加強心理健康教育　走出經濟貧困陰影——關于大學貧困生心理問題的粗淺思考

文/余珺

摘　要：當代高等教育不僅關注學生的智力和知識發展，同時也需注重學生的心理健康發展。而作為高校弱勢群體的貧困大學生，他們不僅在經濟上貧困，而且也存在這諸多心理問題，從而導致心理貧困。本文針對當前高校貧困生常見的心理現狀和原因進行了探討和分析，并提出了一些相應的解決對策。

關鍵詞：大學貧困生；心理問題；對策思考

加強心理健康教育走出經濟貧困陰影——關于大學貧困生心理問題的粗淺思考

文/余珺

摘要：當代高等教育不僅關注學生的智力和知識發展，同時也需注重學生的心理健康發展。而作為高校弱勢群體的貧困大學生，他們不僅在經濟上貧困，而且也存在這諸多心理問題，從而導致心理貧困。本文針對當前高校貧困生常見的心理現狀和原因進行了探討和分析，并提出了一些相應的解決對策。

關鍵詞：大學貧困生；心理問題；對策思考

作者簡介：余珺(1990-)，女，漢族，云南省紅河州人，英語翻譯碩士在讀，中國石油大學(北京)研究方向：英語翻譯。

中圖分類號：G44

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0237-01

一、引言

隨著當今社會的快速發展，人們面臨的環境變得越來越紛繁，所面臨的壓力也越來越大，由此所產生的心理問題也越來越多。大學生也不例外，他們同樣面臨著來自學習、就業、情感和經濟等多方面的壓力，尤其是家庭經濟困難的學生，他們常因現實經濟或文化條件的差異而有可能產生自卑、迷茫、困惑等的一系列負面情緒，從而導致其心理問題頻發。

二、貧困生常見心理問題的現狀分析

一是貧困生易產生自卑心理。由于經濟上的貧困，貧困生常常產生自卑心理。在這種心理傾向下，有的通過刻苦攻讀，以優異成績來補償因經濟貧困帶來的自卑，從而充滿自信；有的則在盲目的攀比中產生無助感，自認為先天不如別人，退縮、逃避、離群；少數悲觀厭世或仇視社會；個別甚至站在社會的對立面，走上違法犯罪的道路。

二是貧困生易產生焦慮心理。貧困生在求學路上，往往承載著個人和家庭對未來更多更高的期望，他們希望通過奮發成才來改變自己和家庭的命運，但現實常常無情，有許多問題并非通過自身拼搏就能解決，加上社會上一些不公平導致貧困生的發展機遇不平等。因此，他們往往對目前和未來的生活產生焦慮心理。

三是貧困生易產生偏執心理。由于貧困帶來較多的挫折，貧困生對他人常有一種戒備之心。看問題容易以偏概全、以點概面，認為老師和同學常看見他們的不足，而忽視他們的長處。

三、貧困生常見心理問題的原因分析

第一、社會原因。一是在傳統教育模式的影響下，我國中小學以及大學長期以來忽視學生的心理健康教育，導致一些貧困生心理上先天不足。二是同學之間貧富對比產生的影響，給囊中羞澀的貧困生帶來較重的心理負擔。三是一些幫扶實施不當造成貧困生心理失衡，經濟上受助，心靈上受傷。四是市場經濟大潮中的金錢至上文化，強化了貧困生對金錢的渴望，導致心靈失衡。五是就業制度加劇了貧困生的心理問題。他們不能“拼爹”，也無力“拼錢”。

第二、家庭原因。有的家處經濟貧困落后的偏遠農村，有的家中人口多勞力少，有的父母下崗收入少負擔重，有的父母離異一方撫養孩子造成經濟困難，有的家庭成員疾病導致家庭負債。

第三、自身原因。貧困生自身心理就不夠健康，有的過分敏感，有的孤僻內向，有的焦慮抑郁，有的偏激逆反，有的自我放棄，有的自我調節能力差，有的自我認同能力低。如此等等，存在不少心理問題。

四、貧困生常見心理問題的對策思考

作為學校，即使對貧困生所在家庭所處社會無能為力，但完全可以立足自身，立足教師，對有心理問題的貧困生進行心理疏導、心理健康教育及相關工作，使貧困生在心靈上脫貧，從而走出貧困陰影，成為陽光燦爛的大學生。

第一，學校要重視貧困生的心理健康教育

一要抓思想認識，為貧困生心理健康教育提供思想保障。心理健康教育是針對在校貧困生現狀的現實需要，是落實素質教育的需要，是貫徹教育方針的需要，是踐行“以人為本”科學發展觀的需要。二要抓隊伍建設，為貧困生心理健康教育提供師資保障。領導要率先示范，親力親為心理健康教育。更多要用“走出去、請進來”等方法對教師進行心理健康教育方面的業務培訓。三要抓活動平臺，為貧困生心理健康教育提供時空保障。如開展心理專題講座，開設心理健康教育課程，開設心理教育網絡，開展小組或個別心理輔導，設立心理委員，建立心理檔案等等。

第二，輔導員要重視貧困生心理問題的疏導

一要提高貧困生自我認識能力。要教育他們學會正確評估自己。明白自己的長處、短處，做到揚長避短。要讓他們提出適應自己的恰如其分的目標，從而在小目標、近目標的實現中，獲得良好的情緒體驗，減少挫折感。二要提高貧困生抵抗挫折的能力。要教育他們堅忍不拔、自強不息。“窮且益堅，不墜青云之志”，成功的關鍵在于遭遇挫折時能有無所畏懼的態度。要教育他們積極樂觀、充滿自信。經濟貧困不可怕，能力貧困才可怕，心理貧困更可怕。三要積極鼓勵貧困生適當參加一些課外活動。

第三，學校要重視貧困生的幫扶工作

一要搞好貧困生的調查和幫扶工作，從國家政策、黨員幫扶、社會幫扶等層面向貧困生傾斜，在經濟上給貧困生解困，盡快走出經濟貧困陰影。二要積極開展好貧困生的勤工儉學工作，鼓勵他們用自己的雙手“脫貧致富”。學校要給貧困生更多更好的勤工儉學機會崗位，使貧困生通過自己的勞動，獲得適當的勞動報酬，錘煉自己的綜合素質，提升自己適應生活的生存能力，從而在心理上脫貧。

五、結語

從上述內容分析中，我們可以看出：盡管貧困生心理問題不少，其原因也不少，但疏導貧困生心理問題的方法更不少。讓我們為大學貧困生走出經濟貧困、心理貧困的雙層陰影，在經濟上脫貧，在心理上致富盡心盡力盡職吧。

(作者單位：中國石油大學)

參考文獻：

[1]顧新苗.高校貧困生心理現狀與對策研究[D].湖南：湖南農業大學，2013.

[2]李蓉，楊強.淺談高校輔導員對貧困生的教育對策[J].無錫職業技術學院學報,2011,10(6)：39-41.

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