南昌市特殊教育學校體育師資隊伍現狀調查研究①

郭曉琴　易娟　李愛珍(南昌師范高等?？茖W校體育系　江西南昌　330103)

南昌市特殊教育學校體育師資隊伍現狀調查研究①

郭曉琴易娟李愛珍
(南昌師范高等專科學校體育系江西南昌330103)

運用文獻資料、問卷調查、訪談、數理統計等研究方法,以南昌市4縣6區的8所特殊教育學校的體育教師為調研對象,就師資隊伍的各種現狀進行深入系統的調查與分析,包括年齡、學歷、職稱、進修現狀等。調研結果顯示:體育教師隊伍以中青年教師為主,女教師比例偏少;缺乏特級職稱的體育教師,學歷結構偏低,以大專學歷為主;體育教師在教學與科研水平上尚有很大的發展空間。并針對體育教師隊伍結構中存在的問題提出了相應的建議。

南昌特殊教育體育教師現狀

體育教師作為學校教學工作的參與者身兼數職,他們在保證學校體育教育工作正常運行、為學生傳播體育科學文化知識、指導學生身心鍛煉的同時,還肩負著為國家發掘競技體育后備人才的任務。特殊教育學校的體育教學工作與普通義務教育學校相比任務更為艱巨,因為體育教師面對的是各種形式和不同程度的殘障學生,要求體育教師除了應具備一名普通體育教師所需的專業教學素養外,還需掌握特殊教學的相關知識,能夠與不同類型的殘障學生進行教學上的互動與溝通。從而在教學中真正的引導殘障學生樹立自信,鍛煉身心、健全人格,為學生終身體育意識的培養發揮指導作用。因此,對特殊教育學校體育教師現狀的了解是促進特殊教育學校體育發展的必要前提。

1　研究對象

以南昌市4縣6區的8所特殊教育學校的體育教師為研究對象, 8所學校分別是南昌市啟音學校、南昌市培智學校、南昌市盲童學校、南昌市育智學校、新建縣特殊教育學校、南昌縣特殊教育學校、安義縣特殊教育學校和進賢縣特殊教育學校。調研過程中對體育師資隊伍的年齡結構、性別結構、職稱結構、學歷結構、進修狀況等進行深入系統的調查與分析。

2　研究方法

2.1文獻資料法

通過對中國期刊全文數據庫、江西教育網等相關的網站的檢索獲得了一定數量的資料,在吸收了現有研究成果的基礎上,進一步了解與本研究相關的研究動態,為下一步研究的順利進行提供理論依據和研究思路。

2.2問卷調查法

根據該研究的需要設計出南昌市特殊教育學校體育教師隊伍現狀的有關調查問卷,問卷效度的檢驗采用德爾非法。經過兩輪的意見反饋與整理,最后形成正式問卷。該研究共調查了南昌市特殊教育學校8所,其中發放體育教師問卷17份,回收16份,有效問卷15份,回收率94.1%,有效率88.2%。

2.3訪談法

為了獲得更全面的信息,彌補問卷調查中難以獲得的主觀建議,研究人員通過對8所學校的相關領導和教師進行訪談,更深層次的了解南昌市特殊教育學校體育教學的現狀。

表1　南昌市近三年在校師生數基本情況

2.4數理統計法

對獲取的有效數據進行統計學處理,并對統計結果進行分析。

3　結果分析

3.1南昌市特殊教育學?；厩闆r

南昌市現有8所特殊教育學校,在校學生1553人,教職工204人（見表1）,學制上大部分都是九年制義務教育,其中南昌市盲童學校和南昌市啟音學校舉辦了殘疾人高中階段教育。

3.2南昌市特殊教育學校體育教師隊伍現狀分析

3.2.1體育教師年齡結構

教師的年齡是教學經驗和業務能力的一種體現,合理的年齡結構對學校持續的健康發展有著重要的影響。一所學校教師年齡結構是否合理直接影響到學校的發展。從年齡結構來看,南昌市特殊教育學校體育師資隊伍的年齡結構以20～40歲的中青年教師為主,占總人數的66.6%,總體而言,南昌市特殊教育學校體育師資隊伍以中青年教師為主,50歲以上的體育教師人數為13.4%。年輕教師應發揮年齡優勢,不斷加強自身業務能力和素質的提高,老教師則應充分發揮傳、幫、帶的紐帶作用,穩定師資隊伍的發展。

3.2.2體育教師性別比例

調研表明,南昌市特殊教育學校體育教師性別比例不盡合理,男教師占了73%,而女教師只有27%。在接受調查的學生中,有47.1%的女學生,根據《學校體育工作條例》的有關規定,學校應根據學生中女生的比例來配備相應的女體育教師。而南昌市特殊教育學校體育教師男女比例相差明顯,女教師比例還不足男教師的一半,甚至有的學校根本就沒有配備女體育教師,這對體育教學的成效肯定會有不良的影響。

3.2.3體育教師職稱和學歷結構

教師職稱是教師教學、科研能力的重要體現,職稱的高低一般與教齡、學歷和科研能力息息相關,學校教師職稱的總體結構可以衡量出教師的整體素質。中小學教師的職稱等級包括初級、中級、高級和特級四個等次。南昌市特殊教育學校體育教師初級職稱占調查人數的26.7%,中級職稱占53.3%,高級職稱只占20.0%,職稱結構上主要分布在中級職稱,缺乏高級別職稱的教師。分析其原因主要是:第一,由于職稱的評定與工齡和學歷有關,而南昌市特殊教育學校的體育教師大部分是中青年教師,且學歷主要是大專,工作年限相對較短,導致高級別職稱的教師比例較少;第二,職稱的評定與教師的科研水平相關,由于體育教師的學歷結構相對較低,科研水平很有限,導致體育教師在評高級別職稱時受阻。從職稱結構來看,南昌市特殊教育學校體育教師的教學和科研水平還有待于進一步的提高。

教師的學歷是指獲得的最高學歷或最高學位,它代表著一名教師在教育機構中的學習經歷和程度。學歷的獲得有一系列的標準,在一定程度上,學歷是考量一名教師在某專業的知識水平重要標準,同時也標志著一名教師在教學科研方面的潛能。而南昌市特殊教育學校體育教師學歷主要是以大專為主,占60%,本科學歷人數較少,只占所調查人數的26.7%。分析其原因主要包括:一是南昌市處于欠發達地區,相應的教育資源也會略少;二是江西省內各高校體育本科畢業生不愿到特殊教育學校從事體育教學與訓練工作。可見,教師的學歷結構偏低,只能基本上滿足特殊教育學校的工作要求。

4　結論

(1)南昌市特殊教育學校體育師資隊伍以中青年教師為主,應發揮年齡優勢,不斷加強其業務能力和專業素養,充分發揮傳、幫、帶的紐帶作用,穩定師資隊伍的發展;體育教師男女比例相差明顯,女教師比例還不足男教師的一半,甚至有的學校根本就沒有配備女體育教師,這對體育教學的成效肯定會有不良的影響,應適當增大女體育教師的比例。

(2)體育教師職稱結構以中級職稱為主,缺乏特級體育教師;學歷結構上以大專學歷為主,只能基本滿足特殊教育學校的工作需求;體育教師在教學與科研水平上尚有很大的發展空間,師資隊伍建設有待進一步加強;對在職的體育教師應進行有計劃的安排培訓與進修,對于特殊教育學校的體育教師而言,特殊教育相關專業知識的培訓尤為重要。

5　建議

(1)隨著我國經濟、社會、文化的迅速發展,特殊教育事業也得到了前所未有的重視,南昌市特殊教育學校也應抓住當前機遇,有效利用現有資源,引進人才,吸收先進經驗,努力構建一支高學歷、高素質、高水平的師資隊伍,改善南昌市特殊教育學校體育教師隊伍,提高特教學校體育教學質量。

(2)南昌市各特殊教育學校應從多方面加大體育師資隊伍的建設,比如教師待遇水平和社會地位的提高,特殊體育教育專業人才的培養,擴大專職體育教師的隊伍,鼓勵女性體育教師從事特殊教育行業。

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The Investigation on the Status Quo of Physical Education Teachers for Special Schools in Nanchang City

Guo XiaoqinYi JuanLi Aizhen
(Department of Physical Education in Nanchang Teachers College,Nanchang Jiangxi,330103,China)

With eight special schools of 4 counties and 6 districts in Nanchang City as the object of study,through using the research methods of questionnaire survey,literature,interview survey,data statistics,this paper made in-depth investigation and analysis for teachers' age structure,academic structure,professional title structure,learning situation.Research results show that:the contingent of PE teachers in young and middle-aged teachers,female teachers proportion less;lack of special professional sports teachers,academic structure is low,give priority to with college degree;PE teachers have development space in the level of teaching and scientific research on the great.And this paper puts forward corresponding suggestions aiming at the existing problems in the structure of PE teachers.

Nanchang City;Special education;PE Teacher;The Status Quo

G8

A

2095-2813(2015)01(b)-0221-02

郭曉琴（1982年—）女,江西泰和人,碩士研究生,講師,主要從事學校體育學研究。