思想政治教育在大學生就業(yè)指導(dǎo)中的功能分析

文/毛銳

近年來，大學生的就業(yè)問題是全社會關(guān)注的熱點。隨著就業(yè)難度的加大，就業(yè)指導(dǎo)的重要性也隨之體現(xiàn)出來。如果得不到科學、合理的就業(yè)指導(dǎo)，大學生在職業(yè)選擇和從業(yè)過程中可能會產(chǎn)生諸多不適應(yīng)，容易引發(fā)一些心理問題。因此，需要加強大學生就業(yè)中的思想政治教育，幫助大學生度過就業(yè)中的心理危機。思想政治教育與大學生就業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合，對于學生進行職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，從勵志教育中培養(yǎng)學生良好的就業(yè)心理素質(zhì)，從而提升大學生的全面適應(yīng)社會的能力。思想政治教育在大學生就業(yè)指導(dǎo)發(fā)揮了重要的功能，具體表現(xiàn)為:

一、引導(dǎo)大學生樹立科學的就業(yè)觀

就業(yè)指導(dǎo)工作是根據(jù)國家相關(guān)政策法規(guī)，針對學生就業(yè)實際而開展的一項教育活動，其主要的功能在于引導(dǎo)大學生樹立科學的就業(yè)觀。將思想政治教育引入到大學生的就業(yè)指導(dǎo)工作中，將會更有利于培養(yǎng)學生形成科學的就業(yè)觀和價值觀。因而，思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)工作在功能上有高度的契合性和一致性。二者相結(jié)合，有利于幫助大學生科學分析就業(yè)市場形勢，理性應(yīng)對就業(yè)中存在的困難和阻力，培養(yǎng)學生科學正確的就業(yè)觀。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會環(huán)境的變換，大學生思想狀況呈現(xiàn)多元化趨勢，就業(yè)價值觀存在一些消極問題，突出的表現(xiàn)為利己主義和物質(zhì)主義，這將對就業(yè)實踐造成極大危害，也將嚴重影響到大學生健全人格的形成。將思想政治教育貫穿到大學生就業(yè)的全過程，通過系統(tǒng)的教育和引導(dǎo)，通過樹立科學的就業(yè)價值導(dǎo)向，用思想觀念、道德規(guī)范影響大學生的價值觀和就業(yè)觀，摒棄一些消極的思想意識，從而促使他們形成積極、健康的就業(yè)觀。

二、幫助大學生提高就業(yè)能力

就業(yè)過程是人們自我認同和實現(xiàn)自我價值的過程，也是個體在團隊中發(fā)揮作用的過程。尤其對于當代大學生來說，走向工作崗位不僅需要有扎實的文化知識，熟練的專業(yè)技能，同時還需具備良好的綜合能力，包括溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、對突發(fā)事件的應(yīng)對能力，這些都屬于就業(yè)能力的范疇。特別是在當前就業(yè)難的大環(huán)境下，就業(yè)能力的高低決定了大學生最終就業(yè)質(zhì)量的高下。

思想政治教育注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，其價值導(dǎo)向越來越傾向于關(guān)注大學生的均衡發(fā)展，包括學生科技與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，知識與能力的共進，這必將顯著提升大學生就業(yè)能力。思想政治教育在實施中涉及多個環(huán)節(jié)，特別是在實踐環(huán)節(jié)中的鍛煉，能夠培養(yǎng)學生的合作精神和奉獻精神，增強處理突發(fā)事件的能力。

三、促進大學生形成良好的就業(yè)心理品質(zhì)

良好的心理品質(zhì)是人格完善的標志，也是促進大學生就業(yè)成功的重要因素。思想政治教育工作運用于大學生的就業(yè)指導(dǎo)中，能夠促進培養(yǎng)大學生就業(yè)中的自信心，堅定理想信念，對促進大學生的就業(yè)具有很大的益處。

很多學生在進入大學校園后，思想上過度放松，對于知識的學習和就業(yè)理想均沒有緊迫感。到就業(yè)時面對就業(yè)形勢的嚴峻，往往產(chǎn)生迷茫、焦慮情緒，嚴重影響到就業(yè)意向的選擇。還有些大學生急于求成，比較浮躁，對于就業(yè)的難度認識不足，當理想與現(xiàn)實出現(xiàn)差距時，就會表現(xiàn)出消極情緒，意志力薄弱，不能勝任新的工作環(huán)境，更換工作頻繁，導(dǎo)致沒有明確的工作目標。這些就業(yè)問題廣泛存在，亟待解決。

思想政治教育工作能夠運用科學的知識，系統(tǒng)的方法，培養(yǎng)學生堅定的信心和獨立的意識和積極、樂觀、奉獻的精神，并且營造就業(yè)的緊迫性，幫助其克服消極心態(tài)，客觀對待就業(yè)中的困難與挑戰(zhàn)。通過培養(yǎng)良好的就業(yè)心理品質(zhì)，促進大學生人格的完善和健全。

四、幫助培養(yǎng)大學生良好的職業(yè)道德

隨著社會分工的細化以及就業(yè)市場競爭的激烈，全社會對于就業(yè)人員的職業(yè)道德要求和期待越來越高。高層次的職業(yè)道德教育可以為大學生今后的職業(yè)生涯創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)，將使大學生受益終身。思想政治教育對于大學生職業(yè)道德培養(yǎng)發(fā)揮了重要的功能。思想政治教育能夠培養(yǎng)大學生正確的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)操守，以職業(yè)道德規(guī)范約束自己的行為。

五、幫助大學生提高實踐工作能力

思想政治教育的實踐環(huán)節(jié)通過實踐活動的開展，使大學生更好的適應(yīng)社會，完成角色的轉(zhuǎn)換。角色轉(zhuǎn)換對于剛剛進入社會的大學生來說非常重要，也是招聘單位考核大學生就業(yè)能力的重要因素。在校期間，思想政治教育通過多種社會實踐活動，鼓勵學生接觸社會、服務(wù)社會，在各種實踐活動中體驗角色的互換，提升適應(yīng)社會的能力，從而增強就業(yè)競爭力。

思想政治教育作為高校教學體系中一門獨立的學科，在促進大學生就業(yè)中發(fā)揮了不可替代的作用。因其理論的不斷發(fā)展變化，被賦予了更多的職能，寄予了更高的期待。因此，在大學生就業(yè)中，要想充分發(fā)揮思想政治教育的各項功能，就要豐富思想政治教育的內(nèi)容。尤其在當前大學生就業(yè)競爭日趨激烈的形勢下，對大學生自身的素質(zhì)提出了更高的要求。通過思想政治教育內(nèi)容的擴展和豐富，促進大學生素質(zhì)的全面提升，實現(xiàn)均衡發(fā)展，在日趨激烈的就業(yè)競爭中處于不敗之地。

［1］丁靜.大學生就業(yè)中的思想政治教育研究 ［J］.教育與職業(yè)，2008(33).

［2］朱寧.論在大學生就業(yè)指導(dǎo)中有效滲透思想政治教育［J］.教育探索，2008(12).

［3］沈壯海.思想政治教育有效性研究［M］.武漢大學出版社，2001.