如何提高初中作文教學質量

戚雄宇

長期以來，一提起作文，恐怕這是個令師生都感到頭疼的話題。提高作文教學質量一直是個大難題，大多數學生對作文不感興趣，甚至“頭痛”，教師辛苦教學，卻收效甚微。學生寫的作文內容空洞，缺少真情實感，結構單一，仿寫、套寫多，且語言平淡，缺少文采和活力。有的教師在作文教學過程中，計劃性差，命題隨意，方法單一，缺少實效性，同時還存在對學生作文缺乏鼓勵性評價等現象。針對以上情況，我簡述自己的做法，希望能起到拋磚引玉的作用，共同探討。

一、創設情景，激發寫作靈感，提升習作興趣

常言道：興趣是最好的老師，快樂是點燃激情之火。快樂作文是引導學生進入習作狀態，提高習作興趣，增強習作信心的重要途徑。快樂作文就是在課堂上創設情景來提高學生寫作興趣，激發學生寫作靈感，讓學生感受新奇的、靈活的情景，在激蕩的情緒中，高高興興地寫，快快樂樂地說。如，我讓同學們寫一篇關于母愛的文章，在課堂上，先放幾幅關于母愛的圖片，同時讓三位學生表演《一碗云吞面》的故事。由于特定的情景表演，他們個個都爭著說出心中所感所想，于是我因勢利導，要求他們將剛才所感所想的寫出來。在有了興趣后，啟發和引導學生學會獨立思考 ，思考人生、自然、生命，思考當前社會熱點問題。學生通過寫作，整理自己的思路，形成自己的想法和觀點，并逐步使自己的觀點更加周全、深刻。教師要通過有效地指導，要求學生每天寫下對當前社會某些熱點問題的見解，拓展他們的社會和知識視野。

二、綜合運用多種作文教學方法

習作課堂只能是一種誘導，一種激發，習作活動的開始，才意味著各種創造性因素的綜合運用。我曾采取多種方法進行作文教學。

1.口頭作文

葉圣陶說，“作文和說話本是同一的，只是所用的工具不同罷了，所以，在說話的經驗里可以得到作文的啟示。” 我常常在作文課前進行口頭作文。口頭作文的題材可以是本身的興趣愛好、校園生活、見聞感受、時事評論，或一件物品、一本好書、一次活動、一處風景等。口頭作文可以促進學生書面語言的發展，深入生活，體會情境，組織活動，體驗情境。如，我常常把口頭作文分為兩種情形：（1）老師準備一些題目，讓學生抽題目，進行即興演講，要求2—5分鐘。（2）全班同學一起口頭作文，讓部分學生提供一些作文題目，根據指定題目，然后讓他們都站起來，大聲地說，不論好壞，不論對錯，都要大聲地說。這樣的口頭作文訓練，從說到寫，說寫結合，符合兒童語言發展的規律，有利于提高寫作效率。

2.深入生活，體會情境

“生活是一本活生生的書。”我常帶領學生走向社會，走向自然，讓學生在生活中觀察感受，收集資料；同時，有意識地組織一些為作文而開展的班級活動，讓學生在活動中獲得感受和體驗。如我們學校在校園文化建設中，建了三個園： “孔子教學”立言勵志園、“岳母刺字”立功園及“厚德載物”立德園。我常帶學生到園中參觀，從中感悟園中豐富內涵，獲得寫作靈感。

3.運用直觀實物演示，創設習作情境

俗話說“百聞不如一見”，寫景狀物的作文，最適合運用直觀教具演示情境，使學生對事物的形、色、味、質地等特點有感性的認識。直觀實物可以是教學用具、掛圖或教室里面任何一件東西。例如寫花草樹木等自然景物，我讓每個學習小組每人帶一朵花或一棵小樹到課堂上觀察；又如介紹小動物，我讓同學們帶小寵物到課堂上觀察。這個時候，教室里一般都很熱鬧，大家興致勃勃地觀察、討論、把玩實物，對事物的特點有了全面的認識。然后讓同學們把剛才看到的寫下來，就這樣激發了學生寫作文的興趣。

三、改進批改方式，寬容善待學生的情感，提高指導效率

作文批改與評講是語文教師與學生真情的對白。在作文批閱過程中，不僅要合理評價，更要針對學生在作文中流露出的思想或困惑給予更多的鼓勵，這也是培養學生寫作興趣的一個重要途徑。美國教育家費樂比姆說：“評價最主要的意圖不是為了證明，而是為了改進。”葉圣陶先生說：“‘改的優先權應該屬于作文的本人。”這說明了修改訓練對于學生習作的重要性。學生修改作文可以提高寫作能力、鑒賞能力，了解得失，激發寫作熱情。習作的評改應該以學生生命的發展和完善為本。教師應懷著深層的愛意“換位思考”，站在學生的角度去理解學生的思想、情感、經驗，尊重他們寫作的本來意愿，維護他們的自尊與自信，而不能以“優秀作文”來局限他們寫作，對學生的優點給予真誠熱情的贊揚，對孩子的不足進行耐心細致地引導，教師的一句贊美，有時可以影響孩子的一生。

四、注重積累，養成良好的作文習慣

積累是作文成功的基石，作文水平的提高不是一鍬成井、一劃成河的，要靠一點一滴的積累。語言材料和生活感悟的積累是基礎。首先，要求學生重視日記寫作，每天堅持動筆。日記什么都可以寫，如一個小玩具、一個鉛筆盒、一個玩笑、一次考試等，只要堅持寫，就會有進步。其次，要求學生加大閱讀量，積累更多素材，積累材料可以使作文言之有物。再次，在語文課本內，積累構思技巧，能夠使作文言之有序。語文課本都是選取極其有代表性的文章，特別是作文構思技巧值得借鑒。

總之，培養學生的寫作興趣是一項長期、耐心、細致的工作，以上只是我的一點兒心得。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，我相信，堅持不懈，持之以恒，一定能培養出學生對作文的濃厚興趣，提高他們的寫作水平。