以“三嚴(yán)三實”精神助推高校科技成果產(chǎn)業(yè)化

文/孔凌楠　董長青

董長青(1973-)，男，漢族，遼寧撫順人，黨委委員、常務(wù)副主任，教授，博士研究生，華北電力大學(xué)可再生能源學(xué)院、生物質(zhì)發(fā)電成套設(shè)備國家工程實驗室，研究方向：燃燒與污染物凈化。

摘　要：黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞“四個全面”的戰(zhàn)略布局，發(fā)表了一系列講話。習(xí)總書記強調(diào)，完成十八大的各項任務(wù)，關(guān)鍵在黨、關(guān)鍵在人。為了落實管黨治黨責(zé)任，今年中央開展了“三嚴(yán)三實”專題教育，集中力量解決隊伍建設(shè)中的作風(fēng)問題。本文主要論述高校如何在科技成果產(chǎn)業(yè)化過程中落實“三嚴(yán)三實”要求，為推進和落實科技成果產(chǎn)業(yè)化工作的各項部署做好思想、組織和作風(fēng)準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：“三嚴(yán)三實”；科技成果；產(chǎn)業(yè)化

以“三嚴(yán)三實”精神助推高校科技成果產(chǎn)業(yè)化

文/孔凌楠董長青

董長青(1973-)，男，漢族，遼寧撫順人，黨委委員、常務(wù)副主任，教授，博士研究生，華北電力大學(xué)可再生能源學(xué)院、生物質(zhì)發(fā)電成套設(shè)備國家工程實驗室，研究方向：燃燒與污染物凈化。

摘要：黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞“四個全面”的戰(zhàn)略布局，發(fā)表了一系列講話。習(xí)總書記強調(diào)，完成十八大的各項任務(wù)，關(guān)鍵在黨、關(guān)鍵在人。為了落實管黨治黨責(zé)任，今年中央開展了“三嚴(yán)三實”專題教育，集中力量解決隊伍建設(shè)中的作風(fēng)問題。本文主要論述高校如何在科技成果產(chǎn)業(yè)化過程中落實“三嚴(yán)三實”要求，為推進和落實科技成果產(chǎn)業(yè)化工作的各項部署做好思想、組織和作風(fēng)準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：“三嚴(yán)三實”；科技成果；產(chǎn)業(yè)化

作者簡介：孔凌楠(1988-)，女，漢族，河南南陽人，科研秘書，助理工程師，碩士研究生，華北電力大學(xué)可再生能源學(xué)院、生物質(zhì)發(fā)電成套設(shè)備國家工程實驗室，研究方向：高校科研管理，高校科技成果轉(zhuǎn)化。

中圖分類號：D602

文獻標(biāo)志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0200-01

2014年3月，習(xí)近平總書記就黨員干部的作風(fēng)建設(shè)指出：“各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。”“三嚴(yán)三實”的提出，為新時期全體共產(chǎn)黨員修身律己用權(quán)，謀事創(chuàng)業(yè)做人提供了行為準(zhǔn)則，對于推進當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展的各項工作具有指導(dǎo)意義。

一、深刻認(rèn)識“三嚴(yán)三實”專題教育的重大意義

開展“三嚴(yán)三實”專題教育，是黨中央?yún)f(xié)調(diào)推進“四個全面”的重要舉措。黨的十八大以來，中央提出了“四個全面”戰(zhàn)略布局，其中，全面建成小康社會是目標(biāo)，全面深化改革是動力，全面依法治國是保障，全面從嚴(yán)治黨是關(guān)鍵。開展“三嚴(yán)三實”專題教育，首先要抓好領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”，只有抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，才能引領(lǐng)“最大多數(shù)”，使普通黨員云集影從，造就一支“三嚴(yán)三實”的骨干隊伍。

開展“三嚴(yán)三實”專題教育，是持續(xù)深入解決黨員干部隊伍作風(fēng)不嚴(yán)不實問題、努力營造良好政治生態(tài)的迫切需要。黨的十八大以來，中央在從嚴(yán)治黨方面采取了一系列舉措，比如出臺“八項規(guī)定”、開展群眾路線教育實踐活動等。在目前條件下，“四風(fēng)”問題雖然在高壓態(tài)勢下大為改觀，但很多領(lǐng)導(dǎo)干部對于“四風(fēng)”的認(rèn)識還停留在“不敢”上，“不能”剛剛起步，“不想”的主觀自覺尚未形成。國家發(fā)展的新常態(tài)，要求領(lǐng)導(dǎo)干部要有新狀態(tài)。如果說反“四風(fēng)”、反腐敗是為黨組織“治病排毒”，那么“三嚴(yán)三實”就是給領(lǐng)導(dǎo)干部“強身健體”。

開展“三嚴(yán)三實”專題教育，是將加強思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，融入黨內(nèi)經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育的一次探索實踐。思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)是我們黨的傳家法寶。新時期以來，我們黨先后開展了若干次黨內(nèi)集中教育活動。

二、全面把握“三嚴(yán)三實”在高校科技成果產(chǎn)業(yè)化工作中的實踐要求

“三嚴(yán)三實”雖然只有24個字，但內(nèi)涵豐富、哲理深邃，蘊含著一切從實際出發(fā)、實事求是的政治哲學(xué)，體現(xiàn)了馬克思主義世界觀和方法論的有機統(tǒng)一、內(nèi)在自律和外在約束的有機統(tǒng)一。在高校科技成果產(chǎn)業(yè)化過程中，也要自覺踐行“三嚴(yán)三實”。

1.嚴(yán)以修身，加強師德師風(fēng)教育。習(xí)總書記指出，理想信念是共產(chǎn)黨人精神之鈣。黨章是全體黨員的根本遵循，師德師風(fēng)就是教育工作者的修身之本。要在高校科技成果產(chǎn)業(yè)化過程中始終堅持把師德師風(fēng)教育放在重要位置，注重宣傳引導(dǎo)，加強思想動態(tài)分析，健全獎懲機制，打造一支思想政治素質(zhì)過硬、道德情操水平較高的教職工隊伍，自覺抵制歪風(fēng)邪氣侵蝕，營造良好的校園文化環(huán)境。

2.嚴(yán)以用權(quán)，嚴(yán)格依法依規(guī)治校。在全面依法治國戰(zhàn)略的指引下，全面提升依法治理能力，推進高校管理科學(xué)化、現(xiàn)代化、法制化。要不斷推進黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的完善，健全制度機制，按照民主集中制的基本原則，辦好中國特色社會主義高等教育。要進一步加強黨務(wù)公開、校務(wù)公開，支持紀(jì)委獨立履行監(jiān)督職責(zé)，支持共青團、學(xué)生會等組織建設(shè)，暢通書記信箱、校長信箱、教師代表大會等采納合理化意見建議的渠道，擴大民主監(jiān)督范圍。

3.嚴(yán)以律己，學(xué)為人師行為世范。嚴(yán)于律己就是要勤于反省，慎獨慎微。高校作為國家人才培養(yǎng)的最后一塊“練兵場”，要高度重視包括思想道德在內(nèi)的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，教職工隊伍作為直接培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生和服務(wù)學(xué)生的一線工作者，要在學(xué)術(shù)水平和道德修養(yǎng)兩方面發(fā)揮模范帶頭作用。學(xué)校各級管理人員，要潔身自好、愛惜羽毛，對照行業(yè)內(nèi)正反兩方面典型，切實做廉潔從業(yè)的表率。

4.謀事要實，科學(xué)謀劃高校科技成果產(chǎn)業(yè)化。高校科技成果產(chǎn)業(yè)化要從全局考慮，從實際出發(fā)，不斷推進制度創(chuàng)新，更加科學(xué)地評價和選拔人才；完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展；建設(shè)中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度，實現(xiàn)科學(xué)管理；促進教育公平、縮小教育差距；進一步優(yōu)化高等教育機構(gòu)，更好地適應(yīng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展的需要；加強高校管理信息化建設(shè)，迎接網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)發(fā)展的挑戰(zhàn)；不斷與國際接軌，實現(xiàn)高等教育國際化。

5.創(chuàng)業(yè)要實，持續(xù)探索高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合路徑和發(fā)展模式。如何處理高校科研和國家經(jīng)濟社會實際需求之間的關(guān)系，是當(dāng)前高校改革的重點和難題之一。高校作為我國科技創(chuàng)新的重要主體，要堅定不移創(chuàng)新再創(chuàng)新，為建設(shè)創(chuàng)新型國家貢獻力量。高校擁有大量具有自主知識產(chǎn)權(quán)的科研成果，如何進行科研成果的產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化，是科研成果發(fā)揮社會、經(jīng)濟效益的關(guān)鍵。高校要在建立多元化的技術(shù)轉(zhuǎn)移渠道、形成長期穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作機制方面加強攻關(guān)，創(chuàng)新工作機制和工作方法，進行更加深入的探索。

踐行“三嚴(yán)三實”，關(guān)鍵是落實“嚴(yán)”的精神和“實”的態(tài)度。當(dāng)前國家經(jīng)濟社會改革正處在深水區(qū)的攻堅階段，高校科技成果產(chǎn)業(yè)化事業(yè)要緊緊圍繞“科教興國”和“人才強國”兩大戰(zhàn)略，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，從實謀劃，切實推進中國特社會主義教育事業(yè)的改革發(fā)展，為民族復(fù)興的偉大事業(yè)源源不斷地貢獻人才力量。

(作者單位：華北電力大學(xué))

參考文獻：

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