肆無忌憚，這樣就會形成相對消極的網絡輿情。這樣的網絡輿情會讓高校學生在網絡環境中養成不道德的行為觀念，甚至會滋生高校生的網絡犯罪行為，給高校思政教育工作帶來一定的困難。

網絡輿情具有多元性。網絡環境有很強的包容性和多元性，各種思想和觀點都可以在網絡進行碰撞和交鋒，網民們可以隨意表達自己的觀點，還可以就某一問題進行辯論。高校學生在使用網絡的時候，并不能夠很好地對網絡觀點進行辨析和篩選，往往會受到錯誤觀點的影響。這就要求高校思政教育要掌握網絡輿情的特點和規律，把握網上的一些主要觀點。

2.網絡輿情帶給高校思政教育的機遇

網絡輿情為高校思政教育提供了一定的平臺和基礎。高校思政教育中的一個基本內容就是當前國家政策和形勢的教育，教師在進行這部分內容教學的時候，可以讓學生在課后自行在網上進行相關內容的學習，通過網上的一些優秀觀點，形成對問題較為全面的認知和考量。網絡輿情在某些方面是對教師教學的課外延伸，可以幫助學生進行更有效率的學習。

目前，在高校教學當中，網絡已經成為了一個重要的教學平臺。大多數高校學生的課余時間都是在網絡中度過，他們在網絡中吸收各種觀點和看法。如果高校思政教學可以營造出一個良好的網絡輿情環境，去積極引導高校學生，會比單純的思政理論教育更加有說服力，還會增加學生之間的凝聚力。

二、網絡輿情下高校思政教育的具體引導措施

1.打造一支專業性強的網絡教工隊伍

網絡輿情下的高校思政教育，離不開網絡教工隊伍。高校網絡教工的組成人員要有很強的政治覺悟，還要熟悉當下的網絡環境，能夠使用不同的網絡工具，如微博、微信、網上論壇等，對高校內部的網絡輿情進行一定的監管和引導。某高校選擇了一些能夠熟練使用網絡的黨員教工，讓他們對校園內部的網絡環境進行監督。這些教工時刻關注校園網站上的信息動態，對積極的信息加以宣揚和引導，對于一些錯誤片面的觀點則予以刪除、改正。通過網絡教工隊伍的日常工作，該高校的思政教育，有了一個良好的教育環境，為教師教學打下了牢固的基礎。

2.高校要善于處理網絡輿情的突發性危機

很多高校在面對突發事件的時候，沒有很好的處理經驗，相關的應急機制不夠健全，經常造成相關信息無法及時公布。這樣就會給網絡謠言提供生存空間，形成相應的負面的網絡輿情，給高效的思政教育工作帶來很大影響。高校應當建立完善的應急機制，規范處理突發事件，避免以往的無序、混亂的處置狀態。在處理突發事件的過程中，高校還要讓網絡教工在網上及時更新事件的真實情況，這樣就能突出高校思政教育工作的實效性。

3.高校應建立校園網站

校園網站作為校內網絡輿情的核心承載體，對于思政教育工作有著重要意義。高校應把校園網站看做思政教育的主要根據地，向學生宣傳積極、正面的思想，營造健康向上的網絡輿情環境。某高校在校園網站的建設中，以社會主義核心價值觀為主要內容，讓學生學習正確的價值觀和價值體系。教師還在思政教育課堂讓學生在校園網上一起學習、討論優秀的觀點和看法，讓校園網站成為重要的宣傳陣地，更加利于課堂教學及高校思政教育的開展。

三、結語

隨著網絡時代的到來和不斷發展，網絡輿情也成為了不可小視的主要力量。高校思政教育工作，要正視網絡輿情對教學帶來的沖擊，重視和依靠正面、積極的網絡輿情，讓網絡輿情服務于教學工作。這樣，才會讓高校的思政教育工作與時俱進，學生才會真正在思政教育中不斷完善自我、提高自我，對于促進高校的教育環境規范化發展有著積極意義。

參考文獻：

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作者簡介：

鄭力源，女，（1987.5），重慶長壽人，重慶人文科技學院政治與法律學院講師，畢業于西南大學政治與公共管理學院倫理學專業。